人教版小学语文二年级下册
摘 星 集
                              ——课前预习及课后积累本
龙沙小学二年五班
姓名：             
第一单元主题：（          ）
1、春天
课文我读熟
1、 正确、流利、有感情地朗读课文。家长签字：           
2、 用“  ”画出文中的比喻句。
3、 圈出文中表示动作的词语。
4、 通过读课文我能体会到：孩子们是怀着（  ）的心情来寻春天的。
生字我会认
生字
音节
音序
部首
组  词
生字
音节
音序
部首
组  词
脱
冻
溪
棉
探
摇
野
躲
解
课后我积累
1、 课文中我最喜欢的词句是：
                                                       
                                                       
2、 我收集的描写春天的成语有：
                                                       
３、课文已会背。家长签字：       
2、古诗两首
课文我读熟
1、正确、流利、有感情地朗读课文。家长签字：           
2、《草》和《宿新市徐公店》这两首古诗描写的都是（    ）（季节）的景象。
3、通过读《宿新市徐公店》这首诗我体会到，孩子怀着（    ）的的心情去捕捉蝴蝶，当黄蝴蝶飞入金黄的菜花中不到时，他一定感到很（    ）。
生字我会认
汽车小包围
生字
音节
音序
部首
组  词
生字
音节
音序
部首
组  词
枯
荣
宿
徐
离
疏
未
课后我积累
1、《草》是(  )代诗人(    )(谁)(  )岁时写的一首诗,通过诗中的(   
      ,          )这两句话我感受到了小草那生生不息的顽强生命力. 
2、 我能把《宿新市徐公店》这首古诗编成一个小故事：
诗人来到一个美丽的小村庄，                                                     
                                                       
                                                       
                                                       
３、课文已会背。家长签字：       
３、笋芽儿
课文我读熟
1、 正确、流利、有感情地朗读课文。家长签字：           
2、 画出文中描写笋芽儿动作的词语。
3、 通过读课文我知道，笋芽儿在成长的过程中得到了（  ）、
（  ）、（  ）和（  ）的关心与帮助。
生字我会认
生字
音节
音序
部首
组  词
生字
音节
音序
部首
组  词
笋
唤
揉
漆
轰
扭
钻
唠
辫
抚
滋
润
冈
豪
课后我积累
1、 课文中我最喜欢的词句是：
                                                       
                                                       
2、 我收集的描写春天的古诗有：
                                                       
4、小鹿的玫瑰花
课文我读熟
1、正确、流利、有感情地朗读课文。家长签字：           
2、圈出文中描写心情的词语。
3、鹿弟弟惋惜地对哥哥说：“                         。”
  鹿弟弟也高兴地笑了，说：“                            。”
生字我会认
生字
音节
音序
部首
组  词
生字
音节
音序
部首
组  词
玫
瑰
骨
终
瘸
拐
惋
莺
课后我积累
1、 语文书第17页的“读读背背”已会背，家长签字：       
2、 还有谁会见过小鹿的玫瑰花？他会说些什么呢？仿照课文第五、六自然段，发挥想象写一写。