定稿及反思
礼仪活动《借还物品》
设计意图：
现在大多数都是独生子女，即使家庭条件较差的，一般也会尽量满足孩子的基本需求。许多孩子不是真正差什么东西，而是，只要别人的东西跟自己不一样，就会觉得别人的好。占有心很强，不懂与同伴的沟通交流，导致抢别人的物品。针对这一情况结合我园礼仪教育的实际，我设计了本次活动。
活动目标:
2、让幼儿懂得一些借还物品的简单礼仪。
活动准备：
情景故事表演，动物头饰，箭头、勾和叉的图片，音乐
活动过程：
一、手指游戏《石头剪刀布》，组织幼儿安静。
二、故事《动物幼儿园》，引入主题。
师：我们用小手变出了哪些动物？（小蜗牛，小白兔，小螃蟹）
师：你们真棒！为了奖励你们，我今天变成了魔术师，要把他们变到我们班来。
师：现在是见证奇迹的时候，我的魔法快显灵，变变变。（由老师扮演小动物入场）
师：小朋友们，给小动物打个招呼吧！这三个小动物也在动物幼儿园上学，现在我们仔细看看他们在幼儿园到底发生了什么事？
三、观看情景表演
表演后，提问：
1、故事里发生了什么事？（借东西）
2、谁跟谁借东西？（出示图片与箭头）
3、 他们借东西的时候怎么说的？（有礼貌用勾，没礼貌用叉表示出来）。
师：我们班的小朋友像谁?那你们现在来跟老师借一下小汽车(请个别小朋友借还物品, 再请小朋友集体借还物品)
师: 小螃蟹不高兴了,小朋友说他没有礼貌,送了它一个大叉叉,它想请小朋友帮他,教教它怎么使用礼貌用语.现在我想请一个小朋友当有礼貌的小螃蟹，去借小蜗牛的小汽车。
小朋友进行情景表演，老师指导。
四、借用老师的物品
师：我昨天才买的包,漂亮吗?今天来了这么多客人老师,我想和小朋友一起走模特步,展示给客人老师看，可是你们没有包！
师：咦，我发现每个客人老师都有一个漂亮的包，我想请小朋友们自己想办法去借包，一定要想办法把包包借到。
1.小朋友借到包包后,分享借包的经验.
2.和老师一起随着音乐走模特步,之后将包还给老师.
五、结束活动
师：我们班的小朋友都很有礼貌，我们班图书区有那么多的图书，现在我们就排队去借图书吧，记住要做有礼貌的小朋友哦！
附:动物幼儿园又开学了,小动物们早早的来到幼儿园,在老师的组织下,玩起了玩具,小蜗牛最喜欢小汽车,拿着三辆小汽车玩得可高兴了,而小白兔和小螃蟹在一旁搭积木,过了一会,小螃蟹的积木搭好了,他觉得积木不好玩了,在座位上坐不住了,左瞧瞧右看看,就在这时,他看见了小蜗牛正在玩小汽车,心想:他有三辆小汽车,可以给我玩一辆.于是他走到小蜗牛的身边,用力推了推小蜗牛,恶狠狠的说:”我要玩这个,”说着便把汽车抢到了自己手里,回座位玩了起来,小蜗牛很生气地说:"真没礼貌,以后不和你玩了.这时小白兔的马路搭好了,汽车模特图片就差一辆汽车了,于是他走到小蜗牛的面前,很有礼貌的对小蜗牛说:"小蜗牛,请问能借你的小汽车玩一下吗?小蜗牛说:"可以,给你吧.”小白兔:"谢谢你"小蜗牛说:"不用谢"三个小动物各自玩着玩具,没过多久,老师要求把玩具送回家了,小白兔连忙把玩具还给小蜗牛,说:”谢谢你的玩具.”小蜗牛说:”不客气”.
反思：
通过这节课，使幼儿懂得了礼貌的借还物品。本课设计新颖，幼儿很感兴趣，乐于参与。
但是在细节方面处理的还不够，开始的魔术环节，神秘感不够，应该增加神秘感，勾起幼儿更浓的兴趣。中间情景表演后，老师对于指导幼儿说礼貌用语借物还物环节，不够清晰。应该明确只要说到“请”字的都算礼貌用语。最后结束比较仓促，应该请小朋友到图书区去向老师借图书，然后结束活动。
整个活动只设计了借物，应该把还物和其归在一起，组成一节完整的课《接物还物》。
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