一．实验探究题（共15小题）
1．如图所示是“探究影响通电螺线管磁性强弱的因素”的实验装置。
（2）下列操作不能改变通电螺线管磁性强弱的是 （选填字母）。
A.抽去铁芯
B.电源两极对调
C.减少线圈的匝数
2．在“探究通电螺线管外部磁场的分布”的实验中：
（1）开关闭合后，小磁针的指向如图所示，说明通电螺线管外部的磁场与 磁体的磁场相似；图中螺线管的 端是N极，电源的 端是正极。
（2）将电源正、负极对调，小磁针的指向改变了，说明通电螺线管的磁场方向与 方向有关。
（3）为了增强通电螺线管的磁场，可采取的有效措施是 。（答一条即可）
3．“研究电磁感应现象”的实验装置如图。
（1）实验中通过观察 来判断电路中是否有感应电流。
（2）使导体AB在蹄形磁体中上下竖直运动，灵敏电流计指针 偏转；使导体AB斜向上或斜向下运动，灵敏电流计指针 偏转。
（3）分析可得电路中产生感应电流的一个条件：导体AB在磁场中做 运动。
（4）实验中 能转化为了电能。
（5）若将此装置中灵敏电流计换成 ，可进一步探究电动机的工作原理。
4．小宇同学参加了学校'研究性学习小组”，探究了“磁体的磁性强弱是否与温度有关”的课题。
实验步骤如下：将一条形磁铁的一端固定在铁架台上，另一端吸有一些小铁钉，用酒精灯给磁铁加热，如图甲所示。经过一段时间后，当磁铁被烧红时，发现铁钉纷纷落下。
（1）小宇的实验可以得出结论：温度越高，磁体的磁性越 。
（2）根据这一结论，他设计了如图乙所示的温度报警器，工作原理为：当温度逐渐升高时，磁铁的 减弱直至消失，无法 （填“排斥”或“吸引”）弹簧开关，弹簧恢复原状，电路接通，电铃报警。
（3）为了设定具体的报警温度，他进一步设计了如图丙所示的温度报警器，当达到报警温度时，电磁铁 （选填“有”或“无”）磁性，工作电路接通，电铃响。
5．（1）将某单向导电的LED（导通状态如图1）接入图2电路，线圈先后发光经过甲、乙位置，可判断电源的左端为 极（选填“正”，“负”），两位置导线a所受磁场力的方向 （选填“相同”，“相反”），理由是 。把线圈、换向器和电刷整体用符号M表示，请在方框中画出图2甲对应的电路图（LED已画出）。
（2）图3中能体现发电机原理是图 （选填“丙”，“丁”），图4表示导体棒（露出一端）垂直于直面运动时产生了感应电流。则它的运动方向可能是图中的哪些选项？ 。
6．在物理学中，磁感应强度（用字母B表示，国际单位是特斯拉，符号是T）表示磁场的强弱，磁感应强度B越大，磁场越强；磁感线形象、直观描述磁场，磁感线越密，磁场越强。
（1）图1为某磁极附近磁感线的方向和分布的示意图。由图可知，该磁极为 极，若在1处放置一个小磁针，当小磁针静止时，其指向应是图2中的 。
（2）如果电阻的大小随磁场的强弱变化而变化，则这种电阻叫磁敏电阻。某磁敏电阻R的阻值随磁感应强度B变化的图象如图3所示，根据图线可知，磁敏电阻的阻值随磁感应强度B的增大而 。
（3）利用该磁敏电阻的R﹣B特性曲线可以测量图1磁场中各处的磁感应强度。
1 | 2 | 3 | |
U/V | 1.50 | 3.00 | 4.50 |
I/mA | 3.00 | 6.00 | 9.00 |
①将该磁敏电阻R放置在磁场中的位置1处。吴力设计了一个可以测量该磁敏电阻R的电路，所提供的实验器材如图4所示，其中磁敏电阻所处的磁场未画出，实验电路连接如图所示。
②正确接线后，测得的数据如表所示。该磁敏电阻的测量值为 Ω。
③根据该磁敏电阻的R﹣B特性曲线可知，1处的磁感应强度为 T。
④在实验过程中，仅将磁敏电阻从1处移至2处，其它条件不变，那么电流表的示数 ，电压表的示数 。（填“增大”、“减小”或“不变”）
（4）就现有的实验器材和电路，请提出一个有意义的可供探究的物理问题： 。
（5）在上述电路中，将该磁敏电阻从待测磁场中移出，闭合开关，移动滑动变阻器的滑片，当电流表的示数为10.0mA时，求滑动变阻器接入电路的阻值 Ω，设电源电压为5.50V。
7．在“探究通电螺线管外部磁场”的实验中，小明将小磁针放在螺线管周围不同的位置如图甲，小磁针显示的是 （选填“本地的南北方位”或“螺线管周围的磁场”），闭合开关后观察到如图乙的现象，说明通电螺线管周围存在 （选填“磁场”“磁力”或“电场”）；在图丙螺线管的中间插入铁芯，便做成 （选填“电磁铁”“电动机”）。
8．如图是“探究什么情况下磁可以生电”的实验装置，导体AB和灵敏电流表用导线连接，组成电路。
（1）如图所示，若导体AB保持不动，让蹄形磁体快速向左运动，电流表指针 （填“不会”或“会”）偏转。
（2）实验中，如果对调蹄形磁体的N、S极，同时改变导体AB的运动方向，产生的感应电流方向 （选填“改变”或“不改变”）。
（3）下列利用电磁感应原理工作的装置有 （填字母代号）。
9．小华在探究怎样产生感应电流的实验中，设计了如图所示的实验装置。
（1）将磁体向右插入螺线管中时，观察到灵敏电流计的指针向左偏转，由此可知：电路中有 产生，该过程将 转化为电能， 就是这一典型在生活中的应用。
（2）将磁体从螺线管中向左拔出时，会观察到灵敏电流计的指针向 （选填“左”或“右”）。
（3）通过前两步实验，可得出感应电流的方向与 方向有关。
（4）图乙装置为了使实验效果更明显，图中悬挂在细线下的物体最好选用 （填字母代
号）。
A．铁棒
B．铝棒
C．铜棒
D．玻璃棒
10．某同学用如图所示的装置研究电磁感应。
（1）如图甲所示，保持蹄形磁体竖直放置，使导体AB从图示位置向上运动，电路中 （填“无”或“有”）感应电流；
（2）如图乙所示，保持线圈不动，使蹄形磁体快速向左运动，电流表指针 （填“不会”或“会”）偏转；
（3）利用电磁感应原理工作的装置有 ；
A.电铃
B.扬声器
C.电磁起重机
D.动圈式话筒
（4）如果将电流表换成 ，可以探究磁场对通电导体的作用。
11．某同学进行了一些关于电和磁相关的实验。
（1）为了探究影响电磁铁磁性强弱的因素，该同学用铁钉制成简易电磁铁甲、乙，开设计了如图1所示的电路。根据安培定则，可判断出甲铁钉的下端是电磁铁的 端，当滑动变阻器滑片向 移动时，电磁铁甲的磁性增强。
（2）根据此时图1中的情境，通过观察电磁铁甲、乙吸引的大头针个数，而得到的结论是 ，下列实验中应用到了相同实验研究方法的是图2所示的 。
12．小明用如图所示的装置来探究感应电流产生的条件。
（1）实验时，小明通过观察 来判断电路中是否产生感应电流。
（2）继续探究，记录观察到的现象如表。
实验序号 | 磁场方向 | 特斯拉实验导体棒ab运动方向 | 灵敏电流计指针偏转情况 |
1 | 向下 | 向上 | 不偏转 |
2 | 向下 | 不偏转 | |
3 | 向左 | 向右偏 | |
4 | 向右 | 向左偏 | |
5 | 向上 | 向上 | 不偏转 |
6 | 想下 | 不偏转 | |
7 | 向左 | 向左偏 | |
8 | 向右 | 向右偏 | |
（3）由实验可知，闭合电路中的部分导体在磁场中做 运动时，电路中产生感应电流。
（4）比较第4次和第 次实验可知，感应电流的方向与磁场的方向有关。
（5）若在整理器材时未断开开关，先水平向左撤去蹄形磁铁（导体ab不动），则灵敏电流计的指针 （填“会”或“不会”）偏转。
13．如图是“探究什么情况下磁可以生电”的装置，用棉线将一段导体AB悬挂起来，放置于蹄形磁体的磁场中，再用导线把导体AB和灵敏电流计连接起来，组成了闭合电路。
（1）该实验中，灵敏电流计的作用是 、判断感应电流的方向。
（2）确认灵敏电流计能正常工作后，某同学发现，无论导体AB在磁场中怎样运动，灵敏电流计的指针均不见发生偏转。其主要原因可能是 。
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