初中部八年级 语文(学科)导学案  授课时间：2011  月    日        学案编号：6--1
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《阿长与<山海经>》
〖学习目标〗1、整体把握文章，了解文章的内容。 
2、了解长妈妈这个人物形象，理解作者对她的怀念之情。
3、学习本文围绕中心选材，详略得当的写法。
〖重点难点预见〗1、全面理解长妈妈这个人物形象。
2、详略得当的写法。
3、 对长妈妈欲扬先抑的写法。
〖知识链接〗1、题目解读：在鲁迅先生的散文《从百草园到三味书屋》里，鲁迅除写了自己的老师寿镜吾先生之外，还写到了一个人，这个人是谁呢？是长妈妈，她讲的美女蛇的故事真是神秘莫测，给百草园蒙上一层神秘的面纱。那么，长妈妈是个什么样的人呢？《山海经》和她又有什么故事呢？
2、阿长，鲁迅称之为长妈妈，浙江绍兴东浦人，是鲁迅儿时的保姆，做了一辈子的老妈子，平时也不回家，直到临死。患有癫痫，1899年发病身故。鲁迅对长妈妈怀有深厚的感情，在好几篇文章中提到过她，这篇是专门用来回忆和纪念她的。
3、关于《山海经》：《山海经》共十八卷，战国至西汉初年的作品。内容主要是我国民间传说中的地理知识，还保存了不少上古时代流传下来的神话故事。鲁迅称之为“古之巫书”。
〖学习流程〗
一、预习导学
1、掳去（     ）  震悚（     ）    惶急（    ）    疮疤（    ）  诘问 （     ）   
惧惮（     ）   粗拙（     ）    疏懒（    ）     惊骇（    ）憎恶（    ）
惧惮（  ）　孤shuāng(    )  pī(    ) 雳
2、文学常识填空。课文选自        集《          》，作者鲁迅，原名        。他发表的第一部白话小说是《          》。我们曾学过他的另一篇散文《          》。
3、在括号里选择最恰当的词语。 
（1）这种敬意，虽然也逐渐  　(冷淡、淡薄、冷漠)起来，但完全  (消失、消灭、消亡)，大概是在知道她谋害了我的隐鼠之后。那时就极严重地  (询问、责问、诘问)，而且当面叫她阿长。
（2）一到夏天，睡觉时她又    （张开、伸开）两脚两手，在床中间    （摆成 、摊成 ）一个“大”字，    （挤、压）得我没有余地翻身，久睡在一角的席子上，又已经    （烘、烤）得那么热。
4、课文围绕长妈妈写了哪几件事? 哪些略写？哪些详写？为什么这样安排？略写：
详写：
原因：
二、自主学习，合作探究：1、根据你对课文的理解，阿长是一个怎样的人？（提示：可以从外貌、身份、细节、性格等各方面说；可以用课文中的词句，也可以自己概括。）
2、作者对阿长的感情怎样？在课文中划出有关词句。
3、作者在文中为什么要花大量笔墨写他如何“憎恶”“讨厌”阿长?
4、当阿长买来《山海经》时，“我”有什么反映?表现了“我”怎样的心情? 你怎样理解文中说的阿长“确有伟大的神力”?
 
5、为什么说“这四本书，乃是我最初得到，最为心爱的宝书。”?
6、质疑问难：阅读课文过程中，你还什么疑难问题要与同学共同探讨，请把它写下来。
三、拓展学习，展示提升：
1、课文写阿长买《山海经》的笔墨并不多，这就给我们留下了一个想象的空间，大家想象一 下她是怎样到处打听，怎样跑书店书摊，操了多少心才买到这本书的?请以《阿长买〈山海经〉》为题，写一篇 200字左右的想象短文。
2、假设阿长现在还健在，她读了鲁迅这篇文章，会对鲁迅说些什么？
四、达标测评：
（一）课内精读。阅读课文“但当我哀悼隐鼠，给它复仇的时候”至“这四本书，乃是我最初得到，最为心爱的宝书。”部分，完成下面的练习。
1、阿长为什么关心《山海经》？这突出了她的什么特点？
 
2、阿长买到《山海经》后表现得怎么样？把原句摘录出来，写在下面横线上。
  　
3、“我”听说阿长买到《山海经》后表现得怎么样？（把原句摘录出来，写在下面横线上）为什么会这样？（联系前面的文字略加分析）
　
4、 “她确有伟大的神力”中“神力”指代什么？表达了作者怎样的感情？
（二）课外拓展阅读。阅读下面短文，然后回答问题。
“咔嚓——呼”，一声尖响，一阵冷风骤雨，沉闷拥挤的车厢里激起一片惊呼。原来，后车厢前排那块有裂纹的窗玻璃，在公共汽车急转弯中被震飞了小半块，幸好没伤人。
一阵忙乱之后，就听见乘客中有人说：“大清早就触霉头！”“现在乘车啊，真是……”
后门那位理着童花式短发的年轻女售票员红着脸，一声不吭的站起来，走到玻璃窗前。座位上一对盲人夫妇手握着手，默默坐着，雨水已打湿了他们的脸和前襟。姑娘的脸更红了，忙撑开手中的花折伞，堵住洞口。
车厢里一下子静了，大家的目光柔和下来。
“对不起，师傅们，这块玻璃应该换了。怪我们……”姑娘柔气轻声地刚说了一半，一阵狂风把她娇小的身子刮退半步，话也咽了进去。这时，一只大手抓住伞柄，助她往前一顶。只听“咝——”，伞面被尖利的玻璃撕开一道口子，伞骨也断了一根，但洞口又封住了。“唷——”在乘客的惋惜声中，姑娘却朝着身边这位四十多岁、面带歉意的大汉感激的笑了，笑得弯了眉毛。
“你去吧，我来！”大汉胸前红字告诉人们，他是一位钢铁工人。他的声音也像金属撞击一样铿锵有力。
姑娘又去忙着招呼售票，只是声音更甜更亮。
汽车美女
“玻璃窗修好了？”盲人夫妇问。
“雨停了。”大汉回答。
“那就好。”
乘客们都善意的笑了，车厢里显得格外温暖。
公共汽车又驶过两站。大汉身边一位正在背外语的小伙子突然伸出手说：“你该下车了，交给我吧！”“你怎么知道？”“咱们都是老乘客了。”“那，哈哈……”
又过了两站，小伙子也要下车了，一位女同志想接过来，可是伞柄却被一个面皮白白的学生急忙抢了过去。周围的人又笑了。
一站又一站，一人又一人。伞柄被众人握得暖烘烘的。这暖意不断传给后来者，也传给了车厢里的每一个人。（选自小小说《伞》）
1、本文运用的叙述方法是（  ）
A．顺叙    B．倒叙    C．插叙
2、本文以______为线索，记叙了在冷风骤雨的天气里，公共汽车车厢玻璃破了以后，售票员和乘客____            的事。
3、“大汉”“面带歉意”的原因是            _____ ；姑娘却朝“大汉”“感激的笑了”的原因是      ______。
4、阅读文中画线部分，想一想：“大汉”为什么要“欺骗”盲人夫妇，乘客们为什么又“都善意的笑了？”
5、本文的情节，可以分为“震飞玻璃”→“______”→“______”三个部分。
6、联系全文，可见文章结尾处的“暖意”指的是    ______。
（三）拓展提升：在你的生活中，有没有像阿长这样的给你留下深刻印象的普通人？你怎样看待他们？请用一段不超过200字左右的小短文写下来。
五、自主反思：
知识盘点：                           
心得感悟：                           
备注
(此栏为教师复备及学生补充笔记及反思用)