教案序号：  课题：5.建立良好的公共秩序（共建有序生活）
备课时间：            授课时间：      年班：
教学目标：
1、懂得在公共生活中，我们都要遵守社会公德、法律法规，才能保持良好的社会秩序，构建和谐有序的公共生活。
什么电动摩托车最好2、懂得维护公共秩序，共建有序生活，需要我们从规范自己的行为做起，同时我们还要劝阻不遵守公共秩序的人。
3、明白维护公共秩序，共建有序生活，需要汇聚全社会各方面的力量，不论是公民个人，还是社会单位或组织，都要遵守公共秩序，共同建造良好的社会环境。
4、知道维护公共秩序，共建有序生活，离不开国家的支持，法律的保障。
教学重点：
引导学生通过学习，懂得维护公共秩序，共建有序生活不仅需要每个人规范自己的行为，还需要汇聚全社会各方面的力量，同时也离不开国家的支持和法律的保障。
教学难点：
引导学生懂得维护公共秩序，共建有序生活，需要国家、社会、个人的共同努力。
师生活动
设计意图
一、导入新课
1、同学们，通过上一节课的学习，我们知道公共生活需要有良好的秩序来维护，良好的公共秩序是人们安居乐业的保障，是社会稳定和进步的基础。在公共生活中，我们每个人都要注意自己的言谈举止，养成文明的好习惯，才能共建文明、和谐的公共生活。
2、今天这节课，我们将继续讨论这个话题。
板书课题：5、建立良好的公共秩序
二、共同建设有序生活
（一）共建有序生活离不开每个人的努力
1、教师引导：共同建设有序生活，离不开每一个人的努力。在公共生活中，作为社会中的一员，我们要心中有他人，心中有集体，心中有国家，遵守社会公德法律法规，才能保持良好的社会秩序，构建有序和谐的公共生活。
想一想，在日常生活中，我们在不同的公共场合应该怎样做？
2、出示课本32页活动园的三个情境，引导学生读一读，想一想在这三个情景中，我们应该怎么做？
情境1：赛场上冉冉升起五星红旗，奏响中华人民共和国国歌时，我们          。
情境2：在博物馆参观，听讲解员介绍展品时，我们                          。
情境3：参加社区组织的看望老人或爱护环境的公益活动时，我们              。
学生分小组讨论，说一说，在这三种不同的公共场合下，我们应该如何去做？
3、全班交流，学生分别说一说在这三种不同的公共场合下，我们应该如何去做，其他同学认真倾听并加以改正和补充。
预设：
当赛场上冉冉升起五星红旗，奏响中华人民共和国国歌时，我们应该起身肃立，面对国旗，高唱中华人民共和国国歌。
在博物馆参观，听讲解员介绍展品时，我们应该认真倾听讲解员讲解，认真观察博物馆的展品，有不懂的地方，礼貌的向讲解员提出疑问，在讲解员回答之后，对讲解员表示感谢。
参加社区组织的看望老人和爱护环境的公益活动时，我们积极的投身于活动中，耐心的为老人服务，认真的向人们宣传爱护环境的重要性。
4、分别出示三组图片，一组是赛场上冉冉升起五星红旗的图片，一组是博物馆参观的图片，另外一组是参加公益活动的照片，引导学生仔细观察，进一步体会，在这些公共场合下，我们应该如何去做。
5、出示情境题
在电影院观看电影，我们应该                        雷克萨斯ls430。
乘坐公交车时，我们应该石家庄汽车违章查询                            。
在超市购物结账时，我们应该                        。
学生联系生活实际，说一说在这三种公共场合下，我们应该如何去做呢？
6、除了在这些公共场合下，我们应该这样去做，在其他的一些公共场合中，我们又应该如何去做呢？请同学们自由列举一些公共场合，并说一说我们应该如何去做？
全班交流，引导学生进一步体会我们每个人在公共场所都要规范自己的行为。
7、教师出示一组在公共场所不遵守规范的图片，学生看一看，了解在公共场所，不遵守公共秩序，不遵守规范的行为，会带来怎样的影响和后果。
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8、教师小结：通过刚才的讨论，我们知道维护公共秩序，共建有序生活，需要我们每个人从规范自己的行为做起，当然我们还要劝阻那些不遵守公共秩序的人，让更多的人遵守公共秩序，共同构建有序和谐的公共生活。
（二）共建有序生活需要全社会的力量
1、维护公共秩序，共建有序生活，仅仅靠每个人的努力还不够，还需要汇聚全社会各方面的力量，不论是公民个人，还是社会单位或者组织，都需要遵守公共秩序，共同营造良好的社会环境。
2、出示课本33页活动园的三幅图片，引导学生看一看，并读一读旁边的文字，想一想，针对生活中出现的这些问题，国家、社会和个人为解决这些问题作出了哪些努力？
情境1：路口红绿灯坏了，车辆行人乱成一团。
情境2：工厂向河流排放污水，导致河流污染。
情境3：占用公路晾晒谷物，影响交通安全。
学生分小组交流，想一想，针对这三种情景，需要哪些单位和个人共同努力才能解决问题。
3、教师再出示三组图片：一组是路口红绿灯坏了，车辆行人乱成一团的图片；第2组是工厂向河流排放污水的场景图片；第3组是占用公路晾晒谷物的图片。
学生观察图片，进一步了解生活中出现的这些问题，使学生认识到这些问题的严重性，从而激发学生讨论问题、解决问题的欲望。
预设：
路口红绿灯坏了，行人车辆乱成一团，首先需要交通部门疏导交通。然后需要城市建设部门修理红绿灯，使红绿灯正常工作。最后需要每个人能够服从交通警察的指挥，从而缓解十字路口混乱的场面。
工厂向河流排放污水，导致河流污染，需要城市管理部门、环境管理部门对工厂进行整改整治，使工厂不再向河流排放污水，同时对于已经污染的河流，还要采取措施，使河流污染造成的危害降到最低。还需要工厂配合环境部门做好整治工作，不再向河流排放污水。
占用公路晾晒谷物，影响交通安全，需要向老百姓宣传，让老百姓明白占用公路晾晒谷物的危害和带来的严重后果，还需要交通管理部门加强对公路的管理。
教师小结：通过刚才的交流，我们发现任何问题要想解决，单靠个人是不行的，还需要国家、社会、企业单位共同行动起来。
4、出示课本26页的4幅插图，引导学生看一看，想一想，这四幅插图中，出现了什么问题，需要国家社会和个人做出怎样的努力？
全班交流，教师相机引导并小结：由此看来，维护公共秩序，共建有序生活，光靠一个人的力量是不够的，还需要汇聚全社会各方面的力量，无论是公民个人，还是社会单位或组织，都要遵守公共秩序，才能创造良好的社会环境。
（三）共建有序生活，离不开国家支持法律的保障
1、维护公共秩序，共建有序生活，还需要国家的支持和法律的保障，这一点在《中华人民共和国刑法》第291条中就有明确规定。
2、出示课本33页的“相关链接”的内容，引导学生读一读，初步了解《中华人民共和国刑法》第291条的有关规定。
除了《中华人民共和国刑法》第291条的规定之外，在其他的一些相关的法律法规中，也有类似的规定。
3、教师相机，出示一些相关的法律法规的内容，引导学生读一读，进一步体会国家的支持和法律的保障对维护公共秩序，共建有序生活的重要作用。
《治安管理处罚法》第三章 违反治安管理的行为和处罚
第一节 扰乱公共秩序的行为和处罚
第二十三条 有下列行为之一的，处警告或者200元以下；情节较重的，处5日以上10日以下拘留，可以并处500元以下：
（一）扰乱机关、团体、企业、事业单位秩序，致使工作、生产、营业、医疗、教学、科研不能正常进行，尚未造成严重损失的；
（二）扰乱车站、港口、码头、机场、商场、公园、展览馆或者其他公共场所秩序的；
（三）扰乱公共汽车、电车、火车、船舶、航空器或者其他公共交通工具上的秩序的；
（四）非法拦截或者强登、扒乘机动车、船舶、航空器以及其他交通工具，影响交通工具正常行驶的。
4、教师列举因为盗窃窨井盖而被判刑的案例，引导学生进一步体会到，法律对于维护公共秩序，共建有序生活的保障。
案例：
曹会军、吴某、谢某和另案处理的孙某聚在一起，盗窃了正定县一座立交桥下的一个下水井盖，随后以420元卖给了废品收购站。后3人被公安机关抓获。
刑法中规定，数额较大（800元以上）或多次盗窃才能构成犯罪，可一个井盖的价值不过四五百元。但正定县法院一审认为，曹会军等3人破坏公共设施，危害公共安全，其行为已构成“以危险方法危害公共安全罪”。曹会军被判处有期徒刑3年；吴某、谢某因未满18周岁减轻处罚，分别判处有期徒刑2年、缓刑2年，1年6个月、缓刑2年。
5、教师小结：维护公共秩序，共建有序生活，离不开国家的支持，法律的保护，对于积极维护秩序的行为，要大力宣传或者表扬；而对破坏公共秩序的人或组织有依法惩戒，形成尊重公共秩序光荣，破坏公共秩序可耻的社会风尚。
三、课堂总结
通过这节课的学习，我们认识到，要想维护公共秩序，共建有序生活，需要我们每个人从规范自己的行为做起，需要汇聚全社会各方面的力量，同时，也离不开国家的支持和法治的保障。
第 5 课 建立良好的公共秩序
                    规范言行，共建有序生活
建立良好的公共秩序
                    维护公共秩序，共建有序生活
当堂检测
一、填空。
1. 在公共生活中，作为社会中的一员，我们要心中有（      ）、心中有（      ）、心中有（      ）。遵守社会公德、法律法规，才能保持良好的（          ），构建有序和谐的（          ）。
2. 维护公共秩序，共建有序生活，需要我们从（          ）的行为做起。同时，我们也有责任劝阻（              ）的人。
3. 维护公共秩序，共建有序生活，需要汇聚社会（      ）的力量。不论是（        ），还是社会单位或（      ），都需要遵守（        ），共同营造良好的（          ）。
4. 维护公共秩序，共建有序生活，离不开（      ）的支持、（      ）的保障。对积极维护秩序的行为要大力（      ）或（      ），对破坏公共秩序的人或组织要（      ），形成尊重公共秩序光荣，破坏公共秩序可耻的（      ）。
二、判断。
1.路口的红绿灯坏了，没有红绿灯的限制，我们可以不顾车辆随便过。（  ）
2.在公路是晒谷可以。（  ）
3.单位或组织要遵守社会秩序，个人不用遵守社会秩序。（  ）
4.维护公共秩序，共建有序生活，要从规范我们自己的行为做起。（  ）
5.对积极维护秩序的行为要大力宣传和表扬。（  ）
6.破坏公共秩序的行为是个人行为，没有法律惩戒。（  ）
三、论述题。
当在学校升国旗时，我们应该怎么做？
当堂检测答案
一、填空。
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1. 在公共生活中，作为社会中的一员，我们要心中有（ 他人 ）、心中有（ 集体 ）、心中有（ 国家 ）。遵守社会公德、法律法规，才能保持良好的（ 社会秩序 ），构建有序和谐的（ 公共生活 ）。
2. 维护公共秩序，共建有序生活，需要我们从（ 规范自己 ）的行为做起。同时，我们也有责任劝阻（ 不遵守公共秩序 ）的人。
3. 维护公共秩序，共建有序生活，需要汇聚社会（ 各方面 ）的力量。不论是（ 公民个人 ），还是社会单位或（ 组织 ），都需要遵守（ 公共秩序 ），共同营造良好的（ 社会环境 ）。
4. 维护公共秩序，共建有序生活，离不开（ 国家 ）的支持、（ 法制）的保障。对积极维护秩序的行为要大力（ 宣传 ）或（ 表扬 ），对破坏公共秩序的人或组织要（ 依法惩戒 ），形成尊重公共秩序光荣，破坏公共秩序可耻的（ 社会风尚 ）。
骊威7座二、判断。
1.路口的红绿灯坏了，没有红绿灯的限制，我们可以不顾车辆随便过。（  X ）
2.在公路是晒谷可以。（  √ ）
3.单位或组织要遵守社会秩序，个人不用遵守社会秩序。（ X  ）
4.维护公共秩序，共建有序生活，要从规范我们自己的行为做起。（ √  ）
5.对积极维护秩序的行为要大力宣传和表扬。（ √  ）
6.破坏公共秩序的行为是个人行为，没有法律惩戒。（  X ）
三、论述题。
当在学校升国旗时，我们应该怎么做？
答：当在学校升国旗时，我们首先应该安静，然后行队礼和注目礼，大声唱响国歌，尊重国旗，并为长在国旗下而骄傲。
通过谈话导入新课，激发学生的学习兴趣。
初步认识建设有序公共生活，需要人们勇敢的付出，培养学生社会责任感。
培养学生遵守社会公德、法律法规的意识。
端正学生升旗时的态度和姿势
培养学生爱国主义情感
培养学生公共秩序意识
培养学生热心公益，服务社会的意识
了解生活中常见的公共秩序
认识到公共有序生活的建议需要个人的努力
认识到维护有序生活应从个人、社会、国家三个层面做起
了解生活中出现无序行为场景时的应对办法
进一步提升学生遵守公共秩序的意识和行为
渗透法制教育
感悟生活中需要遵守的公共秩序
提升学生行为意识，从思想上端正行为态度
提升共同建设有序生活的意识。