第6课 工业化国家的社会变化 教学设计
课题
第6课 工业化国家的社会变化
单元
第二单元
学科
世界历史
年级
九年级
学习
目标
1、知道人口增加和大众化教育，理解工业革命带来积极方面的影响
2、大众是哪个国家的了解由于工业革命，农村人口大量流向城市，加快了城市化的进程。
3、认识西方国家工业化进程中的社会问题
重点
人口增长和大众教育、城市化、社会问题
难点
理解工业革命带来积极和消极方面的影响
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
1、情境导入：展示北京雾霾和英国伦敦雾都的图片
2、师：工业革命使工业化国家发生翻天覆地的变化。人们既感受到从未有过的欢欣，也体验到很多新的痛苦。这些国家的社会面貌发生了什么变化？这些变化对人类有益？还是有害？今天让我们一起来学习第6课：工业化国家的社会变化
学生根据情景内容，各抒己见
创设问题情境，吸引学生兴趣，进而产生探知欲望
讲授新课
一、人口增长
1、展示人口增长的图片
师：工业革命极大地推动了生产力的发展，促进了人口的迅速增长。那么思考一下，工业革命促进人口增长的因素有哪些？
点拨：
①工业革命促进工农业发展，生活水平提高；
②医疗卫生条件改善，出生率上升和死亡率下降；
③政局稳定。
2、劳动力变化
师：随着工业革命的深入，工人阶级队伍不断壮大，劳动力结构发生了巨大变化。说说都有哪些变化？（引导学生阅读课本进行分析）
所以妇女的社会地位也慢慢在得到改善和提高。
二、大众教育
1、推广大众教育：
师：19世纪中期以后，为了适应工业化发展的需要，欧洲国家开始推广大众化教育。 哪些国家先建立教育系统？
2、教育体系的逐步完善
用时间轴的形式展示欧洲教育的推广状况，从中等学校——免费义务教育——系统教育体系
3、教育普及的作用
师：教育的普及带来了哪些重要的影响？
三、城市化
1、城市化的理解
师点拨：城市化是由农业为主的传统乡村社会向以工业和服务业为主的现代城市社会逐渐转变的历史过程。
2、形成
师：城市化是如何出现的？
点拨：随着工业和商业的发展，农村人口不断流向城市，城市越来越大，越来越多的人生活在城市里。
3、知识点拨
展示英国城市人口增长比例图和英国、美国城市人口增长的数值
4、城市规划变化过程
用递增图形展示城市的规划变化过程，让学生更加直观地了解相关知识
卫生、居住条件差——卫生条件改善、供排水设施建设、街头照明完善等等
5、知识拓展——关于英国、美国等工业化国家在19世纪40年代城市污水和垃圾管理的相关史料
四、社会问题
1、社会矛盾激化
师：（展示一幅漫画）思考这幅漫画作品反映了什么问题？你认为这一现象出现的原因是什么？
点拨：
现象：贫富分化
原因：资本家通过对资源的控制和市场垄断，攫取了大部分社会财富。
2、环境污染
师：工厂排放大量的废气和污水，严重污染了大气和河流，影响着人们的身体健康。
3、知识拓展——关于“伦敦烟雾事件”
五、合作探究
展示一段关于《伦敦雾霾是如何治理的？》的文章材料，让学生结合实际思考 ：近年来我国北京等华北地区雾霾严重，根据以上材料，我国治理雾霾等环境问题，可以借鉴英国的哪些做法？
学生思考理解
学生阅读课本： 很多人弃农经商，妇女也离开家庭进入工厂工作
学生：法国和德国
学生：提高了欧美各国的大众文化水平，促进了社会发展。
学生阅读课本
学生自学，讨论分析
学生思考，自学讨论
学生根据问题结合所学知识，阅读课本和分析材料，进行相互的讨论
培养学生分析材料的能力和语言组织能力
培养学生更直观地理解知识之间的串连
拓展学生的课外知识层面，让学生增加直观印象
提高学生的自学能力
考察学生的动脑动手能力，以及观察分析能力。
考察学生的综合能力和分析问题的实际操作能力
课堂小结
通过本课的学习我们了解了随着工业革命的进行，人类逐渐由传统的农业社会向工业社会过渡，人类的文明步伐急剧加快。它不仅给我们带来了可以看到的机器设备，还潜移默化地影响着我们的生活方式。行为习惯和思想观念等，它也使工人遭受更大的剥削，工人们更紧张地工作，成为机器的附属品，还造成了大量的工业污染等等。
总结提升
板书
第6课 工业化国家的社会变化
一、人口方面变化
1、人口增长
2、劳动力结构变化
3、妇女工作
二、大众教育推广
三、城市化
四、社会问题
1、社会矛盾激化
2、环境污染