一、教学目标
知识与技能：
1、通过观察吸烟者的肺和正常人的肺，了解香烟对人体是有着极大危害的。
2、通过小鼠实验，了解二手烟对于每一个人身体健康有着极大的危害。
过程与方法：
通过吸烟模拟装置实验，明确滤嘴是不能去除香烟中的焦油的，仍然对身体有着极大的危害。
情感态度与价值观：
通过学生自己总结，再一次加深吸烟危害性的认识，明确吸烟有害健康的意识。
二、教学重点和难点
重点：吸烟对人体的危害。
难点：香烟中焦油对人体的危害。
三、教学准备：
吸烟模拟装置、广口瓶、小白鼠、香烟、洗耳球
四、教学流程：
五、流程说明：
教学环节 | 活动设计 | 设计说明 |
引言 | 请同学们观看一段录象，从两片绿油油的树叶发黄枯萎引入到今天的学习主题，如果我们的肺也象树叶一样发灰变暗，是否还会无动于衷。 | 从动画入手，引发学生兴趣。 |
活动一 | 提问：吸烟会对我们身体造成怎样的危害呢？（出示吸烟者的肺与正常的肺图片比较） 列举吸烟对吸烟者危害的事例（3个） | 用比较的方法，直观认识吸烟对肺的影响。 |
活动二 | 1、介绍烟气的成分及危害 2、对照实验，观察实验现象，比较分析，滤嘴不能完全去除焦油。 | 通过模拟吸烟的过程，学生直观地发现，香烟中的焦油可能会对肺产生的伤害。 |
活动三 | 1、个大广口瓶，里面各放一只小白鼠，分别标注A、B瓶。将香烟点燃 ，通过吸烟模拟装置不断向A广口瓶内吹入二手烟。观察并记录实验现象。 2、香烟浸出液对小鱼的危害 3、二手烟对人体危害的相关报道 | 通过生物实验，使学生清楚地认识到“二手烟”的危害，以后要远离“二手烟”。 |
课堂小结 | 请同学们看一段真实的生活情景再现“小陈同学的一家”，总结实验内容，再次向学生敲响警钟，远离香烟。 | 把课堂上的知识联系到日常生活，做一名宣传者，在有利自己的同时也有利周围的人，真正发挥这节课的实际作用。 |
六、训练与评价
一、基础型习题
1、“二手烟”主要是指 烟雾和 烟雾的俗称。
（答案：吸烟的人呼出、香烟本身燃烧）
从这种渠道查关于空气污染及对人类产生影响的资料，回答第2、3题。
2、以下哪些是空气污染导致的不良后果？…………………………………（ ）
①呼吸系统疾病； ②全球平均温度上升； ③酸雨。
A、①和② B、①和③ C、②和③ D、全部都是
（答案：D）
3、香烟中哪些物质会使人上瘾？……………………………………………（ ）
A、焦油 B、尼古丁 C、二氧化碳 D、一氧化碳
（答案：B）
二、拓展习题
4、家长吸烟会导致少年儿童被动吸烟。儿童将烟雾中的有害物质（如：烟焦油、尼古丁、一氧化碳等）吸入体内，且吸入体内的物质很难排出。如果妇女在怀孕期吸烟，她所生的孩子在学龄期会出现一些心理和生理功能上的障碍，小孩入学后，阅读和运算能力比其他孩子差。如果父母亲均吸烟，他们的子女出生时身高比平均矮0.45-0.91cm，且有50%的婴儿需肺炎或支气管炎。
现在请你回答以下问题：
（1）香烟烟雾中的有害物质主要是____________、__________。（只要写出二种）
（答案：尼古丁、一氧化碳等。）
（2）如果父母亲吸烟，会对其子女身心健康有什么影响？
_________________、_____________________、________________________。
（答案：合理给分，如：怀孕妇女吸烟会导致婴儿体重过轻，被动吸烟者罹患肺癌和其它呼吸系统疾病的概率增大，被动吸烟的幼儿智力发育程度较缓慢等。）
（3）请你为今年的“世界禁烟日”提出一条宣传口号 。
上海二手汽车（答案：合理给分。）
5、分小组组织调查吸烟与不吸烟的人健康状况，并作吸烟有害健康的主题报告。（提示：①调查样本至少需30人以上；②吸烟的人和不吸烟的人有没有患病？患病的种类？③走访有关部门或调查有关人；④分析收集数据、交流小组调查结果、提出合理建议。）
评价：
项 目 | 自 评 | 互 评 | 师 评 |
作业完成的质量 | |||
交流发言的态度 | |||
小组讨论的效果 | |||
活动卡内容完成 | |||
评价：优、良、中、差
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