使用燃料对环境的影响
潍坊市临朐县新华中学 马君君  邮编262600
一、 教案背景
1，面向学生： ■中学  □小学        2，学科：化学
2，课时：1
3，课前准备：
、分组准备：每组准备3个空集气瓶和3个充满SO2集气瓶，让各组同学上课前每组准备植物的果皮和叶子等。
锌粒、大理石等。
二、 教学课题
1．结合化石燃料燃烧对环境的影响，说明使用清洁能源和开发新能源以及保护环境的重要性
2．学生可通过亲身体验探究活动来认识化石燃料燃烧对空气的污染，增强环境保护意识。
三、 教材分析
（一）、教学目的要求
1．知识与技能
    (1)了解化石燃料对环境的影响。(2)认识使用和开发清洁燃料及各种能源的重要性。
    2．过程与方法
    (1)运用模拟实验，认识酸雨的危害。(2)运用讨论的方法，获取更多的新知识。
汽车尾气对人体的危害    3．情感态度与价值观
    (1)增强保护环境的意识。(2)激发更强的求知欲。
(3)逐步培养学生用辩证的眼光看“燃料的燃烧”。
（二）、教学重点和难点
1．了解化石燃料对环境的影响。
    2．认识使用和开发清洁燃料及各种能源的重要性。
教学之前用百度在网上搜索《使用燃料燃烧对环境的影响》的相关教学材料，了很多教案和材料作参考，了解到教学的重点和难点，确定课堂教学形式和方法。然后根据课堂教学需要，利用百度搜索关于酸雨危害的视频，课堂放给学生观看，加深印象。用百度图片网上搜索下载与《使用燃料燃烧对环境的影响》的图片，使学生能更直观也掌握相关知识。通过百度在网上搜索一些关于新能源开发的内容同学们观看，给学生进一步了解开发清洁燃料及各种能源的重要性。
四、 教学方法
要使学生在知识、能力、情感态度与价值观等方面得以发展，就应引导学生主导参与和体验各种活动，而不仅仅是被动地学习，摆脱以志士为中心的束缚，促进学生转变学生方式，同时结合学生实际情况，引导学生对比分析、讨论、进行思考得出结论
五、  教学过程
引入新课：20世纪出现的10大因为环境保护不力而导致的灾难： 1）比利时马斯河谷事件：（baike.baidu/view/412978.htm） 1930年12月，比利时马斯河谷工业区，排放的工业有害废气和粉尘对人体造成综合影响，一周内近60人死亡，市民中心脏病、肺病患者的死亡率增高，家畜死亡率也大大增高。 （2）美国多诺拉事件：（baike.baidu/view/412976.htm）
1984年10月，美国滨西法尼亚洲多诺拉镇的二氧化硫及其氧化物，与大气粉尘结合，是大气产生严重污染，造成5911人暴病。
（3）英国伦敦烟雾事件：（video.baidu/v?ct=301989888&rn=20&pn=0&db=0&s=8&word=%D3%A2%B9%FA%C2%D7%B6%D8%D1%CC%CE%ED%CA%C2%BC%FE&fr=ala0） 1952年12月5—8日，英国伦敦由于冬季染煤引起的煤烟性烟雾，导致4天时间4000多人死亡，两月后又有8000多人死亡。
  环境的恶化，与人类的活动是分不开的。今天我们就燃料的使用对环境的影响进行探究。
学习新课:
一、燃料燃烧对空气的影响
1、煤的燃烧
溶于水
（1）酸雨的形成
SO2、NO2                    酸
（2）【实验探究】酸雨的危害
实验步骤：在四支盛蒸馏水的试管中，分别加入石灰石、锌粒、树叶和果皮，观察现象；然后通入二氧化硫气体，再观察现象。
现象
加入物质
水
SO2和水
大理石
无变化
有气泡产生
锌粒
无变化
有气泡产生，锌粒逐渐变小
树叶
无变化
叶片变
果皮
无变化
果皮变
实验结论：煤燃烧时会排放出二氧化硫、二氧化氮等污染物，这些气体溶于水，会形成酸雨。
放映:酸雨的危害性的音像资料.
（video.baidu/v?word=%CB%E1%D3%EA%CE%A3%BA%A6&ct=301989888&rn=20&pn=0&db=0&s=0&fbl=800）
【小结】酸雨的危害
（baike.baidu/view/2741.htm）
1．酸雨引起河流、湖泊的水体酸化，严重影响水生动植物的生长。
2．它能破坏土壤、植被、森林。
3．酸雨对金属、油漆、皮革、纺织品及建筑材注有腐蚀性。
4. 酸雨渗入地下，可能引起地下水酸化。
5. 对人体的健康有直接的危害，硫酸雾和硫酸盐雾的毒性比二氧化硫大得多，可以侵入肺的深部组织，引起肺水肿等疾病而使人致死。
……
[过渡]我们生活的家园——地球，她在流泪，她在滴血，她的儿女们不能坐以待毙。那我们应该采取怎样的措施来保护她呢?
【讨论】如何防治酸雨？
（zhidao.baidu/question/35282583.html）
2、汽车用燃料的燃烧
（1）汽车尾气产生的污染物：CO、未燃烧的碳氢化合物、氮的化合物、含铅化合物和烟尘等
（video.baidu/v?word=%C6%FB%B3%B5%CE%B2%C6%F8%CE%DB%C8%BE&ct=301989888&rn=20&pn=0&db=0&s=0&fbl=800）
（2）减少汽车尾气对空气污染的措施：（避免CO排空）
①改进发动机，使汽油等充分燃烧；
②使用催化装置，使有害气体转化成无害物质；
③使用无铅汽油（避免含铅化合物排空）
④使用清洁燃料（压缩天然气CNG，液化石油气LPG）
⑤使用乙醇汽油（乙醇可再生）
综上所述：1.燃料中的杂质如S等燃烧时，产生空气污染物；
2.燃料燃烧不充分时产生CO ；
  3.未燃烧的碳氢化合物及碳粒、尘粒等排放到空气中。
  化石燃料是有限的，且燃烧时污染环境，于是我们想到开发新能源。
[过渡]煤和石油虽然是重要的化工原料，由于它们燃烧时对空气造成污染，所以人类把眼光放在了使用和开发清洁的燃料上。
二、使用和开发新的燃料（baike.baidu/view/810216.htm）及能源（baike.baidu/view/21312.htm）
1、 乙醇（baike.baidu/view/3010.htm）
乙醇是一种无、透明、易燃烧的液体。你能根据乙醇的化学式判断出它燃烧后生成什么产物？  C2H5OH + 3O2 点燃 2CO2 + 3H2O  产物对坏境无污染，所以乙醇是一种清洁燃料且是一种可再生能源。
2、氢气（baike.baidu/view/97585.htm）
化学式：H2 ； 是最清洁的燃料 。
氢气作燃料的优点：（1）资源丰富，可再生；2H2O  通电 2H2↑+ O2↑
                （2）燃烧时热量高；
                （3）产物是水，对环境无污染。2H2 + O2 点燃 2H2O
实验室制取氢气的原理：  Zn + H2SO4 = ZnSO4 + H2↑
实验室制取氢气的装置：（放视频）
（video.baidu/v?word=%CA%B5%D1%E9%CA%D2%D6%C6%C8%A1%C7%E2%C6%F8&ct=301989888&rn=20&pn=0&db=0&s=0&fbl=800）
【练习】: 氢气是一种高效而无污染的理想能源。下列①——⑥  是某化学兴趣小组的学生查阅资料归纳的工业上制取氢气的方法，其包括正在研发的方案。如果将来人类广泛使用氢能源，你认为可行且有发展前途的是哪几种？说明理由
①电解法：2H2O===2H2 +O2
②甲烷转化法：CH4+H2O === CO+H2
③水煤气法：C + H2O === CO + H2
④碳氢化合物热裂法： CH4 === C + 2H2
⑤设法将太阳光聚集产生高温使水分解法：2H2O === 2H2+O2
3.有待开发的新能源有：太阳能、核能、风能、地热能、潮汐能 等。（用图片回答）
风能
（image.baidu/i?tn=baiduimage&ct=201326592&cl=2&lm=-1&st=-1&fm=result&fr=&sf=1&fmq=1330508380812_R&pv=&ic=0&z=&se=1&showtab=0&fb=0&width=&height=&face=0&istype=2&word=%B7%E7%C4%DC&s=0）
潮汐能
（image.baidu/i?tn=baiduimage&ct=201326592&cl=2&lm=-1&st=-1&fm=result&fr=&sf=1&fmq=1330508606578_R&pv=&ic=0&z=&se=1&showtab=0&fb=0&width=&height=&face=0&istype=2&word=%B3%B1%CF%AB%C4%DC&s=0）
核能
（image.baidu/i?tn=baiduimage&ct=201326592&cl=2&lm=-1&st=-1&fm=result&fr=&sf=1&fmq=1330508729078_R&pv=&ic=0&z=&se=1&showtab=0&fb=0&width=&height=&face=0&istype=2&word=%BA%CB%C4%DC&s=0）
小结
课堂反馈
1.从环境保护的角度考虑，下列燃料中最理想的是【  】
A.氢气            B.天然气          C.酒精              D.汽油
2. 引起煤气中毒的物质是【  】
A.一氧化碳        B.甲烷          C.二氧化碳        D.二氧化硫
3.造成酸雨的主要物质是【  】
A.甲烷和一氧化碳                  B.二氧化硫和一氧化碳
C.一氧化碳和二氧化碳              D.二氧化硫和二氧化氮
4.下列能源中，不会对环境造成污染而且取之不尽的是【  】
A.石油            B.天然气        C.氢气            D.太阳
 
六、  教学反思
本课题充分利用网络的强大功能，从多方面的网络资源，为学生创设出问题的真实情景，以小组合作的形式为学生提供良好的探究氛围。
本课题探究内容明确具体：课的开始用我们熟知的一些因环境污染而造成的惨剧引入，继而提出问题，非常自然地转入到三个要探究的问题：其一是煤的燃烧对空气的影响，其二是汽车用燃料对环境的影响，其三是如何减少使用燃料对环境的影响。在问题的设置上讲究循序渐进，由浅入深，处处围绕中心课题——使用燃料对环境的影响展开探究活动。
在探究的方式上，既有教师的演示引导，又有学生的自主探究，师生之间、小组之间、生生之间，既有争论，又有合作，相互之间分享彼此的思考、经验和知识，交流彼此的情感，丰富了教学内容，求得了新发展，从而达到共识、共享、共进，实现教学相长和共同发展——与新课程一同成长。
“因为快乐，所以学习”。在教学中多让学生主动参与，多联系学生感兴趣的事例，就会取得很好的教学效果。 
七、 教师个人介绍
省份：山东省    学校： 潍坊市临朐县新华中学          姓名： 马君君
职称： 中学二级 
通讯地址：潍坊市临朐县新华中学      邮编  262600