作者：王岳聪
来源：《中国乡镇企业会计》 2021年第5期
王岳聪
摘要：扬长避短还是补齐短板，对于每个青少年来说是一个战略选择，高职会计学生亦是如此。从简单朴素的人才定义开始，笔者提出人才是因范围和空间而存在的。运用事件列举法来说明，是成专才，还是做全才？从“六账会计”提出选择的方向，从手工会计和信息化提出深耕的领域。对于继续深造的高职会计学子，专硕还是学硕更加适合未来呢？
关键词：高职会计学生；扬长避短；补齐短板
一、人才的定义
人才摆错地方就是垃圾（陆志荣，2002）。这句话倒过来说也成立，垃圾放对地方就是宝。人才是在特定领域里拥有专门知识和技能的人，因此，人才有一定的适应范围和生存空间。
如果将之摆放到错误的位置上，往往不仅不能发挥人才应有的作用，反而会使人才成为一堆垃圾。 作为人才，自己应该准自己的位置，为自己定好位，到最佳的发展方向。
如果姚明和马云互换所从事的领域，马云在篮球上不会取得今日的成就，同样姚明也不会缔造世界级企业阿里巴巴等互联网企业。当然这个假设肯定不能成立，历史不会倒流。但若一个人不到自己的位置，这正如：你是一只兔子，却在游泳队任职。你是一只乌龟，却在长跑队工作。这是让曹操的旱鸭子部队去打水战，是让大宋的步兵去和边疆的游牧部落对抗骑射，是让大学教授教育幼儿园的幼儿，是让高射大炮轰打蚊子，是让扶不起来的阿斗治理国家。
结语：人才因特定的范围和空间存在。
二、木桶理论的缘起
一只木桶能盛多少水，并不取决于最长的那块木板，而是取决于最短的那块木板。也可称为短板效应。木桶理论风靡管理界，也深受教育界学生、家长、教师的喜欢。劣势是成长的限制因素。朴素的道理，简单易懂。作为学生不但要扬长，而且要补短。以笔者所在学校为
例，笔者在担任会计班班主任期间，向学生了解为什么选择会计专业？学生给出的答案竟然和笔者在20年前上大学时惊人的一致。大部分选择大学专业并不是出于自己的兴趣和爱好。对于即将入学的专业都是略知皮毛，很多时候缺乏见习经历，连职业场景都未见过。当然，有观点不同意此种说法，本科教育和高职教育本是两种层次的教育。本科是通识教育，注重素质的提升。高职是职业教育，注重技能的训练。简单朴素的道理，人人都懂。
既然入学时大部分不是出于兴趣导向而选择的专业，那么很容易导致当下40%高职会计学生学习动力低下（王岳聪，2020）。追根溯源，发现了一个惊人的规律，大部分学习动力低下的高职会计学生，是否和过去的补短经历相关呢？虽然在幼儿园阶段，上补习班，可以定义为发展兴趣。但在小学、初中、高中阶段，几乎很难将学科课程补习联系到兴趣二字。大部分学生参加课外的学科课程，是出于扬长呢，还是补短呢？当然也有除外的，奥数是强者更强。那么，补短有错么？多年的补短经历会不会是导致当下学习动力的原因，我们不得而知。但思维有惯性，有延续性。18岁的孩子，进入了大学阶段，学习高职是扬长避短呢？还是补齐短板？
结语：木桶理论，对于国家、社会、企业组织来说，需要补齐短板。但对于高职会计学生，接受职业教育的学生来说，补齐短板还是扬长避短，是一个战略选择。
三、做全才还是成专才？
随着社会的发展，企业对人才的要求也越来越高。如果还停留在传统的观念里面，不及时改变的话，那么很容易被社会所淘汰。在社会上主要存在两种人才，一种是全才，另一种是专才，每个人都有自己的志向和追求，无论选择做哪一种，都没有对错。那么对于会计来说呢，有明确专业属性的岗位则只需要深入了解本专业知识即可。比如，财务岗位只需要懂财务，法务岗位只需要懂法律。那么，究竟是做全才好还是做专才好？我们建议大家要做“一专多能”的复合型人才，做具有一技之长的全才。根据职场金字塔原理，越往上的人才供给量就越少，而越往下的基层人才就越饱和。这里供给量少的人才大多都是一些复合型人才，也可以说是在某一领域有“专才”的全才，这样的人才是目前市场上最稀缺的，也是最受企业方欢迎的。谈到一专多能的全才，我们还可以再聊聊“斜杠青年”这个概念。近几年，这个词越来越火，它源于英文“Slash”，是指拥有多重职业和身份的多元生活的人。他们可能有份朝九晚六的工作，而在工作之余会利用才艺优势做一些喜欢且擅长的事情，并获得额外的收入。
结语：无论是专才、一专多能型人才，斜杠青年，都是极力发挥自己的长处，创造价值，而不是补短，来实现个人的完美主义。固然完美主义是人人所向往之，但受环境、资源、空间等条件所限，补短对于高职会计学生来说，不是最优选择。
四、出路在何方：敢于尝试
如果刨除有意而为的因素，姜子牙如果遇不到文王，或许以后只能是一个垂钓的隐士。同样，如果刘备一顾茅庐就摔门离去，或许诸葛亮以后就真地做一辈子布衣而“躬耕陇亩”。是一匹骏马，就不要局限在锅台上跑马，而要到广阔的草原上驰骋。是一只雄鹰，就不要习惯在檐下低徊，而要去搏击长天。“人才放错了地方就是垃圾”，这句话倒过来考虑，就是如果你现在感觉你的处境很垃圾，不妨换换自己的心理环境、工作环境，或许就是一片新天地。
在当下互联网+会计不断兴起，会计信息化虽然不是会计学科的三大领域（会计、财务管理、税务），但其作为手段与工具，在会计职业和会计实务中越来越受到重视。过去以往，30年前，会计基本上都是处于手工核算的。在手工核算会计下，产生了会计账务处理程序、错账更正等会计流程和实务上的一些要点和操作。但在早期的会计电算化中，我们可以将之看为模拟手工的会计电算化。其本质的涵义是过去手工核算下要做的，在会计电算化中还是都要做，只不过是工具换成计算机了。其本质没有发生变化。犹如汽车的发明来替代马车，本质上都是交通工具，但人们的体验感发生了巨大的变化，由此带来职业和实务的改变。计算机做为会计核算工具，参与会计核算，与手工核算相比，其在信息处理方面的优势，极大
的降低了信息处理的成本。具体来说，一键登账改变了过去，登记账簿的费时费力，易出错已经成为历史。但本质上来说，会计循环依然是证账表，保持不变。互联网+会计不断兴起，在不改变业务流程下，比如，期末一键结账，一键报税等，会进一步提升会计的效率。
工业革命之后，产品出现剩余，产生了商品经济。诞生于商品经济的会计，到了互联网阶段势必会出现一些不适应。尤其是当下的新经济，重人轻物，重有形轻无形，有着与商品经济绝不相同的特点。那么诞生于商品经济的会计是否要做出一些改变呢？若要对理论进行创新，那么对于高职的学生来说，其理论本身是短板，要在其短处加长，何不在鼓励学生在长处加长呢？其二，信息技术作为工具影响各行各业。会计实务界业不例外，影响会计核算的工具。经历了算盘、计算器、到电脑，到现在的智能会计。今日会计所用的记账方法诞生于600多年前，今日仍然适用。复式记账本是规律，在资源稀缺的环境下，只要是计价的商品、服务进行交易，那么复式记账记录的资金流动的规律。复式记账是对资金运动规律的一种描述。
结语：相对来说，在大学校园里，试错有成本，但相对对于日后踏上社会来说，相对低的多。敢于尝试，敢于试错，对于学生来说，是一个不错的选择。
五、当下做什么：试错，寻未来方向
00后已进入大学的殿堂，与80后90后学生相比，00后高职学生普遍在高职会计学习中显露出重实践轻理论，强具体弱抽象。这样一个特点，必定会导致在会计学习上，全面性系统性会减弱。会计就这一职业来说是六账俱全：记账、算账、报账、建账、查账、用账：（王岳聪，2019）。高职会计学生们应大胆向前进，努力尝试六账会计，来到自己擅长的方面，并将自己的特长发挥好。
以互联网来划分，当下的00后是互联网的原著民，对于互联网的技术并不吃惊，习以为常。若将会计和信息技术相互结合作为切入点，对于学生来说，未尝不是一个很好的方向。在上海国家会计学院发布的调查（2020）中，与会计相关的IT十大技术，财务云、电子发票、会计大数据技术、电子档案、RPA（机器人流程自动化）、新一代ERP、区块链技术、移动支付、数据挖掘以及在线审计。对于当下的00后来说，很多都是习以为常，如电子发票、移动支付、RPA。与其说这十大技术影响会计，还不如说，这些本身就是会计。
当下来说，对于高职毕业后有志于从事会计的学生来说，在校好好学习会计、做账，毕业后会有一份工作。毕竟会计需求大。若不从事会计呢，岂不是会出来“会计无用论”。此言差
矣，经济越发展，会计越重要。会计揭示的是经济背后的资金运动规律。与其说会计无用，还不如说，会计的思想，会计的理念已经融入我们的日常生活了。
就会计来说，除了进入实务界之外，还有一个更好的选择就是继续深造，在学历教育上，会计有硕士，也有博士。相对于高职学生来说会计专业硕士似乎比会计学术硕士更适合些。MPACC是一个更好的选择，相比学术硕士，更加适合职业发展。
人怕错行。现在的大学生，到大学读书，选择自己喜欢适合自己的专业，然后学深，学透，学精。走出校门，力争做到专业兴趣对口。能做到这样，固然很美好。但是对于我们来说，曾经的学生，这样的人生不多，但非常幸福。倘若理想无法实现，那么就继续在实现理想的路上，继续前行。
基金课题：
中国商业会计学课题：KJ201904。
参考文献：
[1]陆志荣.从“人才摆错地方就是垃圾”说开去[J].秘书，2002(05):46.
[2]刘红梅，张超楠.人才定义的演变与发展[J].教育教学论坛，2019(38):66-67.
[3]王三堂.世无弃人和弃物[J].领导文萃，2001(03):83.
（作者单位：浙江金融职业学院会计学院）
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