《汽车文化》教学计划
学科:汽车文化 班级：
课程名称 | 汽车文化 教材（名称、版本） | |
本课程总课时 | 已授课时 | 尚需课时 |
一、教材分析 | ||
课程的性质和任务：《汽车文化》是汽车维修专业的主要专业课，主要以 | ||
汽车发展的过程以及各国汽车发展的情况来介绍的，以及介绍汽车的构造汽车 | ||
排放与环境保护和汽车考证上牌与保险理赔相关的知识，因职业教育培养的是 | ||
技术技能型人才，为工业化转型和国家经济发展升级换代提供人力资源保障， | ||
而本教材与实际工作相结合，同时又注重技术技能学习。 | ||
课程共分别分为七章节： | ||
第一章：汽车的诞生与发展（重难点是新能源汽车的发展以及汽车在各国 | ||
的发展和内燃机汽车的诞生与发展）； | 气设备）； | |
| 汽车展览会 第二章：（重难点是中国汽车的发展之路和品牌）； 第三章：认识汽车（重难点是汽车的特征参数与性能指标）; 第四章：汽车构造（重难点是汽车发动机底盘以及车身电 | ||
第五章：汽车排放与环境保护（汽车排放污染以及排放法规的认识）； | ||
第六章：汽车运动（汽车竞赛和汽车展览会）； | ||
第七章：汽车考证上牌与保险理赔（重难点考证与车辆上牌和保险与理赔）； | ||
二、学情分析 | ||
1.21级学生接触这门课程已经一个学期了，对这门课程有了一定的了解， | ||
通过课程积极引导同学们的学习兴趣；学生缺乏系统性的学习和对汽车文化知 | ||
识的渴望。 | ||
2.班级状况，所授班级为21汽车1、2班。大都是男生。班级气氛比较活 | ||
跃。但是学生也不太听话。上课也存在一定难度。所以授课时应充分考虑学生 | ||
学习情况的此种层次。 | ||
3.各班级之前的课程共都是汽车维修类的专业课，注重动手能力，而同学们 | ||
都比较缺少汽车文化需要的“动嘴”的能力一一语言表达能力。需要课程中培 | ||
养学生的语言表达能力、口语表述能力、思维能力。此外，许多同学还不自信， | ||
不敢发言讲话。 | ||
4.学生的自主学习的意识差，基础不好，学习兴趣浓度不高，需要思考授课 | ||
方式，多尝试调动学生的积极性提高其兴趣，如让学生多进行话术的模拟演练。 | ||
三、自我分析 | ||
L教学教法还需向优秀的专业课教师学习请教，并认真听公开课日我学习提 | ||
升。 | ||
2.课堂管理方面需多加强，不能只顾授课和讲解知识重点，更需观注学生学 | ||
了多少，让学生多做多讲多说多合作。 | ||
3.结合实际的汽车文化工作实现课岗对接，让学生将来步入社会时候，真的能够 | ||
将课堂所学真正用到实处。 | ||
教学进度表
周次 | 起止日期 | 教学内容 | 课时数 | 备注 |
1 | 2.14—2. 20 | 汽车趣事 | ||
2 | 2.21-2. 27 | 汽车排放与环境保护 | ||
3 | 2.28-3.6 | 汽车竞赛 | ||
4 | 3. 7-3.13 | 著名车队和车手 | ||
5 | 3.14-3. 20 | 汽车展览会 | ||
6 | 3.21-3. 27 | 汽车展览会 | ||
7 | 3.28-4. 3 | 驾驶证考试 | ||
8 | 4.4-4.10 | 期中考试复习 | ||
9 | 4.11-4.17 | 期中考试 | ||
10 | 4.18-4. 24 | 车辆上牌 | ||
11 | 4.25-5.1 | 汽车保险及种类 | ||
12 | 5.2-5.8 | 五一放假 | ||
13 | 5.9-5.15 | 汽车保险的业务流程 | ||
14 | 5.16-5. 22 | 汽车发动机 | ||
15 | 5.23-5. 29 | 汽车底盘 | ||
16 | 5. 30-6. 5 | 汽车底盘 | ||
17 | 6.6-6.12 | 车身电气设备 | ||
18 | 6.13-6.19 | 中考 | ||
19 | 6.20-6. 26 | 期末复习 | ||
20 | 6.27-7. 3 | 期末考试 | ||
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