文章属性
∙【制定机关】海西蒙古族藏族自治州人民政府办公室
∙【公布日期】2020.12.25
∙【字 号】西政〔2020〕93号
∙【施行日期】2020.12.25
∙【效力等级】地方规范性文件
∙【时效性】现行有效
∙【主题分类】教育其他规定
正文
海西蒙古族藏族自治州人民政府
关于海西州加快推进现代职业教育改革发展实施意见
西政〔2020〕93号
各市、县人民政府，大柴旦行委，州政府各部门：
《海西州加快推进现代职业教育改革发展实施意见》已经州政府第54次常务会审议通过，现印发给你们，请结合实际，认真抓好贯彻落实。
2020年12月25日
海西州加快推进现代职业教育改革发展实施意见
为加快推进全州现代职业教育改革发展，提升职业教育服务经济社会发展能力，根据国务院《关于印发国家职业教育改革实施方案的通知》（国发〔2019〕4号）、青海省人民政府《关于印发青海省贯彻落实国家职业教育改革实施方案若干措施的通知》（青政〔2019〕34号）精神，提出如下实施意见。
一、指导思想
以习近平新时代中国特社会主义思想为指导，贯彻党的十九大和十九届二中、三中、四中和五中全会精神，深入实施“五四战略”，奋力推进“一优两高”，紧紧围绕“投资于人”理念，把职业教育摆在教育改革创新和经济社会发展中更加突出位置，大力弘扬劳模精神、劳动精神、工匠精神，激励更多职业院校学生走技能成才、技能报国之路，培养更多新时代高技能人才，为促进全州经济社会持续发展提供有力人才保障。
二、总体目标
按照“开放柴达木以产业带动专业为特的职业教育重点推进区”的定位，整合和优化职业教
育资源，创新人才培养模式，统筹协调发展职业教育，提升中等职业学校办学实力，推进高等职业教育创新发展，全面建成学历教育与职业培训相结合、中高职相互贯通、校企深度融合的现代职业教育体系。鼓励青海柴达木职业技术学院与省内外本科院校进行合作办学，探索推进本科层次职业教育试点。到2022年，职业教育规模确保达到6000人以上；双师型教师占比达到50%以上；启动实施1+X证书制度（学历证书+若干职业技能等级证书）（以下简称1+X证书）试点工作；建成7个以上高职专业，中职特专业达到40％以上；培育10家产教融合型企业；建成5个创新工作室和3个名师工作室；建设30个具有辐射引领作用的产教融合实训基地；多元办学格局基本形成，服务经济社会发展能力显著增强。通过“优布局、调结构、促融合、助脱贫、增活力、提质量、强队伍、建体系”为海西地区申办应用型本科院校夯实根基。
三、主要任务
（一）加强党对职业教育工作的全面领导。以习近平新时代中国特社会主义思想为指导，全面贯彻落实习近平总书记关于职业教育的重要论述和党的教育方针，加强党委对学校思想政治工作的全面领导，落实全员全过程全方位育人，教育引导青年学生增强爱党爱国意
识，听党话、跟党走。落实省州委教育工作领导小组和州委教育工委各项要求，落实党委领导下的校长负责制，充分发挥党组织在职业院校的领导核心和政治核心作用，牢牢把握学校意识形态工作领导权，引导广大师生增强“四个意识”、坚定“四个自信”、做到“两个维护”，将党建工作与学校事业发展同部署、同落实、同考评。加强基层党组织建设，有效发挥基层党组织的战斗堡垒作用和共产党员的先锋模范作用，带动学校工会、共青团等团组织和学生会组织建设，保证职业教育改革发展正确方向，确保职业院校始终是“坚持党的领导”和“培养社会主义事业建设者”的坚强阵地。
海西汽车展 （二）落实立德树人根本任务。深入推动习近平新时代中国特社会主义思想进教材、进课堂、进头脑，推进理想信念教育常态化、制度化，落实《新时代爱国主义教育实施纲要》《新时代公民道德建设纲要》，加强党史、新中国史、改革开放史、社会主义发展史教育和爱国主义、集体主义、社会主义教育。将劳动教育纳入职业学校人才培养方案，设立劳动教育必修课程，统筹勤工俭学、实习实训、社会实践、志愿服务等环节系统开展劳动教育。开展“不忘初心、牢记使命”主题教育巩固提升活动，深化“四爱三有”主题宣传教育，开展好职业院校“文明风采”“海西工匠进校园”“劳模进校园、非遗进校园、技艺进专业、大师进课堂”等活动。全面推进德技并修、工学结合育人机制，实现职业技能和职业精神培养高度融合，提升
学生的工匠精神、职业道德、职业技能和就业创业能力。
（三）优化布局调整专业结构。围绕“聚宝盆”资源优势、聚焦海西产业特，以服务地方经济社会发展和产业结构调整为导向，加强中高职衔接平台建设，推进中高职培养目标、专业设置、课程体系和实习实训等方面衔接，构建职业教育人才培养“立交桥”。2021年起，开展“中高职联合培养”试点工作，在格尔木市职业技术学校挂牌成立柴达木职业技术学院分院，实行“3+2”分段培养模式，实现格尔木职业技术学校提质升级。海西州职业技术学校重点围绕机电数控、特生物、学前教育、现代旅游、电子商务、现代物流等产业进行专业调整和设置；格尔木市职业技术学校重点围绕盐湖化工、锂产业、有冶金、新能源产业进行专业调整和设置，合理布局校区和专业，做到错位发展，优势互补。引导职业院校提升信息化基础能力，以“信息技术+”升级传统专业，及时发展数字经济催生的新兴专业。大力推进“互联网+”“智能+”教育新形态，探索智慧课堂，促进信息技术与专业课程、项目教学等深度融合，提升教学、实习和实训质量。积极争取国家和省级职教专项资金支持，加大州级财政投入力度，启动海西州职业技术学校新校区建设项目，加强职业院校基础建设，全面改善办学条件。到2022年，实现15个中高职专业对接，中等职业学校毕业生升入专科院校的比例达到50%以上，信息及网络技术应用课堂覆盖率达50%以上。形成职业教育总体布局更加合理、
专业定位更加精准、服务区域经济社会发展和产业转型升级能力更加凸显的职业教育体系。
（四）深化产教融合校企合作。坚持职业院校、行业企业“两个主体”发展并行、改革并进，促进教育链与产业链、优势产业、企业与职业教育有效对接。积极搭建职业院校与柴达木循环经济试验区各园区、州内各行业各企业紧密合作平台，形成政府、企业、院校、行业和社会协同推进的新格局。在技术性、实践性较强的专业，推行与校企育人“双重主体”，学生学徒“双重身份”，学校、企业和学生三方权利义务关系明晰的现代学徒制，实现“招工即招生、入厂即入校、校企双师联合培养”目标，积极发展校企双制、工学一体的职业教育。推动职业院校和企业建设集实践教学、社会培训、企业生产和社会技术服务为一体、资源共享的高水平职业教育实训基地。健全学生到企业实习实训制度，支持校企共同制定实习实训计划，合理安排实习实训内容和岗位，采取政府购买服务、落实税收政策等方式，鼓励企业更多接收学生实习。推进实习实训规范化，保障学生享有获得合理报酬等合法权益。力争到2022年，培育10家产教融合型企业，建设30个具有辐射引领作用的产教融合实训基地。
（五）推进高职教育创新发展。持续实施高等职业教育创新发展行动计划，落实国家“职教高考”制度，完善“文化素质+职业技能”考试招生办法，试行综合评价、技能考试、中高职贯
通、技术拔尖人才免试录取等多元化招生，特别是积极落实国家高职扩招的工作要求，采取免于文化素质考试，由学校组织相关职业适应性测试等办法，为退役军人、下岗失业人员、农民工、新型职业农民等提供多种入学方式，分类编制专业人才培养方案，采取弹性学制和灵活多元教学模式，开展学习成果的认定和积累。根据区域经济发展需要，积极争取省教育厅支持，加大和省内外本科院校的合作，鼓励青海柴达木职业技术学院与省内外本科院校进行合作办学，探索推进本科层次职业教育试点。实施高水平高等职业院校和专业（）建设计划，重点培育紧贴产业发展、校企深度合作、社会认可度高的高水平专业（）。到2022年，实现中高职“3+2”“五年一贯制”培养全覆盖。
发布评论