高一汽车限行论证报告
大家都会有“限号”造成的出行不便，在你无奈与抱怨的同时是否有关注过国家执行“机动车尾号限行规则”背后的知识?“限号”是否真的能治霾?让我们通过此次“化学微项目”的学习一起去探究吧!
2021年12月17日至12月20日，高一年级开展了一场别开生面的化
学学习活动，此次活动形式不同往日，在老师的建议与指导下，学生自由组
合成了多个学习小组，各小组成员利用知网等资源查阅资料，并积极参与到
讨论之中。虽然这是同学们第一次接触大学形式的小论文写作，第一次完成学术类的PPT，但各小组都认真完成并上交了学习成果，同时老师也给予评价并指出了不足之处。在完成汇报的过程中，大家首先了解了学术类的论文与PPT的具体要求。文章需要逻辑清晰、语言明了、论据充分，这大大锻炼了我们对信息整合能力﹔参考文献的阅读与摘录，也提升了我们对学术研究的认知水平，扩展了我们的学识视野;同时在研究报告中进行自我对比完成了自我提升。信息的查阅是简单的，合理地论证是难的。我们需要通过PPT将大量的数据图像与文字串联，让
知识可视化。
对于“汽车限行”的合理性，我们要从现象与本质出发，要了解什么是“汽车限行”，为什么要“汽车限行”，以及我们为了处理汽车尾气而做了那些努力，这些是否有效。从限行的本质出发，认识尾气的危害以及了解我国目前的尾气处理技术。在了解尾气处理技术中，其中蕴含的原理与我们目前的化学知识和考题联系紧密，对于我们考试有很大帮助.....生活中大家都对城市交通拥堵和空气污染严重的程度有目共睹,因此从环境而言“汽车限行”是有必要的。那“汽车限行”就没有坏处了呢北京汽车限号?以北京为例，每限号两个数字每天就会有85万辆机动车没有权利进入北京五环内行驶，车辆受到限制，对经济发展也会有影响。
大家都在此次微项目的学习中收获颇丰，不仅有知识上的学习还有团队上的合作。成果的汇报已经结束，我们要从此次学习中总结经验，了解化学对科学技术、社会经济和人民生活的意义、学习化学家的思想方法和工作方法，激发自身学习化学的兴趣爱好和创造精神。学无龄限，让我们在一次次尝试中成长，一次次努力中自信吧!