1　课程的培养目标
汽车空调检测与维修课程是汽车检测与维修技术专业上汽通用ASEP项目班级的核心课程。该课程以上汽通用系列车型为主，主要学习上汽通用现有主流车型空调系统构造、原理、拆装、调整、保养和检修技术，通过学习和训练，学生能自主分析汽车空调系统中各个主要总成的构造及工作过程，学会汽车空调系统中各主要总成拆装的方法、步骤及注意事项，学会使用仪器设备对汽车空调系统的检测及保养，能对汽车空调系统各主要总成进行拆装、调整与检修等。
2　课程思政建设思路
我们采用调查问卷的形式给往届通用班学生和通用校企教师发放100多份调查问卷，搜集教学过程中需要融入的思政元素。通过调查问卷，我们发现，课程思政元素主要体现在以下4个方面：从国家层面来讲要实现民族伟大复兴的理想和责任；从社会层面来讲这是中国特社会主义理论体系、社会主义核心价值观的要求；从个人层面来讲要学会做人做事的基本道理；从专业层面来讲就是校训、学校学院文化、专业文化的要求。
那什么时候将课程思政元素融入专业课程中呢？校企合作模式下的教学与传统的“以学校和课程为中心”的教学相比较，校企合作具有更加鲜明的主体性、职业性、实践性和灵活性，授课主体、授课对象、授课方式、授课地点等都发生了变化。在融入思政元素时也应灵活多变，准时机。第一种：专题引入课程思政，
使学生对价值观、汽车文化等产生共
校企合作模式下汽车空调检测与维修课程课程思政的建设探索
南通职业大学　陈　琳，谢学飞
4　结语
课程思政是我国社会主义建设进入新阶段后顺应时代潮流应运而生的一种全新课程观，它不是简单的增开一门课，增加一个环节，增设一项活动，而是将思想政治教育融入其他非思政课程教学和改革的各环节、各方面，实现喷淋滴灌式的育人机制。课程思政也不是简单的将零散思政元素散布于专业知识的讲授和专业技能的训练之中，而是一个系统工程，在将思想政治教育的内容进行系统梳理后，根据各门课的不同背景、内容和特点，将思政体系与课程体系形成对应关系，每门课程再按照一定的逻辑主线，对零散的思政元素进行组织应用，从而使课程思政与思政课程真正形成合力，使专业课不仅有专业内容，还有温度和情怀。
（收稿日期：2022-11-19）
17汽车维护与修理  2022·12下半月
鸣。第二种：将课程思政内容融入教学内容中，在教学过程中体现价值引领。第三种：针对知识点进行价值“升华”，比如讲到空调制冷剂时，进行节能意识和环保意识的点睛。
课程思政融入模式有哪些呢？校企合作模式下的教学更加丰富，可以采用双师课堂、企业导师等形式。相比传统教学，教学流程也变得更多，首先，可以考虑在教学流程融入思政。这与专业知识点本身无直接关系，多为教学过程中的制度、仪式，引导学生参与、体验、感受其中的德育内涵，比如课堂纪律、行为习惯等。其次，价值观模块组合。体现在某一章节内容中，属于知识体系一部分，是对原知识体系审视、发掘和加工，比如科学家的精神、传统文化、美育价值等。另外，在知识点中融入思政，这也是用得最多的一种方式。巧妙地融入知识点背后的“故事”，进行价值观、思想、情感提炼。
3　课程思政具体实施案例
汽车空调检测与维修课程主要针对通用品牌车型所使用的汽车空调系统，根据典型工作任务，归纳总结出行动领域，设置学习情境。该课程教学过程中，同时参考原专业课程内容和A SEP新教材大纲进行教学设计，加入上汽通用车辆新技术，以培养和发展学生的行动能力为目标，通过对该课程的学习，达到培养学生的综合素质、专业知识与能力的目的。
下面以汽车空调制冷系统检查与检测课题为例，探讨课程中可以融入哪些思政元素，什么时候融，又该怎样融。
（1）结合课堂要求，在上课之前对学生进行思想教育，在教学流程融入思政，引导学生凡事从诚信做起。比如提醒学生课堂考勤、平时作业、课堂测试、实验课等需要按照课堂要求，不弄虚作假等，诚信是一个人的根本。
（2）价值观模块组合。结合教学内容“制冷系统不同检查方法的特点”，思考自己的优点及不足，要能够正确地认识自己，树立正确的人生观和价值观。
（3）知识点融入思政。在讲述制冷剂发展史时，培养学生历史思维、增强爱国情怀。通过学习制冷剂知识及制冷剂加注回收规范，增强学生的环境保护意识。
（4）教学流程融入思政。在教学过程中体现价值引领，在理论知识讲解时，让学生通过查资料，阐述制冷系统检漏方法，培养学生自主学习能力。
（5）实操环节，教师进行安全教育、实训安排等，强化学生的安全意识，提高职业素养，爱岗敬业、精益求精的工匠精神贯穿始终。分组操作，引入团结合作精神，将课程思政内容融入教学内容中，在教学过程中体现价值引领。
（6）在上课过程中，注重培养学生对汽车行业的热爱，制定合理的职业生涯规划，从技术水平、管理水平等多方面全面提升自己，激励学生爱岗敬业，为祖国的繁荣昌盛做出贡献。
（7）教学流程融入思政，课后拓展环节，要求通过制作视频上传平台，服务大众，提高学生服务意识。
（收稿日期：2022-10-10）
基金项目：2021年度江苏省交通运输职业教育研究课题《ASEP校企合作模式下职业道德、交通伦理融入课程思政的研究》，课题编号：2021—C33；南通职业大学第二期“种子库”课题《校企合作模式下课程思政的建设探索》，课题编号：ZZK202101。
18 汽车维护与修理  2022·12下半月
>汽车空调不制冷