教学设计
活动目标：
1、运用简单的调查与统计的方法，了解人们日常出行的方式。
2、尝试积极地讨论，大胆地交流摩托车、汽车等给环境带来的污染。
3、懂得低碳绿的生活方式的好处，具有初步的环保意识。
活动准备：
1、活动前请幼儿询问并记录家人最常选择的一种出行方式
2、调查表，统计表，故事课件，彩笔，每名幼儿红、绿圆点各一枚
活动过程：
1、出示调查表，引导幼儿以听课老师为对象进行出行方式的调查。“今天我们这里来了许多的客人老师，我们来调查一下她们的出行方式吧！”
“你想怎样去询问客人老师?”引导幼儿有礼貌地去询问客人老师。
2、统计调查结果，分辨出选择哪一种出行方式的最多、 最少。
（1）“你的调查表上选择哪种出行方式的最多？”请个别幼儿展示调查表，并示范如何将调查表粘贴到相应的标记下面。
（2）全体幼儿粘贴调查表。
（3）教师与幼儿一起统计调查的结果并进行分析。
3、幼儿操作红圆点进行第一次自我出行方式的选择 。“如果现在你要外出，你最喜欢哪种出行方式？为什么？”
4、教师播放课件讲故事，引导幼儿了解汽车、摩托车给环境带来的污染，知道什么是环保的绿出行的方式，学习选择环保的绿出行方式出行。
（1）为什么小兔子和小花狗会被慢羊羊村长拦住？
(2)为什么其他小动物没有被拦住？它们选择的出行方式有什么好处？
汽车尾气(3) 小兔子和小花狗又要出门了，它们想请小朋友来帮它们选择环保的绿出行的方式，你们会帮它们选择什么呢？
5、幼儿操作绿圆点进行第二次自我出行方式的选择 。“如果你现在又要外出了，你又会选择什么出行方式呢？为什么？”
6、教师列举生活实例，引导幼儿在讨论中掌握如何选择合适的绿出行方式。知道乘坐公交车也是一种绿的出行方式。
（1）如果要去的地方不远，我们可以选择怎样的出行方式？
（2）如果要去的地方实在太远，或是天气不好，如下大雨，那我们可以选择怎样的出行方式？
教师引导幼儿通过将公交车与小汽车尾气排放量与乘坐人数的对比，知道公交车排放同样的
尾气可以运送更多的人，乘坐公交车也是一种环保的绿出行方式。
（3）如果我们有4个小朋友都要去公园玩，可以怎样去？
7、与生活实际相联系，引导幼儿知道什么是低碳生活，低碳生活就在我们的身边。
“小朋友，你知道怎样节约用水(用电)吗？”“什么样的出行方式是我们应该选择的？”
教师小结：低碳生活就在我们的身边，对于我们小朋友来讲就是节约能源，保护环境。
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