宝马发动机
[摘 要] 线上和线下混合式教学已成为新的趋势，以宝马BEST课程——发动机基础课程为例，基于“雨课堂”开展课前、课中、课后的教学实践研究，结合宝马已有的线上内容，充分发挥资源优势，引导学生主动学习和探究，提高课堂的效率和学习的成效。
[关 键 词] 宝马BEST教学;线上线下;混合式教学;发动机基础
[中图分类号] G712 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2020）31-0028-02
混合式教学是将传统教学的优势和在线教学的优势结合起来的一种线上和线下的教学。近年来，混合式教学已经被广泛应用在职业教育中，在表现形式上采用线上和线下两种途径展开教学，线上的教学不是教学活动的辅助，而是教学的必备活动，线下的教学不是传统课堂教学的照搬，而是基于线上的学习成果开展深入的教学活动。混合式教学要充分发挥线上和线下两种教学优势，以改造传统教学，改变课堂教学中过分使用讲授而导致学生学习主动性不高、认知参与度不足、不同学生的学习效果差异大等问题。混合式教学改革需要重构传统课堂教学，应具备：线上有资源，实现对知识的讲解;线下有活动，能够检验、巩固、转化线上知识的学习;过程有评估，线上和线下、过程和结果都需要评估。
基于以上理论基础，宝马BEST发动机基础课程以宝马企业App悦学苑为学习平台，并借助“雨课堂”教学平台展开线上和线下相结合的混合式教学。
一、学生参加混合式课程的前提
为确保面对面教学的效果，BMW培训学院要求所有学生提前两周完成课程理论学习任务，并考试合格。学习结果决定了该生是否可以参加面授课程。具体任务有两个：（1）完成TMSI网站相关课程学习;（2）完成悦学苑App中课前内容。
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