美术教案
课 题 | 车(一） | 课型 | 设计·应用 | 课时 | 1 | |
教 学 目 标 | 1、认知目标：通过接触古代和现在的不同车辆，了解车的组成结构、功效用途。 3、情感目标：知道车的发展过程，探究人类与车的关系。 | |||||
教 学 重 点 难 点 | 1、教学重点：通过对图片的欣赏，了解车的各方面知识，用线描的方法表现一辆自己喜欢的车。 2、教学难点：在表现车辆的外形特点时线条的疏、密，粗和细的变化。 | |||||
教 具 准 备 | 教师：教学课件。 学生：课前预习，绘画工具。 | |||||
教 学 过 程 | ||||||
一 课 前 导 入 3 分 钟 | 师：同学们，今天上课前老师想问下同学们今天我们来上学是怎么来的呢？ 生：爸爸妈妈开轿车送来的，（摩托车，电动车，自行车……） 师：哦，我们好多都是爸爸妈妈送来的，而且都是用各种各样的车是吧！你们想，我们以前都是用步行的，而现在呢我们用各种各样的车来代替我们步行，所以现在车已经是我们生活中不可或缺的一部分，车是我们的代步工具。 师：同学们，我们现在坐在宽敞、安静的教室里，此刻学校外面却是车水马龙的，仔细听，这都是哪些车发出的声音？（教师播放多媒体音频） 生：汽车、自行车、摩托车，刹车声。 师总结：都听出来了！看来同学们在生活中都是有心人呢。车给人提供方便，节省不少时间，今天我们一起走进车的世界，去了解它们。 板书课题车 | |||||
二 欣 赏 新 磁悬浮汽车 授， 增 进 认 知 15 分 钟 | 师：接下来请同学们跟着老师一起了解车子的进化史，首先呢我们先从独轮车开始，（出示独轮车，农村独轮车和时代独轮车）独轮车有没有同学见过？对，独轮车在农村独有的，是用人力来推动它行走的。下面这个也是一个独轮车，不过呀，这个是年轻人玩的一种娱乐的车，是靠人来维持平衡的。接下来，我们来看两个轮子的，首先是我们古代的两轮马车和？ 生：战车！ 师：对，战车，那除了我们古代的车，现代的两轮车有哪些啊？ 生：自行车，电动车，摩托车。 师：对，（出示两轮车图片）有送我们上学的电动车等。接下来我们继续看，三轮的有哪些？（出示三轮车图片）。同学们来看一下这些车都是用在什么用途上的呀？ 生:…… 师：有用来拉货的，有用来拖人的。各有各的用处。（出示轿车等）。这些就是几个轮子的啦？ 生：…… 师：嗯，有我们常见的轿车，还有跑车，老师这里还有一辆特别的车子，我们来观察下它有什么不同？谁来说一下？ 生：…… 师：我们同学们已经看出来了，它的造型外观上很特别。我们看完了这些有轮子的车，那请问同学们有没有不用轮子也能跑的车啊？ 生：磁悬浮列车…… 师：我们同学们都很聪明！了解的知识也很多。我们来看下这些没有轮子的车，轻轨，它们是利用轨道来运行的。 其实，我们生活中还有一些在 特殊用途的车，你们知道有哪些吗？ 生：…… （播放警车，120救护车，清扫车。） 师：有警车，救护车，清扫车，清扫车是为我们城市清洁做出贡献一份力量的车子。 师：我们欣赏了这么多的车子，有的车，例如摩托车，为了视野更开阔，车身是敞开的。有的车例如汽车，车身是封闭的，这样才能让人遮风挡雨，增加舒适感。请问你对哪些车感兴趣？为什么？ 生：摩托车，因为快。 生：跑车，因为快，而且酷 生：我喜欢警车，因为警车可以来抓坏人， 生：我喜欢救护车，因为它是用来救人的。 生：我喜欢自行车，因为它是靠人力来踩踏行走的，环保又锻炼身体。 …… 师总结：大家说的非常好，说明对车子有着深厚的感情，我们生活离不开车。人们把车子制作出来，车又辛勤的为人类服务。车子不同，轮胎的数量也不同因此车的速度就不同。车还因为它的美丽外观，奇特功能成为人们眼中的一件艺术品，我们需要它也热爱它。 （出示一张轿车图片） 师：请同学们认真仔细地观察图片中的汽车，加上日常生活中你对车子的理解，请同学们同桌之间讨论，汽车的构造大体上主要有哪几个部分组成？（教师参与学生讨论并请小组代表回答） 师:大家讨论好了吗？接下来请代表起来说。 生:…… （学生说，教师板书） 结论：汽车结构有：车身，车舱，车门（有了车门我们才能坐进车子里），车轮（有车轮车子才能动起来），后视镜（我们要用后视镜观察后方的车子情况），车灯（用来照明）车牌（没有车牌我们就没法上路不然就是违法的行为）等组成。 师：老师呢根据车子的结构分别画了他们结构的示意图，我们来看一下。(出示结构草图) 我们来看，这是什么？（车轮）车轮是圆的，因为他要滚起来。下面是车身，为什么车身上要留两个口啊？（放车轮用）……。 师：我们每天都会坐车或者看到好多的车，其他的同学他们怎么用手里的画笔将他们熟悉的车表现了出来，看！（师出示多媒体） 师：他们的作品丰富多彩，造型独特，功能齐全。有专门为盲人设计的盲人车，有大型拖货的卡车，有利用太阳能的节能型车…… 师：我们来看这个盲人车和别的车有哪里不一样的地方，谁能根据图片来说一说。 生：这个车子没有方向盘，它是用人类的脑电波来控制方向的。而且这个车子的后面还有电脑室，休息室，是一个及休闲与一生的多功能的车。 师：这位同学说的非常好，观察的非常仔细。 …… 师：车子在同学们的手下，都被表现的惟妙惟肖的。现在我们了解了各种各样的车，也了解了车子结构的画法，还欣赏了好多小朋友的作品，接下来就请我们的同学们自己来设计一辆车，大家有没有信心？ | |||||
三 作 业 布 置 15 分 钟 | 请独立设计一辆自己喜爱的车。 作业要求：构思巧妙、想象丰富、外形变化、功能多样 、彩丰富。 生作业表现，师巡回指导，帮助完成作业。 |
四评价展示 7 分 钟 | 师：时间到了，哪些同学愿意给我们展示你表现的喜欢的车？ 师：给我们说说你画的是哪辆车，你觉得哪里是你表现地成功的地方？在表现时你遇到了什么问题，是怎么解决的？ 师：谁能给评价他的作品，说说你觉得哪里要改进的？ 给他一点建议。 |
五拓展延伸 5 分 钟 | 师：现代人的审美观越来越高了，他们不再满足于车的现状，对车的外形和功能的要求是越来越多了，鉴于此，汽车设计师们设计了下面这些车（师出示多媒体）这些车不仅外形让人眼前一亮，功能也是闻所未闻。请同学们课后和同桌交流，如果你是汽车设计师，你会设计一辆什么车，下节课我们继续学习车（二）。 |
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