合理开展交通运输
【课标要求】
【教学模式】自主探究——合作学习——当堂达标
【教学方法】比拟、案例分析法。
【教具准备】课本插图、地理助学。
【教学过程】
教学环节 | 教师活动 | 学生活动 | 设计意图 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
复习回忆导入新课 | 。 2.经过枣庄的铁路干线有哪些？ | 通过知识回忆，温故而知新。让学生带着问题走进课堂，凸显了“学习生活有用的地理〞。 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
衔接与 过渡 | 铁路运输是我国最重要的交通运输方式。现代交通运输方式还有哪些呢？ | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
创设情境，自主学习 | 活动一 现代交通运输方式〔板书〕 说出以下活动选择的交通工具 1.王明从枣庄森博家具城买了一套家具，需要运到幸福小区的家中。 2.住在苹果花园的李华，用上了来自新疆的天然气资源。 讲述：汽车、火车、管道、飞机、轮船是我国主要的交通运输工具，它们对应我国现代交通运输方式。分别是公路、铁路、管道、航空和水路运输。 | 1. 看图片说出交通工具 | 从学生自己的体验出发，联系生活实际，认识现代交通运输方式。 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
活动二、交通运输方式的特点 〔板书〕 上海到武汉不同客运方式的比拟表 学生活动：将不同客运方式按一 定的顺序排列。 〔1〕速 度：由快到慢 〔2〕载客量：由多到少 〔3〕票 价：由高到低 学生将不同客运方式的速度、载客量、票价按一定的顺序排列。 速 度：飞机＞火车＞汽车＞轮船 载客量：火车＞轮船＞飞机＞汽车 票价：飞机＞汽车＞火车＞轮船 讨论：交通运输方式的特点。
归纳主要交通运输方式的特点。
| 通过最直观的数字的差异来感受各种工具的特点，同时 培养学生的独立思考能力。 积 极参 与讨论，激 发兴 趣让 学 生感 悟 出交 通 运输 方 式的 特 点，培养学生根据图表观察判断和归纳总结能力。 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
过渡 | 每种交通运输方式运输工具和运输线路不同，都有各自的优势，但同时又有各自的缺点和限制条件。 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
合作学习 | 交交通运输方式的优缺点 结结合上图表，讨论比拟交通运输方式的优缺点 〔1〕铁路：优点是运量 、平安性 、受天气影响 。 相对缺点少，所以是我国最 运输方式。 〔2〕公路：优点是快捷、 ，可以实现“ 〞的运输；缺点是运量 ，一般只能负担 运输。 〔3〕水运：优点是运量 、运价 、缺点是速度 。 〔4〕航空：优点是速度 ；缺点是运价 、运量 、易受 条件影响。 〔5〕管道运输运量大，耗能小，平安性能高，连续性强，管理方便。需铺设专门管道，设备投资大，灵活性差。主要运送液体和气体。 | 讲述：公路线纵横交错，分布在全国各地，普及城市、乡村，连系工厂和矿山，形成了四通八达的公路网。 公路运输可以实现“从门口到门口〞的效劳要求，把客、货直接送达目的地，是我国短途运输的主要方式；在缺少铁路和水运的地区，公路运输往往成为地方运输的“主力军〞。例如青藏地区。 航空运输具有：速度快、舒适、平安的特点。航空运输开展水平的上下，也是衡量一个国家交通运输现代化程度的重要标志。 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
过渡 | 通运输网的逐步完善和交通运输方式的多样化，为人们的交通运输需求提供了多种选择。无论是客运还是货运，都要考虑当地的交通条件、运输的需要以及交通运输方式的特点，从而确定最正确运输线路和运输方式。 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
案例分析与总结 学以致用 | 活活动三、交通运输方式的选择 〔板书〕 结合交通运输方式的特点，判断下面情景案例适宜采用哪一种交通运输方式，并能够讨论分析为什么？选择时首先考虑了哪个因素？ 提问：同学们我们选择客运方式应主要观察、考虑哪些因素呢？ 近 再问：如果汽车怎么漂移是运输货物，我们又该如何做出选择呢？ 小结 贵重或者急需，数量不大，而且运输距离远，宜用 航空运输； 短途，数量不大，容易变质，宜用公路运输_； 大宗笨重货物，运输距离远，宜用水路或铁路运输。 交通运输业的开展，促进了经济的开展，同时，也带来了严重的环境污染。机动车的尾气和噪声是城市污染的一大来源。我们中学生如何选择“绿〞的出行方式呢 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
总结 | 本节课我们重点学习了五种交通运输方式的特点，并学会如何根据客货运的具体需求来选择最合理的交通运输方式，同学们不难发现这些知识都是来源于生活，是对生活非常有用的地理知识。所以，我们一定要好好学习科学知识，为自己的开展，社会的进步做出奉献。 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
构建 与 梳理 | 回忆所学的?交通运输方式的选择?地理知识，边总结边理清知识之间的关系。 梳理知识体系： 学生快速完成知识建构的补充。并留点时间记忆。 通过构建思维导图在方法和知识两方面对本节课进行总结与归纳既让学生对所学知识进行了梳理，形成知识体系；又对学习方法进行了归纳，提升地理思维品质。 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
【当堂达标】
1．〔目标1〕现代运输丁具中，速度最快、最慢的分别是 ( )
A．火车、轮船 B．飞机、火车 C．飞机、轮船 D．火车、汽车
2．〔目标1〕航空运输不具备的特点是 ( )
A．速度快 B．运量大 C．易受天气限制 D．运价高
3．〔目标1〕以下运输方式中受天气条件限制最小的是 ( )
A．铁路运输 B．公路运输 C．水上运输 D．航空运输
4．目前，我国最重要的运输方式是 ( )
A．铁路 B．公路 C．航空 D．水运
5．〔目标1〕以下运输方式中，比拟灵活、运输量少的是 ( )
A．水路运输 B．航空运输 C．铁路运输 D．公路运输
6．〔目标1〕以下运输方式中，运输量大、连续性强的 ( )
A．公路 B．航空 C．水运 D．铁路
7．〔目标1〕以下货物需从下面起点运到终点，用什么运输方式最适宜?(用√表示)
货物类别数量 | 起点到终点 | 铁路 | 公路 | 河运 | 海运 | 航空 |
两箱急救药品 | 北京－拉萨 | |||||
一吨活鱼 | 密云水库－北京城区 | |||||
五十吨钢材 | 上海－济南 | |||||
一万吨海盐 | 天津－上海 | |||||
海陆变迁
【课型】新授课
【课标要求】
●举例说明地球外表海洋和陆地处在不断的运动和变化之中。
●知道板块构造学说的根本观点，说出世界著名山系及火山、地震分布与板块运动的关系。
【教学目标】
【教学模式】学案导学。
【教学方法】演示观察法、合作探究、问题导学、阅读分析等方法。
【教具准备】熟鸡蛋、剪刀、透明纸、学生课前收集的海陆变迁的实例、简单PPT等。
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