2.安全标识
一．教材分析（设计·应用）
安全标识与我们每个人的生活都息息相关，让儿童了解一些基本的安全标识，让他们根据不同环境和需要，尝试设计合适的安全标识，提高对安全标识作用的认识，对促进未来社会的和谐发展有着积极的作用。
本课安排了二个版面，第一版面安排的是现实生活中的安全标示，让人们明白不同地点所禁止或注意的行为。意在让学生感受安全标识的简洁、形象、直观、醒目的特点，从而明白它的警醒作用。第二版分两块内容，第一块内容安排了各种形式的安全标识，学生可以通过比较体会不同的彩、图案、形状带给人不同的视觉和心理的感受，从而了解安全标识的不同意义和分类：禁止标识、警告标识、指令标识和提示标识。在此，教师应引导学生了解安全标识的设计要素，主要包括彩、图案及形状。教材还提供了三幅孩子们正在张贴安全标识的图片，使学生明白设计的目的是实际应用。要求学生根据不同环境需要，设计相应的安全标识，帮助学生更深刻地理解安全标识的意义。
在教材中，没有出现指令标志的图案，因此，我在教学中做了适当的补充。
二．重点、难点。
重点：运用彩、图案和形状等美术元素设计安全标识。
难点：设计的标识要做到既美观，又实用。
三．教学目标
1.认知各种常用的安全标识，知道它们的特征和作用。
2.初步学习设计安全标识的方法，能用安全标识的三要素（彩、图案及形式）为学校或社区设计合适的安全标识。
3.提高安全防范和自我保护意识，追求平安幸福的生活。
四．教学过程
第一课时
（认识各种常用的安全标识，知道它们的特征和作用，设计初步的草图。）
（一）课前准备
（学生）图案绘制工具（铅画纸、记号笔、水粉颜料），收集一些常用的安全标识，了解其中的含义。
（教师）准备一些常用的安全标识图片、范作及课件等。
（二）教学过程
1.欣赏，引入课题。
（1）出示带有安全标识的图片。
教师提问：在这幅图中，有一个非常醒目的标识，你能到吗？为什么你能这么快到？（张贴的位置醒目、图形醒目）
它有什么含义和作用？（告诉人们不能吸烟）
（2）了解什么是安全标识。
教师提问：你知道这样的标识叫什么标识吗？
安全标识是根据国家标准规定，用以表示、表达特定的安全信息、意思的安全颜、图形和符号。
（3）生活中你还在哪些地方看到过这样的安全标识？
课件展示。
（4）引出课题：《安全标识》。
今天我们就来学习设计《安全标识》。
2.分辨标识。
（1）课件播放：禁止标识图片。
学生观察这些标识的彩、图案及形状等。
你能说出这些标识的意思吗？
上面的标识有什么共同点？（圆形、红、黑图案、表示禁止。）
（2）课件出示警告标识图片。
这些标识是什么意思？
与刚才的标识有什么不同？（三角形、黄，表示当心什么。）
教师小结什么是禁止标识和警告标识，以及它们的特点和作用。
（禁止标识的含义是不准或制止人们的某些行动。禁止标识的几何图形是带斜杠的圆环，其中圆环与斜杠相连，用红；图形符号用黑，背景用白。
我国规定的禁止标东共有28个，如：禁放易燃物、禁止吸烟、禁止通行等。
警告标识的含义是警告人们可能发生的危险，提醒人们各种注意事项的。警告标识的几何图形是黑的正三角形、黑符号和黄背景。我国规定的警告标识共有30个，如：注意安全、当心触电、当心滑跌等。）
（3）课件出示指令标识和提示标识。
你知道这是什么标识吗？
教师小结：
这是指令标识，它的含义是必须遵守。指令标志的几何图形是圆形，蓝背景，白图形符号。指令标志共有15个，如：必须戴安全帽、必须戴防毒面具等。
提示标识的含义是示意目标的方向。提示标识的几何图形是方形，绿、红背景，白图形符号及文字。提示标志共有13个，其中一般提示标志(绿背景)的6个，如：安全通道、太平门等；消防设备提示标志(红背景)有7个：消防警铃、火警电话、灭火器等。
（4）提问：为什么好的安全标识能起到提高人们安全意识的作用？【前面的教学内容是基础，本环节是解决重点内容。】
（教师应引导学生从标识的彩、图案和形式方面进行思考：汽车徽标
彩：红和黑，黄和黑，绿和白，红和白，黑和白，搭配在一起，非常醒目，给人警醒。
图案：有些采用具象的图案，且图案简洁，使人一看就懂；有些采用图像加文字的方式，也
使人一目了然；有的则采用抽象的符号，但同样给人以警醒。
形式：由图形或文字和明朗的几何外形组成，能很好的刺激人的眼球。）
教师和学生共同小结：它利用一定的彩、图案和形式等美术元素刺激人们的视觉和心理，起到警醒的作用。
3.设计安全标识。
（1）提问：校园内外应张贴哪些内容的安全标识？
（2）探讨：怎样设计才使安全标识的彩、图案、形状的含义清楚而醒目？
（3）学生回答后，师生共同交流。
（4）要求：为学校或社区设计安全标识。
（5）设计建议：运用合适的视觉语言（彩、图案及形状等）；合适的标识用，如红和黑搭配用作禁止的标识，黄和黑用作警告的标识，绿等其他颜可以作提示标识；
考虑制作材料的多样性，如在露天的地方张贴，材料纸张应当防水、防晒，颜料可以采用丙烯等。
4.学生作业。（提示可以运用尺子、圆规等工具进行创作。）
教师巡视指导：对制作中存在的共同性和个别问题加以指导。
5.小结与拓展。
（1）小结本节课的内容。
（2）课外分小组把安全标识张贴在校园合适的位置。
（3）布置下节课上《安全标识故事》的准备事项。
第二课时
（一）课前准备
（学生）图案绘制工具，思考作业存在的问题和优点，准备收集创编标识故事（有关110、1
19等公共常用电话）。
（教师）准备有关安全标识故事。
（二）教学过程
1.讲评作业。
（1）交流上节课作业中设计安全标识的优点和存在的问题。
（2）小结：安全标识要实用、美观，还要考虑相应的图形及用特点。
（3）学生修改或协作修改作业。
2.讲安全标识故事。
（1）学生讲收集到的安全标识故事。
（2）学生交流：谈谈这些故事给我们的启发。
（3）思考：各小组准备安全故事或小品。
3.表演故事。
（1）表演：请几组学生演一演故事或小品。
（2）汇报：组长汇报故事的创意及安全注意点。