汽车发动机电器维修工作业
汽车维修教学中的理论与实践的 汽车发动机维修往往容易出现重视形式上的结合，忽视实质上问题的结合。例如，将汽车构造教材与汽车维修教材简单的合编成历史结合在一起的教材，还有将教室直接搬到实训中心内的形式上的理实结合等。真正地理实结合应该是根据培养对象和能力与关键能力的培养，学习过程与工作过程融为一体以此展开相关部分的系统结构、系统原理、维修工艺、工具量具的使用、技术资料的查阅以及安全生产等内容的理实一体化教学。这种方式首先以动手能力解决具体问题为目标，这样可以极大地调动学生的学习兴趣，学生在学习技能的同时，将必要的理论知识结合在实践过程中一起学习，让学生不仅掌握怎么做的要领，还教给学生为什么这样做的道理。在这种模式中，学生是为了更好的理解所要完成的学习任务，才去学习相关理论知识的，这就调动了学生学习理论知识的主动性。学生在学习并完成了实用的汽车维修工任务后，激发出来的职业成就感，必然会使学生重建因学会工作的内容而久违了的自信心，这正是我们职业教育最应该到的效果。
先理论后实践的传统教学模式，已不能适应技术和社会发展的要求，而使学生在学习性的工作中发现问题，再从理论中寻答案，即理论和实践一体的学习。