一、基本信息
课程代码：02040024
课程类型：专业课
基准课时：30
学分：3
课程对象：汽车电子技术专业
前期课程：汽车电工技术、汽车电子技术、汽车电器设备构造与维修
二、课程性质
课程地位：《汽车电路识图》是汽车电子技术专业学生的一门必修的专业技术课。
课程功能：为学生们到汽车修理企业从事电子与电器方面的维修实习，熟悉电子与电器方面的常见故障及排除方法，以获取实践方面的经验。为实现学生毕业后的零距离上岗打下坚实的基础。
课程特点：根据现代汽车的特点，重点突出电控系统电路图，并附有所选用各车系的原车电路图。注重实用的、以工作过程为导向的、理实一体化的“教学做”合一的、多形式的教学模式。
三、课程目标
通过本课程的教学，应使学生准确、快速地识读各种汽车电气控制图，在读懂某种设施的电路图后，能很快掌握其工作原理，从而在发生故障时，能较快地判断可能的故障点，并结合原理图和定位图实施检查及排除故障；在教学中尽量选用各车系的原车电路图，以使学生能适应各种不同车型的电路图，并结合读图示例，使学生掌握识图的常用方法、规律和技巧，建立看电路图的基本思路，具备较高的汽车机电一体化控制技术专业知识和较强的实践能力，成为汽车售后服务的岗位上从事整车电气故障诊断与维修的高技能人才。
在本课程的实验教学中，注重培养学生的团队精神，安全、职业和质量意识。
1.专业能力目标
汽车电路图（1）具有一定的汽车电路的识图与绘图能力。
（2）具有电路元、器件的正确选用与检测能力。
（3）具有一定的汽车电气故障的检修能力。
2.社会能力目标
（1）能从事机关事业单位的电工维修服务。
（2）能从事厂矿、制造业的电工岗位工作。
（3）能从事汽车车制造与汽修行业的汽车电气检修工作。
3.知识目标
（1）会识图与绘电路图。
（2）达到准确、快速地识读各种汽车电气控制图的能力。
（3）能在汽车电气发生故障时，较快地判断可能的故障点，并结合原理图和定位图实施检查及排除故障。
四、能力训练项目
五、课程实施说明
1.师资要求
教师师德好，敬业。学术造诣高，专业教学及动手能力强，熟悉各种车型，具有指导学生能进行汽车电气拆装及汽车电气故障的检修能力。教学经验丰富，教学特鲜明。教学团队中的教师责任感强，团结协作精神好，整
体素质高。
2.课程实施设备设施要求
为保证本课程的教学质量和教学秩序的正常进行，要求学院能够提供与本课程教学配套的理实一体化的多功能实车实训教室一间。
3.教学单元设计及媒体整合要求
教学单元内容模块化：根据课程内容的知识结构和现代汽车电路结构紧密结合，将课程内容整合成二个模块进行教学（汽车电路识读方法、汽车各系统电路原理图与接线图的转换二个模块），这样强化了知识点的应用技术，并且学生每学完一个模块，进行一次理论考试与综合实操考核，在每个模块学习应用和考核的过程中，让学生体会成功的快感，在学生这种轻松学习、牢固掌握准确、快速地识读各种汽车电气控制图的方法，当遇到汽车电气故障时，能较快地判断可能的故障点，并结合原理图和定位图实施检查及排除故障。
课程结构职业化：根据岗位职业能力的要求，课程内容的设置：纵向以够用为度，横向广泛列举汽车电器控制电路的实例，以增强本课程教学的实用性，缩短与企业岗位的距离，提高学生工学结合顶岗实习的能力，实现零距离上岗的目标。
教学方法情景化：课堂教学采用岗位情景化的环境，使学生进入课堂就象进入了工作岗位，这种环境促使学生去主动了解应该做什么？怎么去做？以激发想去学，一定要掌握本岗位所需要的知识。在这种情景化的教学过程中，关注学生的情感，营造宽松民主和谐的教学氛围，激发了学生的原动力，教师只要施予启发性的讨论课题，在师生的互动过程中完成教学内容，既能开发学生的创造性思维能力，以收到较好的教学效果。
教学手段岗位化：在情景化的教学过程中，重点体现岗位能力的提高，在多媒体现场化实物相结合的“教学做合一”教学过程中，教学生怎样去做好每一个细节和操作方法，以提高课程内容的实操性，为学生工学结合顶岗
实习，实现零距离上岗提供了岗前培训。
对各单元的教学采用目标驱动，在教师策略式引导下，学生主动完成教学内容目标中的各项指标，随后进行应用技术项目设计制作实训，以增强学生正确识读和使用汽车电路图能力，为学生全面发展和终身发展奠定基础，又使教学设计符合学生认知和能力结构特点。在教学过程中以学习者为中心，以岗位技能培训为核心，构建“教学做合一”的教学体系和真实工作环境实训室，使学生在真实的岗位环境中，在可控状态下完成实训教学要求。
六、课程考核
1.考核组织与考核形式
考试内容
（1）理论考试内容
按汽车电路识读方法、汽车各系统电路原理图与接线图的转换二个模块分别进行考试，分别考核所学课程的全部知识点及所有的核心知识点。
（2）实践考核内容
按汽车电路识读方法、汽车各系统电路原理图与接线图的转换二个模块，分别进行《花冠汽车空调系统实车读图与故障检修》、《丰田汽车电控系统图识读与故障检修》两个项目的考核，考核课程中全部需要掌握的技能，并全面考核在真实或仿真的环境中完成课程内容涵盖的操作项目。
（3）职业素质与创新考核
在实践考核中按三人小组完成实操考核项目，以考核学生的探究与创新精神，同时考核学生的职业素质、团队协作和敬业精神。
考试方式
（1）理论考试为闭卷考试。
（2）实践能力考核由实操项目任务书和实车考核系统完好相结合。
考核评价
考核评价主体：由校内老师、学生考核评价相结合的方式。
考核评价方式：
（1）形成性评价
由平时作业、课堂主动参与效应、实验成绩等项目组成。
（2）终结性评价
采取单元、综合项目的笔试与实践考核，安排在相应模块内容结束后进行。
成绩量化方案
评分标准：平时（20%）+理论考试（40%）+实操考核（40%）平时考核（课堂发言、出缺勤、课后作业、实验成绩等）
理论考试（选择题、判断题、问答题、电路分析题等）实操考核（完成《花冠汽车空调系统实车读图与故障检修》《丰田汽车电控系统图识读与故障检修》）
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