红绿灯下的风景作文大全
第一篇：红绿灯下的风景作文大全
红绿灯下的风景作文
在平凡的学习、工作、生活中，大家都写过作文吧，写作文可以锻炼我们的独处习惯，让自己的心静下来，思考自己未来的方向。那么问题来了，到底应如何写一篇优秀的作文呢？以下是小编为大家收集的红绿灯下的风景作文，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
红绿灯下的风景作文1
我见过许多风景，可是红绿灯下的风景更迷人。
那是一个阳光明媚的早晨，我背着书包高高兴兴地向学校走去。在上学的路上，有一处红绿灯。今天还真不巧，刚好碰上了红灯。我看到周围的人都很着急，有上班的，有上学的，有去买菜的……大家都在一起等红绿灯，有的急得跺脚，有的竟玩起了手机，每个人都期待着绿灯的到来。
就在这时，绿灯终于闪了起来。大家都匆匆忙忙走了起来，好想立即从马路的这一端走到另一端。随着时间的流逝，马路上的人越来越少，现在马路上只有一位小学生了。绿灯开始倒数了，那位小学生跑一步，走一步，最后竟然停了下来，很显然，他是害怕继续往前走了。就在这时，走在前面的行人突然放慢了脚步，他们似乎都约定好了似的，这下谁也不着急了。一个前面，一个后面，一起慢慢向马路的另一端走去。那些车也像听了命令似的，谁也不按喇叭，谁也不踩油门，都静静地等待着他们走过去。等到大家都过了马路，汽车才像万箭齐发一样冲向前去......啊！到处都有美景，但都比不上红绿灯下的这一幕。
红绿灯下的风景作文2
春之百花盛开，秋之果实累累，冬之白雪皑皑，这些都是大自然美妙的风景，可，最别致的风景莫过于红绿灯下了。
清晨，太阳公公才露出半个脑袋，马路上就已经车水马龙了。
斑马线以外，有许许多多过路的人在等绿灯。他们有的着急去上班，有的着急去谈一个大生意……绿灯亮了，行人匆匆地走向马路对面，在队伍的最后面有一对老人。一位老人坐在轮
椅上，可能生了场疾病，可能出了场车祸，总之，现在的他坐在了轮椅上，他的老伴大概60多岁，在后面推着他。老伴为了不耽误车辆通行，于是想加快步伐，可那轮椅好像千斤重一般，无论她怎么用力推，那轮椅还是慢悠悠地前行。这时，行人们似乎意识到了什么，纷纷都放慢了脚步。我想：他们不都着急赶路吗？明明他们的脸上都挂着急躁……
再一看，行人们有的走在老人左边，有人走在老人右边，有的走在老人前面，有的走在老人后面。绿灯开始倒计时了，九、八、……但车辆却纹丝不动，竟然没有一个人按喇叭。直到大家都完全通过马路后，那些轿车才像听到指挥似的呼啸疾驰而过。
这时，我才明白了，原来他们为了不让老人着急才放慢了脚步。
世间风景万千，可我觉得，红绿灯下的风景是最美，最别致的！
红绿灯下的风景作文3
我见过世界上许多美丽的`风景，然而那天我所看到的风景是最令我感动的。
早晨，鸟儿在枝头歌唱，天空万里无云，我正要出门去上学，可是半路要经过一个十字路口，今天运气不好，刚好遇到了红灯。
我环顾四周，看见有的行人急得直跺脚；有的行人漫不经心，竟然玩起了吃鸡；有的行人在东张西望，仿佛在看周围有没有近路，要抄近路走呢！我也在心里默默地想：红灯怎么这么久呢？
世界上先有红绿灯还是先有汽车随着时间一分一秒过去，红灯开始跳时间了，5、4、3、2绿灯亮起来了。我开始像脱缰的野马一样，狂奔起来。就在这时，我忽然看见后面的一位老奶奶在缓慢地行走着，可能是因为她腿脚不方便，或许是因为她生病了？总之，她走得好慢啊！
突然，我看见后面跟来了一些人，他们竟然也不慌不忙地跟在老奶奶的四周。这下，红灯亮了，前面的车居然一直停在原地，也没有按喇叭，一直等着老奶奶走过去
呀，这样的风景令我永远也不能忘记！
红绿灯下的风景作文4
百花盛开是一道风景，树木葱茏是一道风景，小河叮咚是一道风景，而红绿灯下的风景更美丽。
清晨，鸟儿在枝头唱歌，空气清新，拂春杨柳醉春烟，就在这迷人的景里，我看到了另一道更美丽的风景。
上学的路上，要经过一道红绿灯路口，可是不巧，红灯亮了。人们都露出焦急的神，有的在跺脚，看得出他是正要赶去上班；有的总往前挤，但不敢冲到斑马线上；有的等得无聊，竟玩起了手机……
这时，令人们最激动的场景出现了，红灯开始闪烁了，九、八、七、六……绿灯亮了，人们像洪水般涌了过去，我也跟着“大部队”走过去。回头一看，还有一个二三年级的小学生在马路中间，我看他脸上有些惊恐。我想：他现在应该怎么办呢？我已经过马路了，不能再折回去帮他。他看绿灯开始发警报了，就更惊慌失措了。就在这时，我突然看到在小学生后面的行人放慢了脚步，有的走到小学生前面，有的走到小学生左面，有的走到小学生右面，有的走到小学生后面，那些人不着急吗？不，他们着急的！红灯亮了，但没有一辆车子向前开一步，也没人按喇叭，时间仿佛永远定格在了这一刻。等他们安全走过马路，车子才呼啸着奔向远方。
我看着大家渐渐离开的背影，心里充满了无限的感动。
第二篇：《红绿灯下》教案
《红绿灯下》教案
教学目标：
一、知识与技能：
1、感知马路、汽车、红绿灯等造型、彩，了解一些交通设施；
2、体验“近大远小”有透视现象，能描绘红绿灯下有前后遮档和空间秩序排列的道路交通情景。
二、过程与方法：
1、在观察与记忆中，认识马路、汽车、红绿灯等是重要的交通设施；
2、在欣赏评述中，激发创作的内容和选择表现的方法；
3、在尝试与表现中，大胆运用各种物像组合成有前后遮挡关系的道路交通情景彩画。
三、情感、态度、价值观：
体验遵守交通规则，营造良好的交通秩序，应“从我做起”的道理。
教学重点：
能描绘红绿灯下繁忙的道路交通情景。
教学难点：
能运用各种物像组合成有前后遮挡关系的道路交通情景彩画。
教学过程：
一、观察与记忆，激发学生观察、记忆与表现物像的兴趣。
1、展示录像资料： 看一看：
A、交通的繁忙情景——交通规则与秩序 B、特写镜头——各种道路、汽车的造型特征
C、交通设施——红绿灯、马路、人行道、人行天桥、马路护栏、人行横行道线
2、交流： 说一说：
你看到了什么？哪些地方使你印象最深？你能说说它的造型、彩吗？你知有哪些交通规则吗？
3、激发学生的表现兴趣和欲望 学一学：
①引导学生模仿各种交通工具的声音，如汽车的发动声、警车的声音，喇叭声音，自行车的铃声等。
②激发学生联想和说出交通工具其形态，彩特—征，培养学生的表现力和想像力。③启发学生讲讲马路上的交通故事。如繁忙的故事，交通设施的故事，交通规则的故事等。认识遵守交通规则，要从“从我做起”的道理。
二、欣赏与评述
1、展示学生作品，引导学生欣赏。
2、启发思考：
A、画面上有哪些地方运用了遮挡的表现方法？
B、小作者是怎样选择人物的形像、动态、行使的车辆，交通设施等组织画面、表现主题？ C、你喜欢那一张作品？为什么？
三、尝试与表现：
1、布置作业：以“红绿灯“为题，画一幅记忆画，能画出马路、汽车红绿灯等重要的交通物象。