05网,八年级上册语文,课堂追踪,苏教版
    陆定一
    教学目标：
    1、背诵全文，介绍文章博乔克之事，琢磨词语的运用。
    2、了解并学习文章安排材料的特点。
    3、通过课文的思想内容，体会红军的革命传统。
    教学重点：
    1、理解课文的思想内容，体会红军的革命传统。
    2、了解课文按时间变化和地点转移安排材料的特点。
    教学难点：
    1、体会重点词句的含义，赏析背诵精彩的语段。
    2、景物描绘的内容、方法及促进作用的分析。
    教法选用：阅读梳理与感悟反思相结合
    学法指导：剖析信息，资源整合处置
    一、预习交流：
    (一)关于作者。
    陆定一(--)，江苏无锡人。年加入中国共产党，先后担任过《解放日报》总编辑、宣传部部长、文化部部长、全国政协副主席等职务。年5月9日在北京逝世。
    (二)关于背景。
    年10月初，中央革命根据地的中国工农红军突破国民党反动派的第五次“围剿”，北上抗日，在长达一年的时间里，战胜了无数艰难险阻，粉碎了反动派的围追堵截，长驱二万余里，纵横11个省，于年10月，胜利到达抗日根据地--陕北，与陕北红军会合，完成了举世闻名的二万五千里长征。老山界是红军长征中所过的第一座难走的山，又叫越城岭。
    (三)关于字词。
    1、给加点字注音：
    惊恐( ) 欺负( ) 酣( )然睡去 蜷( )耸立( ) 吞咽( ) 叹息( ) 势不可挡( )骨碌( ) 绣( )
    2、多音字组词：
    烫：jiáo ( ) jué( )
    咽：yān( ) yàn ( ) yè( )
    落下：là( ) luò( ) lào ( )
    二、整体感知课文：
    (一)速读课文,恳请用一句话归纳本文内容。(老山界就是长征中走到的第一座容易跑的山。)
    (二)红军翻越老山界遇到了哪些难事?
    走路容易(山路险要,悬崖峭壁)
    难 睡觉难(路窄不平,寒气逼人)
    事 喝茶容易(粮食紧缺,肚子饥饿)
    处境难(敌人追击,设备笨重)
    (三)本文以什么为顺序精心安排内容的?(提示信息：在文章里到说明时间、地点的词语)
    (四)了解事情经过填表说明红军翻越老山界的经过。
    段落时间变化地点迁移记述内容文章主旨
    2-11节当天下午至天黑山沟-山脚同瑶民的攀谈表现红军不怕困 难、艰苦奋斗的 坚强意志和革命 乐观主义精神。
    12-23节天黑后至黎明前山脚-山腰爬山的艰辛以及在 雷公岩前留宿
    24-31节次日黎明至下午两点多雷公岩-山顶攀越雷公岩
    32-33节荣登山顶以后山顶-山下下山的情景
    (五)理清文章层次结构
    文章按时间顺序，分成三个部分去记述红军翻过老山界的经过：
    第一部分(1自然段)：概括介绍老山界，点明它的地理位置和山高，摆出困难。
    第二部分(2自然段至33段)：翻过老山界的经过。
    第一层：(2-11)山脚访瑶家。
    1.在“之”字碾的路上;
    2.山腰露宿;
    第二层：(12-33)红军翻过老山界 3.登山雷公岩
    4.继续登山，到达山顶;
    5.山顶所思。
    第三部分(34)：写作者的感受。
    三、问题探讨：
    (一)课文写红军翻越老山界，却用了不少笔墨写与瑶民大嫂的攀谈,作用是什么?
    请问：表明了红军就是为人民谋福利的军队。表明红军不但是战斗队，也就是宣传队和播种机。从一个侧面多样了课文的中心意思.
    (二)文章中两处集中的景物描写的作用是什么?
    1、局部琢磨景物描绘：
    (1)分析第13段描写:
    ①“奇景”就是指什么?
    ②你认为哪些字词用得好，请加以揣摩：
    “奇景”本来就是指自然界奇特少见的景观或景象。 “之”字形表明山路坎坷，包抄;火把与星
光相连接，写下山势之低;整体表现了老山界的险要，“许多”一词，既表明山路的坎坷和平缓，又表明存有成千上万的红军战士在登山。人、夜、高山交织在一起，共同组成了瑰丽、壮丽的景象。“奇景”一词整体表现出来这一景象的奇特少见，整体表现红军队伍的宏大气势并歌颂了红军勇敢的革命意志和乐观主义的精神。
    (2)分析第23节景物描写：
    ①这部分哪些词语极具表现力?恳请打听出并加以分析。
    ②这部分用了什么修辞手法?分别起什么作用?
    ③写下了作者怎样的体会?
    “缀”字传神而又具立体感，好像人工装点在上面似的，突出夜之深、景之美，表现了作者的乐观主义精神和感受自然景的丰富情感。
    用巨人耸立比喻眼前的山峰;用一口井比喻山谷，既注重了山势的险要和绵延，又表明了红军的艰困处境。“耸立”，形象的表明困难像是拦路虎抵挡在面前，但是四肢、高耸的老山界抵挡没法红军北上抗日的决意，也发生改变没法他们的长征破釜沉舟的信念。
    “极远的又是极近的，极洪大的又是极细切的，像春蚕在咀嚼桑叶，像野马在平原上奔驰，像山泉在呜咽，像波涛在澎湃。” 用了什么修辞手法?写出了作者怎样的感受?
    “像是春蚕在吞咽桑叶”时连续不断的微小声音，比喻战士们轻细的话语声，表明战士们被冻睡着次数之多;“野马宝马”写下半夜山风之小，又殷寒风刺骨;“山泉叹息”用拟人化手法喻山泉时断时续又暗指山势崎岖不平;“波涛势不可挡”形容林木被风刮动的声音。人声和大自然的声音交织在一起，烘托夜之浅，夜景之美，透漏出来勃勃生机，洋溢着革命乐观主义精神。
    非常形象地写出山景之美，表现红军战士的乐观情怀。
    (3)分析第32节景物描绘的促进作用：
    最后一次描写的景物是下山途中所见，景物的特点是什么?表达作者怎样的心情?
    景明朗清爽，抒发了克服困难后的开心，整体表现战士们雀跃、随心所欲的心情，分散展现出了一种前景光明的意境。
    四、问题探究：
    (一)课文实行顺叙的好处就是什么?
    好处: 1、使文章脉络清楚.
    2、并使文中的故事情节和描绘都合情合理
    3、按时间顺序先设置悬念后作解释，产生扣人心弦的效果.
    (二)文章记述红军翻过老山界时碰到的困难,对于中心的抒发有何促进作用?
    (三)次日黎明攀越雷公岩时,作者记述了红军战士相互鼓励、相互帮助的场景。为什么要特别强调“医务人员中的女同志们英勇得很”?
    (四)作者在文中精细的描绘了翻过老山界的艰困，可是在最后一段，作者又说道“老山界的困难，较之这些地方去，还是大得很”。作者这样写下的目的就是什么?
    突出长征路途的艰难，也更能突出红军战士的革命英雄主义精神。只要有这种豪迈的精神，再大的困难，也能克服。
    五、品味语言：
    (一)第24节“抢一碗饭就吃”句中,“抢”字用得合适吗?为什么?
    (二)第29节“但是必须锣着勇气行进”句中的“锣”改成“凭”可以吗?
    (三)第30节“远远地还听见敌人飞机的叹息，大概是在叹息自己的命运：为什么不到抗日的战线上去显显身手呢?” 一句怎么理解?
    总结全文：
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    1、主旨---本文具体的记叙了长征途中红军翻越老山界的经过，表现了中国工农红军克服困难、英勇顽强的斗志和革命乐观主义精神。
    2、文学创作特点---①实行顺叙的方法,按时间变化和地点迁移精心安排层次.
    ②以生动的描写具体而生动地表达中心
    作业布置：
    1、以“秋日的早晨”为题，写一段景物描写。
    2、诵读并口诀第23节。