《校园红绿灯》教学设计
《校园红绿灯》教学设计1
  一、设计理念
  本课是根据《全日制义务教育品德与生活课程标准（实验稿）》中“认识常见的交通和安全标志，遵守交通规则，注意安全。”而设置的。本节课的编排是让学生能够“学会照顾自己”的教育内涵的具体表现。遵守交通规则，注意安全是保证儿童健康安全地生活的重要内容之一。因此，这一节课无论在知识的学习上，还是学生学会自护的能力上都有十分重要的作用。
  二、教学目标
  1、让学生认识常见的交通标志、交通信号及交警手势，遵守交通规则，注意交通安全。
  2、培养学生热爱生命的情感，让学生懂得珍爱生命，是对自己的生命负责的一种表现，也是一个人有责任感的体现。
  三、教学准备
  1、学情分析：依据本课教材的特点，考虑到二年级学生已经掌握了一些基本的交通安全知识，因而这一节课就充分利用儿童喜欢的动画、图片、视频，利用多媒体直观动态的教学手段，通过游戏贯穿始终，展开教学。
  2、课前准备
  （1）让学生课前了解常见的交通标志，观察生活中违反或遵守交通规则的事例。
  （2）教师准备教学课件。
  3、重点、难点
  只有让学生明白了什么是交通标志、信号、交警手势，他们才懂得怎样遵守交通规则，因此，让学生认识常见的交通标志、交通信号及交警手势，这是本课的重点。让学生发现自己周围的一些违反交通规则的事例，形成较强的辨析能力，养成遵守交通规则的好习惯，这是本课的难点。
  四、教学时间：一课时
  五、活动过程
  （一）导入
  小朋友们，你们喜欢猜谜语吗？（喜欢）那好，咱们今天就先来猜个谜语吧。听好了，有个巨人真神气，圆圆三只大眼睛，十字路口做卫兵，它的命令要执行！（红绿灯）对，我们今天要学习的新课就是《红绿灯，在站岗》。同学们，还记得20__年的北京奥运会市在哪儿举行的吗？对，北京奥运会给全世界的人民留下了非常难忘的印象。大家都想去北京看看，你们想不想去呀？今天我就带大家去北京看看！（出示北京视频）怎么样，同学们，你们心里痒痒了吧？要想去北京玩，那可得有个好导游，我啊，给大家请来了一位神秘的嘉宾当你们的导游，猜猜看，它是谁？
  （出示福娃）小朋友们，你们好，我是福娃欢欢！听说你们都喜欢北京，想到北京去玩，那可就对人了，今天就让我来当你们的导游吧！不过，在出发之前，我要先请大家看一个故事。
世界上先有红绿灯还是先有汽车
  1、（出示篮球女孩视频）看完了这个故事，谈谈你的想法和感受。
  2、福娃为什么在出发之前带我们看篮球女孩的故事？
  3、分小队，准备参加游戏。
  （二）创设情境，明理导行
  第一站北京火车站
  （出示福娃）小朋友们，我们现在站的地方就是被称为首都迎宾之门的北京火车站，北京火车站有一百多年的历史了呢。游戏的.第一关也开始啦，首先要考考大家的眼力。
  1、（出示车水马龙的马路画面）马路上车来车往，速度那么快，又没有斑马线，可怎么过去呢？（走地下通道）
  2、（分别出示汽车右车灯闪、后车灯闪的画面）那辆小汽车，它右边的车灯一闪一闪，在跟我们说话呢，谁知道这表示什么？（右转）
  那如果车子左边的车灯亮了，表示什么呢？（左转）
  车子后面的车灯同时亮了，那又表示什么呢？（踩刹车了，车子速度慢了）
  3、（出示红绿灯画面）你们知道红灯、绿灯、黄灯分别告诉我们什么吗？
  （红灯停，绿灯行，黄灯亮时等一等。）
  4、（出示学生在马路边一边走一边看书画面）小朋友们，他这样做会遇到什么样的危险呢？
  （他看得太入神了，连车子开过来都不知道，会给车子撞倒的！）
  5、（出示坐车时不能将头伸出窗外画面）你们又发现了什么？赶紧帮帮他！
  6、看到刚才两位小朋友的做法，说说你该怎么做？
  总结：看样子交通安全得人人遵守，时时警惕啊！
  （三）游戏激趣，认识标志
  第二站颐和园
  （出示福娃）下面进行的是游戏的第二关，考考大家的脑力交通标志知多少。
  1、（出示交通标志图）你们认识哪个交通标志呢？
  2、各小队积极参加游戏。
  总结：我发现小朋友们的反应真快，懂得的知识也多，真是了不起！
  （四）游戏模仿，加强意识
  第三站鸟巢
  （出示福娃）游戏第三关啦，考考你们的模仿力！跟着交通警察学一学，看看谁最像小警察。