惠特曼《啊，船长，我的船长哟！》赏析（2篇）
赏析＜一＞
惠特曼（1819—1892）美国诗人。生||于长岛。他曾在公立学校求学，任过乡村教师，干过送信、排字等杂务，后在报馆||工作，成为编辑。他喜欢大自然的美景和城市的大街小巷，喜欢歌剧、舞蹈、讲演术||，喜欢阅读荷马史诗、希腊悲剧以及但丁、莎士比亚的作品。青年时期，他||帮助父亲承建房屋，经营小书店、小印刷厂等，他性格自由散漫，喜欢||游荡并和船夫、舵手、渔民、杂役、马车夫、机械工等结交朋友，自称是美国的“吟游诗||人”。1855年出版《草叶集》第一版，收诗12首||。南北战争期间，他自愿到华盛顿看护伤员，战后||曾先后在政府部门供职多年。1873年身患瘫痪症，以后始终没有恢复健康，||直到逝世，卧床达20年之久。但他的乐观主义，他||对生活的热爱，他的民主理想至死不渝。
啊，船长，我的船长哟!这||是诗人惠特曼为悼念林肯而写下的著名诗篇。林肯是美国第1||6任总统，在任期内，他为维护国家统一、摧毁蓄奴制而领导了南北战争，解放了||黑人奴隶。就在美国人民欢庆胜利的时刻，反动势力雇佣的刺客杀害了他。惠特曼为此极||度悲痛，写下了很多诗纪念这位伟大的英雄，这首诗是最著名的一首。||林肯之道价格在欢庆胜利之时悼念自己的领袖，这首诗的基
调是悲||壮的。诗人运用了比喻和象征的手法，把美国比作一艘||航船，把林肯总统比作船长，把维护国家的统一和废奴斗争比作一段艰险的航程。||
赏析＜二＞
1.
惠特曼（1819～1892），19世纪美||国杰出的民主主义诗人、出生在纽约附近长岛的一个贫苦农民家庭。迫||于生活很早就出外谋生，当过杂役、木匠、排字工人、新闻工作者和编辑等，他只受||过几年初等教育，后来靠自学阅读了大量世界文学名著，但哺育他成长为时代歌手的，主要||还是美国沸腾的社会生活。他的主要作品有《为了你，民主》、《大路之歌》、《今天||的军营静悄悄》、《起义之歌》、《啊，法国之星》和散||文《民主展望》等。这些诗歌都编在《草叶集》中，这部优秀诗集成为美国近代文学||史上一座光辉的里程碑，是美国民族文学的典范。
作者在创作||过程中，在艺术上进行大胆革新；打破长期以来诗歌因袭的格律，首创||后来称为“自由体”的新诗形式，即以短句作||为韵律的基础，大量采用重叠句、平行句和夸张的形||象语言，并吸收了一部分劳动人民的语汇和少||量外来语，大大提高了诗歌的表现力
2. 写作背景
1783年，美国脱离英国的统治独立后，国内存在着雇拥劳动制和黑人奴隶制。||
1860年11月，以反对奴隶制而著名的林肯当选为美国总统。南方几个州||宣布脱离联邦政府而独立，1861年4月，又首||先出兵叛乱，引发了内战。林肯总统上任不到半年，就领导联邦政府军||，在广大人民的支持下，经过了四年的奋战，击败了南方叛军，维护了美国的统一，废除||了黑人奴隶制。南北战争是美国历史上第二次资产阶级||民主革命。这次革命的成功促进了美国资本主义||的发展。林肯总统为美国历史写下了光辉的一页，功||勋卓著。在全国欢庆大胜利的时刻，对民主怀有刻骨仇恨的南方奴||隶主派间谍暗杀了林肯总统。在林肯总统死后，惠特曼写下了《啊||，船长，我的船长》这首诗，以表达对林肯的痛悼与怀念之情。
（二）.文本分析
1.思想内容
全诗三节，逐层深入地表达了诗人对林肯||总统的热爱和深切的悼念之情。
诗人把美国比作“||大船”，林肯比作“船长”，把林肯率领联邦政府军战败南||方叛军的过程比作是“度过了一切风险”的“艰苦航程”。这里诗人用||象征的手法把美国比做大船，把林肯比做驾驶美国这个大船的船长，把南北战争||比做艰苦的航程，通过大船的胜利返航表现林肯的功||绩，形象地赞颂林肯，表达对他的爱。
这一节描||绘了大船的形象：稳定、威严而英武；突出了航程之艰苦，胜利的来之||不易。借此来肯定船长林肯的伟大功绩。
在这一节里，在抒情方式上，诗人直称林||肯为“我的船长”“我们的船长”，表达了一个士兵，一个水手，抒发对自己的统帅||亲切爱戴之情。
（2）.人民众为大船凯旋而热情欢呼，钟声军号||齐鸣，旗帜飘扬，鲜花飞舞，但船长倒下了，人们是多么悲痛！
这一节描写的欢庆||胜利的场面极为壮观，通过侧面描述人民众对林||肯的爱戴、敬仰之情，
来赞颂林肯。
在抒情方式上，这一节里，诗人称林肯为“||亲爱的父亲”，把他当作最亲近的人，这比上节||只称林肯为船长感情更近一层。对林肯直接称为“你”，这第二人称与||“父亲”的称呼相配合，直接与林肯对话，感情热切而真挚。
（3）.航船下锚，大功告成，而船长永远倒下了。
这一节诗人从历史的角度||肯定了林肯的成绩，并表达了自己万分悲痛之情。诗人终于从想象（梦境||）中回到现实中来，明确地知道“船长”真的是死了。在||这一节里，诗人把林肯改称为“他”，表明诗人清醒的绝望、极度||的悲痛。
这首诗作者主要运用象征的手法来||描述林肯这个人物的形象，赞美林肯的业绩，表达对林肯的敬仰与||爱慕之情。
2.《啊，船长，我的船长》的写作特点是什么？
||分析：1．反复咏叹。诗中以“他已浑身冰凉，停止了呼吸”为主句反复||咏叹，其中又有人称上
的差别，这样的手法使本诗在表现上既保持||悲怆感情抒发的一致性和沉重性，又体现了这种情感的发展过程。
2．||象征。诗人在这首诗中采用整体象征手法，把美国比||作一只大船，把林肯总统比作这只船上的船长，||当这只大船凯旋时，船长却牺牲了。诗人形象而又鲜明地表现了对林肯的敬仰||爱戴和对林肯之死的无限悲痛。
3.《啊，船长，我的船长》的思路与结构是怎样的？
分析：本诗中，诗人抒发||的感情是由浅入深、层层渐进的，表现在以下几点：
（1）．对林肯卓越的功勋的赞颂。
诗人把林肯比喻成船长，把美国比喻成一||只大船。在第1段中，这只大船在船长的指引下，“||艰苦航程已经终结”，“渡过了一切风险”，“显得威严而英武”，突出大船的||凯旋，借以表现林肯的功业；在第2段中，“旗帜正为你飘扬||，军号正为你发出颤音”，“为你，送来了这些花束和花环”，||“他们为你欢呼，他们的热情的脸转朝着你”，||表现了广大人民对林肯的爱戴、拥护和敬仰；在第3段中，“这只船安||安稳稳下了锚”，“大功已经告成”，从历史意义的角度，
对林肯的||功勋作出极高的评价。诗人在诗中一步步地深入||表现林肯的功勋，使人倍感诗人对林肯的推崇之情。
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