教 案
课程单元
自然之力
日期
教师
活动主题
刹车系统
班级
人数
活动目标
1.熟练掌握定齿轮传动的应用，利用冠状齿轮和差速齿轮实现车辆的启动和刹车效果。
2.复习杠杆的相关知识和用途。
3.了解刹车系统在日常生活的用法。
4.熟悉能量转化，在刹车的时候是动能转换成热能。
活动准备
器材准备
9649,9695
资料准备
签到本，照片，器材，
活动过程
活动目标
联系
1.汽车因为车轮的转动才能够在道路上行驶，当汽车要停下来时，怎么办呢？驾驶者不可能把脚伸到地面去阻止汽车前进，这时候就得依靠车上的刹车装置，来使汽车的速度降低以及停止了。 刹车装置藉由刹车片和轮鼓或碟盘之间产生摩擦，并在摩擦的过程中将汽车行驶时的动能转变成热能而消耗掉。
2.真正的刹车系统很复杂，今天我们需要搭建一个简化版的，所以需要能够切换汽车的启动和停止，让孩子们自己说出一些心中的想法，如何去切换。
汽车 之家
3.布置本堂课的课堂任务，提出搭建要求，强调课堂纪律，开始搭建。
在联系环节我们需要充分调动起孩子们的积极性，通过一些举例让孩子们明白刹车的主要结构，以及刹车系统的独特构造。同时也为本堂课的搭建做好提前准备。在这个环节我们要通过多展示图片的方式让孩子们更好的去了解。
建构
1.搭建我们汽车的主体结构，安装马达，当做我们汽车的动力系统，把主要的结构搭建好，一定要坚固结实，同时结构要严谨。
2.搭建差速齿轮部分，当马达转动的时候外面的差速齿轮转，里面的斜面偏齿轮不转动
3.搭建切换系统，利用杠杆部分的知识搭建出一个锁住差速齿轮的装置，当锁住后差速齿轮不转，里面的斜面偏齿轮转。
4.在主动轮上安装冠状齿轮，实现前轮驱动的云状，垂直改变传动方向。
在建构环节我们重视让孩子们充分动手去进行作品的搭建，利用齿轮传动的知识解决刹车系统和行驶系统的切换问题，再使用wedo马达和电池盒作为动力来源。同时需要关注到每一个孩子，为不同的孩子布置不同的任务难度。
反思
1.我们汽车启动的时候主要靠什么提供传动效果的？我们这一节课利用了差速齿轮以及里面的偏齿轮实现主要的传动效果。
2.如何实现刹车的效果？利用一个小齿轮把差速齿轮卡住，当马达转动的时候直接带着偏齿轮转，这样的话就可以启动了，否则不能前进。
3.刹车时能量转换的过程是什么？将动能转换成热能。
在搭建的过程中肯定会遇到类似的问题，让孩子们主动积极的思考，同时培养孩子们解决问题的能力，让孩子们明白本堂课的相关知识。
延续
1.美化和完善我们的作品，让车的结构更加坚固结实，同时功能性更加完善，外形更加美观。
2.组织孩子们进行比赛，看看谁的刹车系统效果最好，统一划分起点和终点，到达终点处要及时停止。
3.鼓励孩子们多分享自己的搭建经验，多和他人沟通，做家长展示环节。
在延续环节我们鼓励孩子们多去创新，多去实践，让孩子们更好的去理解相关知识，培养孩子们的发散性思维。
问答
1.这节课我们搭建的是什么作品啊？（刹车系统）
2.我们的刹车系统都利用了那些齿轮部分的知识？（差速齿轮和冠状齿轮）
3.在刹车时能量转换的过程是什么？（动能转换成热能）
通过提问的方式增强孩子们的对于知识的理解，同时培养孩子们的语言表达能力。
总结
1、孩子表现：这节课孩子还是很认真的，上课也比较积极，有问题机会及时的问老师，课后演讲都演讲的很好，每个人基本都能准确的演讲出知识点。家长也挺开心。
2、助教表现：实际出勤人数不足，无助教。
3、总结：2019.4.6第一次上课。
指导师搭建作品照片