—、课程性质与任务
（一）课程性质
《汽车电气维修》是汽车运用与维修专业核心课程，其目标是利用汽车虚拟仿真反复学习练习，让学生熟悉职业岗位上发动机常见电气系统故障现象，学会故障现象的排除思路和方法，培养学生职业意识和进行职业道德教育，提高学生的综合素质和职业能力，增强学生适应职业变化的能力，为无缝对接工作岗位打下良好基础。
（二）课程任务
中等职业学校汽车电气维修课程的任务是全面贯彻党的教育方针，落实立德树人的根本任务，满足社会对汽车行业急缺人才培养的要求，围绕中等职业学校汽车电气维修学科核心素养，吸纳相关领域的前沿成果，引导学生利用汽车虚拟仿真等手段，通过对汽车电气维修知识与技能的学习和应用实践，掌握汽车电气故障排除技能，为就业和未来发展奠定基础，成为德智体美劳全面发展的高素质劳动者和技术技能人才。
二、学科核心素养与课程目标
（一）学科核心素养
学科核心素养是学科育人价值的集中体现，是学生通过学科学习与运用而逐步形成的正确价值观念、必备品格和关键能力。学习科学探究方法，发展自主学习能力，养成良好的思维习惯和职业规范，能运用相关的专业知识、专业方法和专业技能解决工程中的实际问题；理解科学技术与社会的相互作用，形成科学的价值观；培养学生的团队合作精神，激发学生的创新潜能，提高学生的实践能力。核心素养主要包括职业规范、安全生产、汽车电气维修学习与创新、团队合作等四个方面。
（二）课程目标
中等职业学校汽车电气维修课程要落实立德树人的根本任务，通过理论知识学习、基础技能训练并充分利用汽车虚拟仿真基地优势和综合应用实践，培养中等职业学校学生符合时代要求的汽车维修职业素养和适应职业发展需要的汽车电气维修能力。
通过理实一体的项目教学活动，激发学生对课程的学习兴趣。掌握汽车电气系统常见故障现象的分析思路与排除方法。
1.素质目标
（1）能够顺畅、准确的完成学生间沟通、学生和老师之间沟通，具备较强的口头表达、人际沟通的能
力；
（2）能够和小组成员密切配合、通力合作共同完成任务，具备较强的团队精神；
（3）能够具有良好的心理素质和克服困难的能力；
（4）能与客户建立良好、持久的关系。
（5）养成认真细致、实事求是、积极探索的科学态度和工作作风，形成理论联系实际、自主学习和探索创新的良好习惯。
2.知识目标
（1）掌握常用汽车电气设备构造及工作原理；
（2）掌握读汽车电气系统电路图的方法。
3.技能目标
（1）能合理选择并熟练使用各种相关维修工具；
（2）具有安全操作和环保意识；
（3）能独立完成充电指示灯长亮故障现象的排除；
（4）能独立完成起动机不运转故障现象的排除；
（5）能独立完成电动车窗不能升降故障现象的排除；
（6）能独立完成电动后视镜无法调节故障现象的排除；
（7）能独立完成雨刮器不刮水故障现象的排除；
（8）能独立完成远光灯不亮故障现象的排除；
（9）能独立完成喇叭不响故障现象的排除；
（10）能独立完成空调不制冷故障现象的排除。
三、课程结构
学习汽车维修根据汽车运用与维修专业人培方案、汽车发动机维修学科核心素养与课程目标，结合中等职业学校学生学习水平和能力特点，以及职业生涯发展和终身学习的需要，确定课程结构与学时安排。
（一）课程模块
汽车电气维修课程由汽车电气电路图识读和汽车电气故障两部分构成。
汽车电气电路图识读部分包含汽车基本电路认知和基本电路故障检查2个部分内容。
汽车电气故障部分包含充电指示灯长亮、起动机不运转、远近光不全、喇叭不响、空调系统不制冷、雨刮器不工作、电动车窗不升降、电动后视镜无法调节8个部分内容。
（二）学时安排
汽车电气维修课程是必修课，建议108学时，电路图部分14课时，电气故障部分94课时。
四、课程内容
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