绍兴的船
在碧波荡漾、景秀丽的东湖水面上，常常可以看到一叶叶乌篷扁舟，如一根根来回穿梭的弦，在水面上拉出动听的旋律.驾船的船家，坐在船尾,背倚一块直竖的木板，左臂腋下夹着一支“划桨”，如刀切一般劈开水路操准方向,两脚一曲一伸地蹬着“踏桨",“踏桨”如椽一般，宽大的桨片应声入水.同时，在极窄的船舷上,放着一碟茴香豆之类的下酒菜，右手握一把小酒壶,呷一口加饭酒,嚼一粒茴香豆，悠然自得，乘水而行。这就是遐迩闻名的绍兴脚划船。由于脚划船在全国来说比较罕见,又因为脚划船通常是乌篷的，所以人们一提到乌篷船自然而然地就联想到了脚划船，实际上,乌篷船有很多种，绍兴的船更远不止脚划船。
绍兴的乌篷脚划船历史悠久，是水乡独特的、灵巧的水上交通工具，一般可容纳四至六位乘客。它的动力是靠船老大（船夫)用脚踩桨,船的航向靠用手划桨掌控，或将划桨夹在腋下当舵使用来控制的.船行进时，船老大脚手并用，船体就轻盈地漂浮在湖面上了。
绍兴方言“黑”叫“乌”,乌篷船由此而得名。乌篷船船体狭长，一般用木板制成.船篷习惯用用竹片、竹丝做成，中间嵌夹箬叶。人们将细竹竿弯成拱形，一般一扇篷有三个拱,以竹丝作底、面，中间夹以竹著,两边及上下，夹以扁竹片，用铅丝扎住。篷的大小以船的大小为准；篷的
多少则以船的长度为准，五扇、七扇、九扇，十一扇不等。其中固定的叫定篷，活动的是便于乘客上下，欣赏沿途风景的。船篷多用桐油、猪血、黑粉煎熬成“黑油”，涂于篷的外部，能防止雨水渗漏,这就是乌篷，用这种篷的就是乌篷船,包括脚划船、埠船、戏班船等，如果光用熟桐油涂于篷上，其呈“竹蔑黄”，与黑的乌篷相对照，就是白篷船了,如夜航船、檀船、夜埠船等多为白篷。据考证，白篷船多系夜间航行，在黑漆的水面上,便于识别，有利安全行驶。如檀船，多半夜晚航行在海湾天黑风高之时,满载几十吨货物，乘潮御风,只能用白篷才易被对面来船识见。夜航船、夜埠船用白篷的道理也在于此。
绍兴的船有很多种，主要的有以下几种。
埠船：旧时乃主要交通工具，以便民为目的,所以,不仅沿途经过的“客埠”

理所当然地停靠、搭客，就是荒畈、野地、桥头、岸边，随时有客招呼，也随时停下搭客。因此，一般航行较慢，加上船舱不大，坐的客人又同在左右两条长板凳上，所以是谈天说地的好场合。如果碰上一二个走南闯北的健谈者，则更会满船笑语。有的船头脑（船家），如鲁迅《风波》中的七斤，还会边摇船边讲听来的城乡趣闻。
夜航船：它是夜间航行的远距离运输船，因客货两运，客人晚上要睡觉，所以总是六舱的白篷大船。船舱里铺有全套船板，男客睡前、中舱，女客睡后舱,全是统铺。船家出租被褥、席子。夜航船一般在桅杆上悬有船灯一盏，灯上书有“西兴——绍兴夜航”等一类字样。船工除摇橹、打篙的外,凡有纤路的地方都充任纤夫背纤，绍兴夜航船最盛时有东西十几条航线，西线如绍兴至萧山、西兴、闻家堰、坎山、塘头（瓜沥）、临浦、义桥，东线到百官、曹娥、东关、汤浦、哨金等地,都是傍晚下船，天亮到达目的地。因夜航船容量大，时间长,又在晚间，因此客人们谈天说地更会有充足的条件。社会上的种种奇闻逸事，官场甚至宫廷秘事，神怪荒诞传说都能在夜航船中交流。明代张岱的《夜航船》，就根据这个取的书名。
龙舟：也叫泥鳅龙船，又狭又长,周边光溜溜的，两排人奋臂划直来,其快无比。解放初期农村演戏班子，两条龙船系着一条演员乘坐的大船，一声开,鼓声起，百桨翻飞，又快又威风,远比坐小火轮有趣得多。到村边，有舞龙相接，又是极棒的小伙子，把一条龙舞得上下盘旋，左右翱翔,大锣、大鼓、大号齐鸣，其声势，表现了绍兴人的自豪。当然，如果是龙舟比赛，气势就更为壮观.
快船:把蚌壳磨成薄薄的一片片，用竹编成船篷,雨淋不进，光透得进.船尾四支橹，船头添一
把桨,客人可以随上随下，人数多时可乘十几人。到村口时,船老大吆喝“到城里起哉”，或用小锣打击，等客人上下完毕，几个船工奋力操作,快速通过村子，因此也叫埭头。
渡船：十分特别的一种船，是摆渡用的.一只只方方的稻桶状的船，两边各一条绳子连着岸边,从此岸到彼岸，要扯着一边的绳子，边扯边行，而另一边盘着的绳子则随之慢慢溜入水中。如此一来一往,叫做“扯渡".
渔船：大小跟脚划船差不多，但更轻巧。船边停满状如黑老鸦的鸬鹚，到达预定地点，渔民拿长竹竿往水中一拍,鸬鹚就窜入水中。渔民边撑渔船边吆喝，边用竹竿把鸬鹚赶到船边，把捕到的鱼取下来。有时鱼大，就有两只鸬鹚一起把鱼叼起。这种办法有时几条船同时捕捉,好像在比赛.等到一处的水面鱼捕得差不多了，几条船又一起驾着鸬鹚迎着落日的余辉棹桨而去。
画舫船：现在为了旅客的方便，绍兴制作了大的画舫船，里面做得精致，外面仍像是一只大的乌篷船.人坐船中，可以唱戏,可以品酒.船上还装有一木杆,客人高兴时还可拉拉纤。表演水上婚礼是画舫船中最精彩热闹的一幕.

宇宙生命之谜
  教学目标：
  1、自学本课生字新词，正确流利地朗读课文。
  2、了解课文内容，掌握关于宇宙生命的一些知识。
  3、培养学生收集、整理、运用信息的能力，练习运用资料阐述自己观点表达方法.
  4、激发学生学科学、爱科学的兴趣和探索未知的好奇心.以及珍惜爱护地球的思想感情。
  教学重难点：
  掌握关于宇宙生命的知识，激发学生学科学、爱科学的兴趣和探索未知的好奇心。
  教学时间：
  一课时
  教具准备：
  多媒体课件
  教学过程：
  一、引入：
  (课件展示：星空。)仰望这美丽的星空，闪烁的星，深邃的天空，多么让人神往。地球之外的广袤空间又是如此的神秘,吸引人们去探索、去发现。今天，让我们一起来关注:宇宙生命这个谜。
  二、汇报预习收获，归纳课文的主要内容。
  1、课前预习书读熟了吧？多响亮的回答，充满信心.好，老师把检查预习的权利给你们。同桌两个伙伴对读一人读一段，互相检查，有错要及时纠正。
  2、读的时候伙伴没给你提意见的有哪些请举手？书读得不错。
  3、书读熟了，接下来你们想干什么?
  4、既然大多数同学觉得应该了解课文内容,就请你们谈谈自己通过读课文发现了什么

  5、我发现大家的发现局限于宇宙生命的知识，科普文章除了传授知识还会我们科学的思维方式。你可以把3、4段比较读读，也可以读6、7、8、9段看看科学家怎样研究行星的?
  a） 学生自读课文，教师巡回，点拨。超音速汽车
  b） 交流、汇报.
  c） 结合课文的学习，谈谈自己对“谜”的理解。
  6、展开关于除地球以外的宇宙是否有生命存在的小辩论会。
  a） 提出要求：
  （1）像科学家一样收集书和课外书中的资料来证明自己的观点。
  （2)辩论中，语言要简洁明白,因此不能照着收集到的资料念,要选择重内容。
  （3）辩论时要注意倾听别人的发言，分析比较别人的话,漏洞给予反驳，才有说服力。
  (4）推选代表，推出来的选手选择助手组成自己的智囊团，共同参与活动。