1、大班数学好玩的车牌号码教案
一、设计意图：
数学学问与生活的联系非常严密，只有让幼儿感到数学就在我们的生活中，才能引发他们更乐观地投入到数学学习之中。《好玩的车牌》就是依据这一理念。做到“数学活动生活化“。随着社会的进步，经济的进展，大街上的汽车是越来越多，不少小朋友的家长就拥有私家车，孩子对车是越来越熟识，在平常，孩子间对车也争论的比拟多。倾听他们的谈话，他们争论的大多是车的颜，种类。关注车牌号码的小朋友不多。其实在车牌号码中，蕴涵着许多的学问，特殊是数学学问。排列与组合是车牌中最大的数学学问。因此我就设计了这一活动。
二、活动目标：
1、感知数字在生活中的运用，体验数字的不同组合带来的乐趣。
2、在排排、记记、说说中探究一组数字的组合排列方法。
3、初步了解车牌号码的特点，把握车牌号码的特征。
4、培育幼儿对数字的熟悉力量。
5、培育幼儿边操作边叙述的习惯。
三、活动预备：
1、多媒体课件、数卡、车牌三个，黑板一块、泡沫板一块
2、数卡
十套、小记录卡60张、大记录卡20张、蓝车牌20个、记号笔 20个、5个大箩筐、5个小箩筐。
3、音乐四、教学重点：了解几个数字排列组合的规律。
五、教学难点：查又快有全的排列组合方法。
六、活动过程：
(一)出示新车PPT，引出课题1、师：出示PPT，引出活动，引导幼儿帮忙教师怎样很快到自己的车呢?(幼儿自由叙述)2、师小结：小朋友的方法可真多呀!这个小朋友说的可真好呀，用车牌号码自己的车子，看!这是汽车牌照。牌照就象一辆车子的身份、名字，每辆车的车牌都不一样，它们都有不同的车
牌号码，看看车牌号码就很简单到自己的车。
(二)第一次操作，学习三个数字的不同排列组合1、师：出示1、2、3三个数字，请幼儿猜一猜教师的车牌号码会是什么呢?
2、师：请小朋友自己试一试。在桌子的筐里放了1、2、3三个数字和记录卡，要求小朋友们两人合作，一人排另一人记录。一个车牌记录在一张记录卡上，留意不要写重复的号码。
3、幼儿操作，教师巡回指导。
4、展现车牌，查规律。
师：引导幼儿展现车牌并查规律。
师小结：哦，小朋友们真爱动脑筋啊!原来3个数字能排出6组不同的车牌号码；每排的第一个数字都是一样的，每个数字能排2组车牌；后面
的两个数字只是交换了位置，就又变成新的号码了。
(三)其次次操作，稳固三个数字的组合排列。
1、请幼儿为新车设计车牌师：车管所的叔叔给我们三个数字，分别是3、4、5请你们来做设计师，我们一起来根据刚刚的方法排一排有哪些车牌。
2、幼儿操作，师巡回指导。
3、完毕操作，师生共同检验。
师小结：我们用三个数字组合车牌号码的时候，首先从三个数字中间确定一个数字作为车牌号码的第一个数字，然后按把后面两个数字相互交换的方法组合车牌。用这样的方法组合车牌号码不但可以又快又好而且可以一张不漏。
(四)比拟区分车牌上的颜、汉字和英文字母，了解车牌的不同1、师：出示PPT，引导幼儿观赏不同颜的车牌代表的意义。(蓝牌照--小型车、黄牌照--大型车、白牌照--部队)2、在音乐中送车牌，完毕活动。
七、活动延长：
我们把设计好的车牌送到车展去吧!
2、大班数学活动教案：不一样的车牌教案(附教学反思)
设计思路：
数学学问与生活的联系非常严密，只有让幼儿感到数学就在我们的生活中，才能引发他们更乐观地投入到数学学习之中。《不一样的车牌》就
是依据这一理念。做到“数学活动生活化”。随着社会的进步，经济的进展，大街上的汽车是越来越多，不少小朋友的家长就拥有私家车，孩子对车是越来越熟识，在平常，孩子间对车也争论的比拟多。倾听他们的谈话，他们争论的大多是车的颜，种类。关注车牌号码的小朋友不多。其实在车牌号码中，蕴涵着许多的学问，特殊是数学学问。排列与组合是车牌中最大的数学学问。因此我就设计了这一活动。
活动目标：
1、尝试用三个数字排列出不同的车牌号码，学习排列与组合的方法，探究数字排列与组合的规律性，感知数字在生活中的运用。
2、乐观参加操作，乐于表达自己的发觉，培育幼儿解决问题的力量和合作意识。
3、培育幼儿比拟和推断的力量。
4、进展幼儿规律思维力量。
汽车牌照5、引导幼儿乐观与材料互动，体验数学活动的乐趣。
活动预备：
1、PPT课件：排列不同、颜不同、汉字和字母不同的汽车牌照数字。
2、数字“2 3 4 ”13套。
3、记录用的纸若干和笔13支
活动过程：
一、观看车牌不同的车，引出课题
1.出示两辆车，这是什么?你发觉两辆车一样吗?
2.出示车牌，认真看哪里不一样?(数字一样，排列不同的两个号码)
小结：原来车牌号码的数字一样，但它们的排列挨次不一样，车牌号码就不同了。
二、探究三个数字排列组合的方法
1.出示数字卡片
我也有一辆汽车，车牌上有“2”、“3”、“4”三个数字，你们猜猜我的车牌号码会是什么?
2.教师依据幼儿的猜想记录车牌号码。
有那么多号码呀，我们一起来一位好朋友，两个人一起排一排，究竟有几种不同的号码呢?
3.幼儿两人合作探究排列组合，教师巡回指导。
4.沟通车牌
谁来说说你们排了几种号码?
看看车牌号码有重复吗?
谁还有不一样的车牌号码?
小结：3个数字可以排出6种不同的挨次，只要以一个数字开头，后面两个数字相互交换位置，就变成了两个不同的号码。告知你们，我的车牌号码是342。
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