1.课程的基本描述
课程名称： | 影视配音 | Film and television voice | ||
课程号： | 18600761j | |||
课程性质： | 专业必修课 | 适用专业： | 广播电视编导 | |
参考教材： | 理论 | 王明军.影视配音艺术. 北京:中国传媒大学出版社,2007年 | ||
实验 | 王明军.影视配音艺术. 北京:中国传媒大学出版社,2007年 | |||
总 学 时： | 16学时 | 理论学时： | 16学时 | |
实验学时： | 上机学时： | |||
翻转、案例 实践、创新 | 案例：6学时；实践：2学时 | |||
学 分： | 1学分 | 开课学期： | 第6学期 | |
前导课程： | 电视艺术学、广播电视编导、影视广告创作、纪录片创作、即兴口语表达 | |||
后续课程： | 电视专题片创作、微电影创作 | |||
2.教学定位
2.1 课程教学目标
①能够利用影视配音基本理论和影视作品创作方法结合影视后期声画合成技术，完成影视作品的创作任务；
③能够根据不同类型的影视作品声音要求，合理选择声音特点，利用录音软件和后期处理软件，完成作品的声音录制、处理和合成，并在设计过程中体现艺术化思维，并符合观众的审美需求。
④在创作中有团队协作意识，和不同的声音进行配合，在团队中根据需要承担相应的职责。
2.2 课程的主要特点
影视配音艺术是广播电视编导专业重要的专业必修课，它着重介绍、讲解如何为各类影视
作品进行配音，包括电视栏目、纪录片、广告、电影、动画片等作品的配音方法，讲解各种影视配音的创作要素、配音方法及技巧，以期达到锤炼语言、声情并茂、变化节奏、丰富想象、促发激情、拓展艺术创作领域，提高学生整体素养的目的。本课程要求学生在对语言基础发音和影视作品创作特征有一定了解的基础上进行语言配音创作。
2.3教学方法
本课程将采用案例教学、基于问题式教学、探究式教学、讨论教学、示范教学法和多媒体教学的方法，做到图文并茂，易于视听传达，在讲授理论知识点后将选择多项典型案例进行讲授，同时在课堂中结合不同类型作品进行观摩，探究声音形式的变化性特点和不同声音的适应性，学生们通过自身的实践训练和分析，完成电视作品、影视广告、电影、电视剧、动画片等不同类型作品的配音工作。 要求学生保证出勤，加强课堂交流和课外作业训练，注重优秀配音作品的搜集整理和观摩，及时与授课教师进行交流和研讨，能够完成多部多类型配音作品。
3.知识点与学时分配
3.1 课程覆盖的知识领域和知识单元汇总
涵盖的知识体系
知识领域 | 知识单元 | 知识点 | 讲授提示与方法 | 学时分配 |
电视节目 配音技巧 | 电视栏目配音的类型及技巧（4/8） | 电视栏目配音的类型及示例（理解，核心） 电视栏目配音常见问题及辨析（运用，核心） | 多媒体讲授 案例分析 影片观摩 课堂讨论 实践指导 基于问题式教学 | 2 2 |
纪录片 配音技巧 | 电视纪录片解说表达样式及表达技巧（2/8） | 电视纪录片解说表达样式及示例分析（运用，核心） 电视纪录片解说常见问题及辨析（理解，核心） | 多媒体讲授 案例分析 影片观摩 课堂讨论 实践指导 基于问题式教学 | 1 1 |
影视广告 配音技巧 | 广告配音的声音选择与配音类型（2/8） | 广告配音的声音选择（理解，核心） 广告配音的类型与实例分析（运用，核心） 广告配音常见问题及辨析（理解，核心） | 多媒体讲授 案例分析 影片观摩 课堂讨论 实践指导 基于问题式教学 | 1 1 1 |
电影、电视剧、动画片配音技巧 | 影视剧配音创作的内部技巧和外部技巧（4/8） | 影视局人物配音创作的内部技巧——抓特征幻化人物（运用，核心） 影视局人物配音创作的外部技巧——抓节奏贴合画面（运用，核心） | 多媒体讲授 案例分析 影片观摩 课堂讨论 实践指导 基于问题式教学 | 3 3 |
4.案例设计
采用项目驱动式教学、案例教学等教学方法。
1、案例教学法：本课程教学涉及大量的案例，包括各类影视配音作品，根据每个知识点的内容将选取影视作品的片段进行举例讲授，帮助学生从声音的选择、作品类型、声音的处理技巧等方面了解和掌握相关的配音方法。
覆盖知识点 | 案例作品举例 | 具体数量 |
纪录片配音 | 《舌尖上的中国》《国家记忆》《再说长江》等 | 10个片段左右 |
广告配音 | 中国移动广播及电视广告、奔驰汽车广告、央视过年回家等系列公益广告等 | 30个左右 |
电视栏目配音 | 《新闻联播》《交换空间》《中国电影报道》《共同关注》等 | 20个片段左右 |
电影、电视剧、动画片配音 | 《简爱》《乱世佳人》《佐罗》《康熙大帝》《甄嬛传》《海底总动员》《疯狂原始人》《变形金刚》等 | 30个片段左右 |
2、项目驱动式教学：项目驱动式，即按照不同类型的影视作品，要求学生完成四个大类项目的配音实践作业，可配合实验课程进行，也有在课程进行中课下准备课上表现点评进行。以探究每个配音类别的配音技巧和方法为目标，学生经过认识自己的音、选择作品、尝试配音创作、点评交流的方式完成。
覆盖知识点 | 驱动学生配音作品 | 具体数量 |
纪录片配音的配音方法 | 《舌尖上的中国》《国家记忆》《再说长江》等 | 10个片段左右 |
广告配音的音选择与角塑造 | 中国移动广播及电视广告、奔驰汽车广告、央视过年回家等系列公益广告等 | 30个左右 |
电视栏目的不同类别声音控制 | 《新闻联播》《交换空间》《中国电影报道》《共同关注》等 | 20个片段左右 |
电影、电视剧、动画片配音的音控制与配音技巧 | 《简爱》《乱世佳人》《佐罗》《康熙大帝》《甄嬛传》《海底总动员》《疯狂原始人》《变形金刚》等 | 30个片段左右 |
5.作业设计
课程作业主要以课下实践创作为主，采用课下创作、课内点评、交流讨论的方式。作业主要由以下内容构成：
作业主要 内容 | 创作数量 | 涵盖知识点 | 作业所属类别 |
电视栏目 配音 | 3—4个 | 不同类别电视栏目配音技巧 （包括录音技巧和后期音频剪辑） | 专题创作 综合性练习 |
纪录片配音 | 1—2个 | 纪录片配音的不同方法与技巧（包括录音技巧和后期音频剪辑） | 专题创作 综合性练习 |
广告配音 | 广播广告2—3个 电视广告2—3个 | 选择符合声音气质的广告角进行训练，要求广播广告为原创（包括录音技巧和后期音频剪辑） | 专题创作 综合性练习 | 汽车影视
电影、电视剧动画片配音 | 电影片段配音1—2个 电视剧片段配音1—2个 动画片配音1—2个 | 选择单人或多人角作品进行创作，掌握影视人物角配音技巧（包括录音技巧和后期音频剪辑） | 专题创作 综合性练习 |
6.考核与成绩评定
6.1考核方式及成绩评定
期末考核主要内容由三部分构成，包括课堂出勤情况及表现、平时作业、期末创作体会论文。
考核方式与成绩评定一览表
考核方式 | 分值 | 成绩评定方法 |
出勤与课堂表现 | 20 | 平时点名、课堂发言互动情况 |
作业完成情况 | 40 | 根据作品的数量和质量进行评分 |
期末创作体会论文 | 40 | 从论文理论性、实践性及创作体会几方面进行评分 |
6.2 考核评价的标准
本课程采用的考核方式是重点考察内容和评价标准。以掌握影视配音基本知识为主，重点对
影视配音的基本方法技巧和运用能力进行考核。考核评价的标准如下：
所占比 重(%) | 优秀（100＞x≥90） | 良好（90＞x≥80） | 中等（80＞x≥70） | 及格（70＞x≥60） | 不及格（x＜60） | |
影视配音基本理论的理解与掌握（论文部分） | 40 | 熟练掌握影视配音演播的基本概念，能够达到学以致用的水平，能够准确评价影视作品配音技巧 | 基本掌握影视配音演播的基本概念，但存在某些盲点，不能够完全准确评价配音效果 | 基本了解影视配音演播的基本概念，对核心知识点能够简单应用 | 基本了解影视配音演播的基本概念，在指导下能够应用本课程知识点 | 不了影视配音演播的基本概念，不知如何应用 |
影视配音技巧的综合运用能力（实践部分） | 40 | 影视配音语言运用恰当合理，语气感觉准确、声音控制力强，选择表达方式与作品风格吻合，声画合一。 | 影视配音语言运用比较恰当合理，语气感觉比较准确、声音控制力比较强，选择表达方式与作品风格比较吻合，声画合一。 | 影视配音语言运用比较合理，但不够准确恰当，语气感觉接近，声音控制力一般，选择表达方式与作品风格比较吻合。 | 影视配音演播表达中出现错误和失误，语气感觉不太准确，控制力不强，风格相近但不准确，表达存在一些小问题。 | 影视配音演播表达中语言运用不合理，错误比较多。 |
大纲撰写人：郭弘
课程组负责人：郭弘
专业负责人：郭弘
2018 年 8月
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