人教部编版道德与法治四年级上册
《我们所了解的环境污染》第二课时《环境污染大搜索》说课稿
尊敬的各位评委、老师，大家好！
今天我说课的题目是人教版四年级上册《道德与法治》第10课《我们所了解的环境污染》第2课时。下面我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教法学法、教学过程、板书设计、教学反思八个方面来对本课作具体阐述。
一、说教材分析
《我们所了解的环境污染》是第四单元的第一课。本课作为单元学习的开篇。确立了"认识、体会环境污染的现状及其危害，在日常生活中增强环保意识"的学习活动主题目标，以学生已有的生活经验为切入点，结合学生的实际情况和学习需求，采用调查发现、体验实践、讨论辨析等学习方式，提升学生的洞察力，引导学生探究环境污染行为产生的原因、危害及解决的办法，帮助学生明确杜绝环境污染需要大家共同努力，保护环境人人有责，从而逐步提升他们的环保行动能力和责任感。
本课教材共设计了两个部分的学习内容，分别是"从'白污染'说起"和"环境污染大搜索"。教材从生活中的"白污染"说起，从塑料的性能及其应用，再到它给人类带来的危害，逐步深入地引导学生从内心认同"减塑"的想法，并在生活中去践行。在此基础上，教材还设计了一份调在表，让学生根据身边环境污染的实际情况，自主调查研究并交流汇报成果，真正地唤醒他们对地球上环境问题的重视，切实提高环保意识，从自身做起，加入到保护地球妈妈的行列中去，争当一名环保小卫士。教材的这一设计，既培养和提高了学生调查、解决问题的能力，又为教师的教学活动提供了能调动每一位学生学习积极性的丰富的互动素材。
二、说学情分析
环境是人类赖以生存和发展的基本条件，随着社会的高速发展，环境污染问题日益严重，已经逐渐威胁到人类的生存和发展。四年级的学生处于从中年级向高年级的过渡期，从他们的认知和思维特点来看，已具备了初步观察能力，也积累了一些生活经验，对环境与人们的生活工作、学习之间的关系有所认识，对保护环境有主人翁意识，但对环境污染的了解只是在认知层面，对污染的现状和其对人类带来危害的程度还没有具体的认识。故本课重在引起学生对日趋严峻的环境问题的关注，让学生在理性认知的基础上辩证地看待并尝试解决日常生活中的污染问题。
三、说教学目标
1.增强环保意识，践行环保行为。
2.提高社会实践能力，能够进行环保调查。
3.了解生活中的污染源，提高环保意识，践行环保行动。
四、说教学重难点
重点：了解生活中的污染源。
难点：提高环保意识，践行环保行动。
汽车尾气污染
五、说教法学法
教法：启发式和讲授式相结合、小组合作探究法、游戏法、情境法。 
学法：自主学习探究、亲身实践法
六、说教学过程
第一个环节：新课导入
1.播放视频《印度圣河》
2.火眼金睛：影响这条河的污染源有哪些呢？
第二个环节：新课学习
一、初识农药污染
1. 采访：你为什么给你们小队挑选这种水果？
追问：为什么这些水果不用洗，那些水果要洗？
2. 我们选派一个同学去洗水果吧。谁去？你会怎么洗？
3. 引导：虽然农药残留可能并不起眼，但是污染就在我们身边。
设计意图：
从身边的事物而起，回忆日常生活中的做法，了解农药残留给生活带来的不便。从而对农药污染有初步认识。
二、全面认识农药污染
1. 我们都意识到了农药污染造成的残留就在我们身边。那么，农药污染究竟是怎么产生的？
2. 那农药污染又会产生哪些危害呢？课前我们选择了自己感兴趣的部分展开过调查，请同学们在小组里交流。（板书：“农药污染”“大气”“水体”“土壤”“作物”）
3. 组织小组汇报农药对大气、水体、土壤、作物的危害。
4. 根据学生汇报内容，补充我国土壤受农药污染的影响。
5. 你觉得农药污染对我们身边的环境影响有多大？
6. 农药的危害如此巨大，你有什么减少农药污染的小建议呢？相机引导阅读教材P78阅读角。
7. 除此之外，人们还想出了以虫治虫的办法。引导：生态农业并不止课本上这一个例子。印度以红蚂蚁除害虫，让我们从视频中了解一下。
设计意图：
了解农药污染产生的原因，认识农药污染的危害，从而提出可行的减少农药污染的建议。
三、认识身边的其他污染
1. 虽然杭州的整体环境比较好，但是，除了农药污染，在我们身边还有着其他的污染。你们了解到它们的哪些方面？在小组里交流一下。
2. 组织汇报各小组调查到的其他污染。
3. 汽车尾气污染
教师引导：汽车尾气对人体、植物的危害是显而易见的。肉眼所看不见的雾霾颗粒也是汽车尾气污染导致的。
（1）（视频）汽车尾气对雾霾天气的影响。
（2）小结：对此，市政府专门出台相关条例管理汽车尾气污染。
4. 噪音污染
教师引导：噪音的危害并不只是听着惹人烦而已，严重的时候，还会给人的听力造成永久伤害。
（1）（视频）噪音对听力的影响。
（2）现在你对噪音有什么新的认识？
（3）你有什么减少噪音污染的小建议？
5. 水体污染
补充：《杭州市城市排水管理办法》，在座位上读一读。
设计意图：
交流身边的环境污染现象、成因、危害等方面调查结果，交流减少污染的建议。从法律（条
例）层面认识保护环境的重要性。
第三个环节：总结提升
今天这节课中，我们了解到身边的污染有农药污染、尾气污染、噪音污染、水体污染，还有其他类型的污染形成。（板书：“尾气污染”“噪音污染”“水体污染”“……”）无论是哪一种污染，预防和治理污染，我们始终有法可依。做好对污染的预防和治理，才能有我们的绿水青山。让我们回到绿水青山之中去感受。
七、说板书
八、说教学反思
在道德与法治课教学中，学生要感悟丰富多样的社会生活。如何把相对封闭的课堂与纷繁的
生活领域联系起来，把静态的教学内容与学生丰富的现实生活联系起来，把学生发展现阶段的目标与未来生活所需要的知识联系起来，是本主题教学要关注的重点。为此，教师在课堂教学中借助多媒体有机地建立起多种联系，一方面，教师积极引导学生自主探究，通过调查等方式让学生自己搜集相关信息;另一方面，教师考虑到学生搜集信息能力的局限性，适时用多媒体课件向学生补充展现了当今地球面临的严重的环境污染问题。活动过程中采用小组合作、深入探究、搜集资料等教学手段，让学生主动且深刻地意识到环境污染问题已经迫在眉睫了，从而促使他们用实际行动保护环境，增强环保意识。
如果条件允许，还可组织学生制作环保宣传册，走进社区、街道等公共场所，用自己所学到的环保知识向广大市民宣传。这样不但可以提升学生自己的环保意识，还可以让更多的人参与环保行动，共同保卫美丽的家园，实现课堂教学的升华。
以上就是我说课的全部内容，谢谢大家的聆听！