中班交通安全《红绿灯》活动教案（精选5篇）
中班交通平安《红绿灯》活动教案 篇1
  活动目标：
  1、熟悉红、黄、绿，了解基本的交通规章，知道遵守交通规章的重要性。
  2、通过参加情境嬉戏活动，理解红绿灯的作用。
  3、树立遵守社会公共规章的好品质，增加自我爱护意识。
  活动预备：
  布置情境化场景，红绿信号灯。
  活动过程：
  一、观看儿歌《红绿灯》
  二、通过提问的方式，关心幼儿了解红绿灯的作用。
  （1）老师：公路上有什么？有哪些颜？红绿灯有什么用处。
  小伴侣们，儿歌看完啦，老师现在有几个问题想问你们，在刚才的那段视频里呀你们 发现的公路上都有什么？有那些颜？你们觉得红绿灯都有什么用处呢？
  （2）老师：汽车在中间的快车道上行使，公路上的汽车是怎样过公路的？
  那你们 发现刚才那些小汽车都是在哪儿行驶的么？小汽车又是怎样过公路的？发生了些什么？
  三、启发幼儿探讨公路上的交通规章。
  （1）老师：自行车应当在什么道上行使？自行车应当怎样过公路？自行车该遵守哪些交通规章呢？
  小伴侣们刚才观看的都很认真，说的也很对。那老师还想问一问，在我们的生活当中自行车应当在什么道上行驶？自行车应当怎样过公路？自行车又应当遵守哪些交通规章？  那行人呢？
  四、带幼儿到布置好的嬉戏情景中，配班老师装扮成交通警察，并做指挥交通状。
  老师：这是谁？他在做什么？他是在怎么站的？他是怎么指挥交通的？
  小伴侣们，现在我们来看一看，站在公路中间的他是谁？他站在了哪里？他是怎么指挥交通的？
  好啦，小伴侣们说的特殊好，那老师就要嘉奖一下小伴侣啦，老师请小伴侣和老师一起来做个嬉戏。老师现在说一下嬉戏的玩法，我们先要穿过公路去停车场（走人行横道线，看红绿灯），到了停车场，每位小司机开一辆车。然后将你们的小汽车开回来。（开出停车场时提示幼儿要看一看，听一听有没有其他车辆开过来。提示幼儿开车时要留意红绿信号灯，并依据信号动作。）
中班交通平安《红绿灯》活动教案 篇2
  小班综合活动《红绿灯》
  无锡市荡口中心幼儿园杨毓英
世界上先有红绿灯还是先有汽车
  活动目标
  1、感知红、绿灯的特征、用途。
  2、初步尝试用剪刀沿轮廓线剪，产生对手工活动的爱好。
  3、尝试按信号做动作，初步具有遵守交通规章的意识。
  4、认读汉字“红灯”“绿灯”。
  活动预备
  设置公路（没有红绿灯）、红绿腊光brp/p纸、胶水、抹布、牙膏盒、橡皮泥、音乐磁带、录音机、红绿灯图片、字卡“红灯”、“绿灯”。
  活动过程
  一、引起幼儿活动爱好
  师：“瞧，大公路上停着那么多玩具汽车，你们想玩吗？那我们来当小司机，把这些汽车开
起来，好吗？开的时候要在公路上开”。幼儿自由玩汽车。（听音乐）
  师：“汽车累了，我们让他们休息一下，我们也休息一下吧。”
  二、感知红绿灯的特征、用途
  1、师：“刚才，我们玩了开汽车嬉戏，兴奋吗？那你们在玩的时候有没有发觉什么问题呢？”（个别叙述）
  “那我们怎样来解决这一问题呢？把你的想法和好伴侣说一说好吗？”
  幼儿相互沟通。
  个别叙述。
  师小结。
  “那你们知道红、绿灯是什么样子的吗？”（自由叙述）
  2、观看红、绿灯的特征。
  出示红绿灯图片。
  师：“这就是红绿灯。今日，老师还带来了红、绿灯灯的字宝宝。”（认读红绿灯）
  老师小结红绿灯的特征。
  “公路上有了红绿灯，汽车司机开车就平安多了。”
  “今日，我们就来给大公路装上红绿灯，好吗？”
  三、制作红绿灯
  1、提出要求：老师给小伴侣预备了一些材料，请小伴侣动动小脑筋怎样用这些材料来制作红绿灯，老师还为小伴侣预备了小剪刀，小伴侣使用剪刀的时候要留意平安，剪的时候，沿轮廓线剪，用完以后把小剪刀的嘴巴闭拢，轻轻放在箩筐里，剪下来的纸屑放在箩筐里，其它材料也要归放好。
  2、幼儿自选材料操作，老师巡回指导。
  3、把幼儿的作品放在公路上。
  “我们小伴侣真能干，给公路装上了红绿灯。公路上有了红绿灯，汽车司机就可以看红绿灯来开车了。现在我们再来当一回小司机好吗？这回小司机要看信号来开车了。
  四、嬉戏“红绿灯”
  1、交代嬉戏规章，看信号做动作。
  2、幼儿嬉戏，仿照开汽车动作，一个跟着一个向前跑，按信号做动作。（听音乐）
中班交通平安《红绿灯》活动教案 篇3
  活动名称：《红绿灯》
  领域：英语
  班级：中班
  执教老师：
  设计意图：为了开展幼儿四种养成教育活动，对幼儿进行平安教育，了解平安过公路的基
本常识，知道红灯停、绿灯行的交通规章并自觉遵守这一规章。让幼儿在嬉戏中体验遵守“红灯停、绿灯行”的愉悦心情，通过本次活动加强红灯停、绿灯行的规章意识。我设计了本次教学活动。
  活动目标：
  1、愿意参加英语集体活动。
  2、学习句型：red light，stop。 green light go
  3、知道红绿灯是交通标志并懂得“红灯停、绿灯行”的基 本交通规章。
  活动预备：
  英语课件、红绿灯视频、红绿灯的颜卡片
  活动过程：
  一、 warm up
  t ： hello ， boys and girls
  s： hello，teacher
  t：i am great to see you！
  s：i am great to see you，too！
  今日我们一起来复习一下我们的颜宝宝，ok？（拿出颜卡片便进行复习）
  现在我们一起来 瞧一瞧动画片，看看动画片里有什么？
  提问动画片里的红绿灯是干什么的？那我们遇到红灯时应当怎么办？遇到绿灯时应当怎么办？
  老师小结：红绿灯是指挥交通的，遇到红灯的时候我们要停一停。遇到绿灯的时候我们就可以走一走。
  let’s sing the song ，ok？（ok），现在请全部的小伴侣stand up （yes，sir ）律动跳完后，
sing the song one more time。请全部 的小伴侣sit down （thank you ），现在老师来教一下小伴侣学习红绿灯。
  二、study
  this is a magic box 。what’s this ？guess 。 one two three，go！再用卡片的方式进行让幼儿摸、拍、触，回来后再读一次red light、green light。ok， let’s play the game……now，listening！听一听声音有什么变化，是不是越来越大？现在老师的声音小，小伴侣的声音则变大。老师的声音大，小伴侣的声音则变小。look at me （look at you ）
  三、game
  现在老师的手上有红绿灯，小伴侣要做小司机开车的动作（小手握拳）。全部的小伴侣眼睛要看老师，假如老师的手上拿的是红灯，小伴侣就要说stop、stop、stop，就要停住。当 发现是绿灯时，小伴侣则说go、go、go，就可以连续走。
  活动延长：
  请小伴侣想一想黄灯的交通规章是什么？那我们的黄灯怎么说？
  中班英语公开课《红绿灯》活动反思
  在第一个环节中是打招呼，然后进行复习颜，拿出颜卡片进行复习。大部分的孩子都知道绿和红的单词。然后进行导入，并让幼儿观看动画片，然后进行提问，并引出“红灯亮了，停一停；绿灯亮了，走一走。”在这一环节上，应先提问再让幼儿带着问题看视频，接下来进行的是律动活动，主要的目的是熬炼孩子的乐观性，并能熟悉红绿灯。但这一环节没有达到预期的效果，孩子站起来时距离没有拉开，老师本身对律动的娴熟程度不够。导致孩子的爱好点没有抓到，感觉很枯燥无味。在律动活动时应多教授2-3次，在教授的过程中老师要带着孩子一起大声地读歌词，并将动作进行分解。让幼儿知道做红绿灯的动作是什么样。
  接下来的一个环节是教授环节，在教授的时候，老师出示了课件中的magic box ，让孩子进行 查看图片，并教幼儿读。然后再出示自制红灯，让幼儿熟悉。在读的时候只是一味的用大小声的嬉戏进行教学，教学形式单一，没有抓住孩子的爱好点，导致有部分孩子有坐不住的现象。在教授后没有进行适当的巩固，导致孩子不会读所学的单词。因此本次活动的技能目标没有达到。所以老师可以选择一种先熟悉单词红绿灯，再说go ，stop。最终再是句子，可
能以这样的流程进行下去，孩子也会更加简单接受的，再者应选择一种出示图片的方式，让幼儿 瞧一瞧，并说what’s this？并带着孩子一起读。（先由整体到个体），再让幼儿依次的熟悉单词。让幼儿手摸、用手拍打等，渐渐进行教会和订正，在这一过程中老师要是适当的对幼儿进行鼓舞，调动幼儿的爱好。再下面进行一个巩固环节，换一种嬉戏方式复习单词，或者用情景再现的方式，让幼儿能更加深刻的知道句子的含义。也会让孩子很感爱好。