科技创新五个步骤
青少年科技创新的五个步骤
青少年科技创新⼤赛开展20年来，全国每届都有⼤约1500万⼈参赛，参赛作品⽆计其数。由此证明在⼴⼤青少年当中蕴藏着丰富的创造潜⼒，科技创新使其转化为巨⼤的创造⼒。为了在青少年当中更⼴泛、更深⼊开展创新活动，进⼀步提⾼⽔平，我把青少年在创新活动中常⽤的，适⽤的作法归纳为五个步骤：即⼀、想⼀想、⽐⼀⽐、问⼀问和做⼀做等介绍给⼤家，供⼤家在科技创新活动中参考。
汽车反光镜怎么调1.⼀。什么课题。他新课题来⾃需要，需要是创新的源泉。课题就在你⾝边，⾝边的⽇常⽣活、学习、各种活动等都可能成为你课的对象。因此，在寻课题过程中要注意“需要与⾝边”。这也是历届科技创新所强调的。最近有⼈问我“需要和⾝边”在今后科技创新中还适⽤否?如何进⼀步提⾼作品的科技含量等?其实只要我们认真想⼀想，看⼀看，算⼀算就可以发现，我们现在穿的、吃的、住的、⽤的和玩的等⾐、⾷、住⾏、⽤和玩和从前相⽐，都已发⽣了很⼤的变化。仍⽤以往的“需要和⾝边”为依据进⾏创新，其结果不是创新，⽽是复旧。因此，必须⽤变化的现代和未来的“需要和⾝边”为依据进⾏创新，才能达到创新的⽬的。只有这样选题，才能提⾼科技的含量，不断创新。
2.想⼀想。想什么?根据所选课题，构思创新⽅案。在构思过程中围绕课题去想⽬前还存在着哪些不科学、不合理、不称⼼的地⽅。它们都有哪些缺点，怎样克服这些缺点，实现新的希望。当想出缺点被克
服，希望能实现的构思时，⼀个创新构思⽅案便形成了。因此，在构思过程中要注意“缺点和希望”。
3.⽐⼀⽐。⽐⼀⽐的⽬的是在构思过程中最好能够到⼀种可以借鉴的东西进⾏⽐较，如⽐材料、⽐形状、⽐结构、⽐功能等。通过⽐较出“相同和差异”，然后再进⾏“吐故纳新”。这样⼀来，⼀个创新⽅案很快便形成了。⽐⼀⽐可以避免凭空想象的困难。因此，在⽐⼀⽐过程中要注意相同和差异，还要进⾏“吐故纳新”。
4.问⼀问。当⼀个创新⽅案构思成功之后，还要多问⼀问，问什么?要问其科学不科学、先进不先进、实⽤不实⽤。这就是科技创新所强调的“三性”。科技创新的“三性”体现着其科技含量和⽔平。如果说“三性”中那⽅⾯显得不够，便要进⾏修改。问⼀问除了⾃问⾃答外，还要请教家长和⽼师。他们有丰富的知识和经验。在他们的帮助下，青少年科技创新会更有成效。因此，问⼀问中要注意“创新三性”和“请教和帮助”。
5.做⼀做。做⼀做就是要把科技创新构思⽅案通过动⼿做使之变成作品。否则，再好的构思只不过是⼀纸空⽂，毫⽆价值。在制做过程中要采⽤科学的，合理的⼯艺不断完善和改进⽅案，使制作的作品给⼈以新、奇、特、精、美的感觉。新就是⾸次出现的；奇就是罕见的；特就是杰出的；精就是精臻的；美就是好看的。如果⼀个作品在这五个⽅⾯给⼈“⽿⽬⼀新”的感觉，何愁其科技含量和⽔平问题。因此，在制作过程中要注意"改进和完善"达到" 巧夺天⼯"的⽬的。
⾄此，通过科技创新五个步骤，⼀件作品便完成了。下⾯讲⼀个我⾃⼰搞⼩发明的经历故事 --“眼镜后视镜”的发明过程。这个⼩专利是我退要后的第⼀个⼩发明。科技创新的五步骤不仅适⽤于青少年，也适⽤于其他⼈的科技创新。"眼镜后视镜"的发明过程便充分体现出上述五个步骤。
1983年因⼯作需要我被调往辽宁省科学技术协会任副主席。也是⼯作需要从此骑⾃⾏车改为坐汽车。1993年退休，重操旧业再骑⾃⾏车。由于10多年未骑⾃⾏车，骑车技能有些⽣疏。再加上年纪已⾼骑车有些紧张，⽣怕被别⼈撞着。说来也巧，越发⽣的事情偏偏发⽣了。有⼀天我从科技馆推车出来，准备上车时，恰巧我的左⼿被⼈撞了⼀下。我被⼈撞了，⾮但不道歉，却听到⼀句“瞎眼啦!”分开时⼜听到⼀句“等会⼉车把你撞死!”。这两句话刺激我⾮得发明⼀样东西能够看到后⾯来车，长上“后眼”，不被车撞死!这就是需要，就在⾝边，于是发明课题有了，在想⼀想过程中动⽤"联想和类⽐"等创新思维进⾏构轧；在⽐⼀⽐过程中去寻相似事物进⾏⽐较：与汽车、摩托车、⾃⾏车的反光镜进⾏对⽐；经过仔细研究和“吐故纳新”便形成了“眼镜后视镜”的创新⽅案。经过⾃问⾃答，⾃认为尚有独到之处，于是便开始制作。在制作过程中进⼀步修改完善，做成了前后伸缩，可调⾓度，并且可以随时取下和装上的后视镜。使⽤起来⾮常⽅便，得⼼应⼿。你看!“五个步骤”在其创新过程体现多么明显!
多说⼀句，任何⼀个⼩发明成功后，还要再问问它还会有什么新⽤途?如何进⼀步提⾼其科技含量这样便可以进⼀步开拓它的新功能，创造出新作品。