苏教版小学科学第一册第4单元《用双手创造》
第12课轮子的故事教学设计
轮子的由来
在原始社会，人们发明了一种简单的工具，将圆木置于重物的下面，然后拖着走，重物即可由一个地方移到另外一个地方。这被称作为早期的木轮运输。后来人们发现用直径大的木轮运输速度较快，于是木轮的直径越来越大，逐渐演变为带轴的轮子，这便形成了最早的车轮雏形。车轮是我们中华民族的祖先首先发明的。
教学目标：
1、通过推重物的对比活动，体会轮子的省力作用。
2、阅读轮子发展史，了解轮子在发展过程中的关键变化。
3、坐小车，学会给小车安装轮子和吸管轴套，发现轴套的作用，体会动手解决问题带来的乐趣。
重点与难点：
重点：了解轮子的作用和发明过程。
难点：学生动手制作小车。
教学准备：
学生分组材料：圆柱形铅笔若干、矿泉水瓶、制作小车材料8份
教师演示材料：制作小车材料、圆柱形铅笔、圆柱形矿泉水瓶子2个、纸盒一个。教学教程：
一、设置疑问，激发学生思考问题的兴趣
教师出示一个重纸盒子，引发同学思考，如何才能比较轻松地将这个纸盒从教室的这一边移动到教室的另一边呢？
学生思考用什么办法比较省力呢？
二、出示课件，了解轮子的历史。
画面一：最初，人们用滚木运送重物。
画面二：后来，人们用木头做成了轮子，发明了车。
画面三：再后来，人们把木头挖空，装上轮辐，车跑起来更轻巧了。
之后，同学知道吗？
现在轮子是什么样子的同事们能说说嘛？
汽车轮胎规格未来的轮子你能想象一下吗？
三、请同学们讲讲轮子的故事
自己从课外书中都知道哪些？和同学们分享一下。
四、拿出课前准备的材料自己把盒子装上轮子。
1、在教师的示范下一起给小车安装轮子。
2、小车完成后，进行交流、分享。如：轮子是否对称?能否转动？……
3、让学生先回忆在生活中哪里用到了轮子？
4、课件出示轮子的各种场景图，交流轮子在方方面面应用，认识到轮子
的重要性，生活中离不开轮子。
五、鼓励学生自己设计轮子，并说一说中个轮子的好处
教师：请你想想未来的轮子会是怎样的呢？如果是你，你会设计出什么样的轮子呢？它有怎样的好处？请你把他画下来。
六、小结课文
七、板书设计
轮子的故事
省力
一段滚木——增加轴、辐——金属加固——增加轮胎——增加轴承