幼儿园大班教学计划《祖国的标志》带反思
太磐课《祖国的标志》反映了适用于大班级的社会主题教学活动，使孩子们为为国家做出杰出贡献的人们感到高兴，发芽了最初的民族自豪感，同时意识到国旗，国歌等等代表我们的国家，是国家的象征。您可以用清晰完整的语言回答问题，并可以用自己的想象力绘制中文徽标。来看看幼儿园班《祖国的标志》的几点思考。
活动目标：
1.知道国旗和国歌是我们国家的象征。
2.为那些为国家做出杰出贡献并发芽最初的民族自豪感的人感到高兴。
3，可以用清晰完整的语言回答问题，并可以用自己的想象力画出中文徽标。
4.让孩子感到快乐和有趣，他们应该在不了解的情况下学习知识。
5.培养孩子大胆说话并说出完整单词的良好习惯。
活动准备：
国威，国旗，长城等国歌的图片。
活动程序：
1.老师放国歌。孩子们专心听。
老师问：这是什么歌？你在哪里听到的？您为什么要在这些时候放国歌？唱国歌时该怎么办？让大家一起唱歌。
2.老师：唱国歌时我们还想升国旗吗？
老师展示了一面小国旗，要求孩子回答国旗是什么。这是什么？这些颜代表什么？什么时候需要打中国国歌并升起五星级红旗？国旗和国歌代表什么？
3，激发孩子成为中国婴儿的骄傲，有为国家赢得荣耀的愿望。
问题：当我们看到我们国家的运动员获得冠军时，当我们站在领奖台上并举起国旗，演奏国歌时，您感觉如何？我们的孩子们现在必须努力学习，学习更多的知识和技能，并成长为国家赢得荣耀！
4.扩大经验并感知代表该国的多个标志。
问：还有其他事情可以代表祖国吗？您什么时候看过的，您在哪里看过的？ （龙，长城，国徽，天安门.中国结，中国画，熊猫，丝绸，书法，太极，中国象棋，陶瓷，四项发明，Facebook，功夫）请在纸上画一张你认为可以的图片代表中国商标的图案也可以是以前从未说过的。
5.展示你的作品。
活动反思：
1.陈述不够准确。
不能这么说吗？事物代表中国，但应该说在中国比较有名。当我问这样的问题时，他们只能回答国旗的国徽，而不能将思想扩展到其他方面。我最初设计它们的目的是告诉我一张照片，然后我只能成为我的照片给您看。
2.特殊徽标尚未详细介绍。
太极拳，青花瓷等在儿童的生活中并不常见，但未详细介绍。幼儿仍然对他们还不够了解，他们也不知道为什么他们可以成为祖国的象征。应该重新引入这些内容，以使孩子更深入并扩大他们的生活经验。
3.摘要太简短了。
标志是哪国的品牌总而言之，我只是对这幅画发表了一些评论，并且没有评估差异。这也在考虑时间的关系。这没有考虑到每个孩子的感受。他们应该把每个人的画都放在墙上。将同一种放在一起，可以进行比较，让他们知道自己在哪里绘画，以及其他孩子可以在哪里更好地学习。
4，可以适当扩展。
可以让孩子们回去收集有关祖国标志的物品，以扩大他们的生活经验。
5，说话不足以压抑跌宕起伏。
说话时，您可以充实自己的语气，并足以引起孩子的注意。
小百科全书：祖国通常定义为：其本国。祖国首先是一个国家，其次，它具有对这个国家的
归属感。这种归属感源于对民族文化的认可，家庭祖先的传承，祖国的生存不仅是地理概念，而且文化概念是法律概念。