上课时间：２０１３ 年 9 月 29 日10月8日
课 题 | 来来往往的汽车 | 课时 | 2 | 课 型 | 造型*表现 | ||
教学 目标 | 1、学习概括表现不同种类汽车的外形特征，初步了解汽车的构造及功能。 3、在学习过程中，进一步提高学生的美术学习兴趣。通过对来来往往的汽车的观察、分析，感受汽车造型的奇特、彩的美丽。 | ||||||
教学重难点 | 1、重点：认识各种汽车，观察、分析来来往往车辆的外形特征，用撕纸拼贴方法来表现自己喜欢或想像中的汽车。 2、难点：概括的表现汽车的外形轮廓及自己要撕的外形轮廓。 | ||||||
教学准备 | （学生）胶水、彩纸等工具，纸箱、纸板等材料 | ||||||
教学方法 | |||||||
教 学 预 设 流 程 | 学 生 学 习 流 程 | ||||||
小组合作、个别化活动、分层练习、特别关注 | |||||||
第一课时 课前，撕纸游戏 1、魔术导入 （1）跟老师继续撕两个圆 变魔术:把两个圆装在你刚才撕的形状下面，就是一辆车子了，说说，你的是什么车呢？ （2）师：今天就让我们一起来学习用撕贴的方法来拼贴一辆小汽车。 教师引出本课的学习任务：撕纸拼贴的车辆。 2、观察分析 （1）出示课件flash“来来往往的车辆”，让学生仔细观察。 师：我们每天都会在街上看到来来往往的车辆。你最喜欢什么颜的汽车呢？ 生：红…… （2）师：注意看这四辆小汽车，它们有哪些地方不一样啊？ 生：公交车是长方形的；小轿车车顶是圆圆的等。 师：各有什么用途呢？ 生：卡车可以装很多东西，公交车可以载大家去玩。 师：汽车一般有哪些部分组成的呢？ 生：车身、门窗、轮子、车灯等。 3、研究技法 （1）教师出示一张长方形的纸，请学生讨论可以做什么车的轮廓，还需要拼贴上什么？ （2）课件出示几种汽车的图片。 师：看到大屏幕上有几辆汽车，现在老师想做其中的一辆，帮老师挑选一辆吧？ 生：红的小轿车。 教师示范：①在长方形的纸上用铅笔画出汽车的轮廓线然后撕下来；②撕出几个小长方形拼贴在上半部分做车窗；③撕两个圆形纸片拼贴在下半部分做轮胎；（把纸对折可以同时撕两个圆）④再撕一些小纸片拼贴在汽车上做装饰。 （3）师：你们看，一辆小汽车老师已经拼贴完成了。小朋友们，你们都会了吗？ 生：会。（还有一点不会。） 师：有些小朋友还没看清楚，那接下来我们再来回顾一遍撕贴的方法。 课件出示撕贴的三个步骤，伴随教师第二次讲解让学生进一步明确撕纸拼贴汽车的方法。 4、创作表现 （1）提出作业要求：用撕纸拼贴的方法表现一辆你喜欢的汽车。 （出示课件，让学生注意汽车的大小要合适。） （2）学生创作练习，教师巡视指导。（播放音乐） 5、作品展示，评价交流。 （1）让学生把自己完成的作品贴到黑板上。 （2）学生互相介绍自己的作品，优点。评出最漂亮的小汽车。 （从汽车的大小、颜、形状来评价。） （3）教师总结评价。 第二课时 课前准备 （学生）胶水、彩纸等工具，纸箱、纸板等材料 （教师）各种概念车的图片、示范用纸等 教学过程 1.运用情景，启发思维。 （1） 创设情景后，教师介绍未来汽车的发展趋势。 （2）请学生想象未来汽车的特点。 2. 述说感受。 （1）老师展示各种概念车的图片，向学生介绍几种现代化新型汽车，如汽车飞机、超音速汽车等。 （2）设计一辆未来 汽车的模样。（可以从汽车的颜，功能，结构考虑） 3.讲述故事，结合表演。 （1）让学生说说未来汽车的故事（可结合表演的形式）。 （2）小组评价，教师总结。 4.布置作业，创作表现。 （1）提出作业要求：设计一辆未来的汽车，用撕纸拼贴或在纸板、纸箱上贴的方法表现出来。 （2）学生创作表现，教师巡回辅导。 5.作业欣赏，开拓思维。 超音速汽车 （1）全体学生将自己制作的汽车拿在手上或粘在身上，全班模拟车辆来来往往的场景。 （2）学生之间互相介绍自己创作的汽车的特点。 （3）学生互评作业，教师对有独创性的作业予以表扬与肯定。析，感受汽车造型的奇特、彩的美丽。 4.在评价中，通过活动提高学生的交通安全意识，初步懂得遵守交通规则的重要性。 | 学生分小组讨论 ，感知生肖文化 探究民间生肖艺术品装饰美感 学生分组进行草图设计 学生分层作业，降低作业难度 分析相关作品，了解创作方法和步骤 学生创作，教师指导 | ||||||
作业 形式 | 撕纸贴花、综合材料制作 | ||||||
教学 反思 第（4）则 | 撕贴画也是绘画的一种，但是我们在进行撕贴的练习过程中便发现孩子们在剪剪撕撕中就会忽略了在画画过程中的小细节。以及在画是时候能配出好看的颜，特别是底与主体的彩对比，教师在教学的过程中没有强调，撕贴画也要像画画一样去注意它的颜的组合，只有组合好漂亮的颜才能让我们的撕贴画更漂亮。在不断的重复和提醒下同学们也能自己慢慢的解决一些问题。解决不了的在大家一起来研究。这样能让学生学会自己观察发现问题，解决问题。 学生在撕的时候就没有去注意它。但从第一课时的作业结果来看，一般学生对颜的搭配做的还是比较好的。特别是撕贴画有重叠的地方，比如说轮子、车灯等在贴的时候是该在贴外面还是在里面，是贴在面还是在下面。但作业中也出现了问题，一般学生的作品都是客车或轿车，或许根老师的确示范有关系吧！所以在第二课时的教学应该重点解决造型问题，让学生创作出有创意的汽车。 | ||||||
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