《汽车发动机机油的检测与更换》教学设计
课题
汽车发动机机油的检测与更换
授课地点
汽车实训室
授课对象
17汽修3班（小组1）
课时
一课时（3-1）
设计理念
为了体现“以生为本，将课堂还给学生”的职业教育教学理念，在设计该 课程的教学方法时，突出理论实践一体化的运用，在教学中突出专业技能和能 力的培养，通过实际问题的解决来促进学生对知识和技能的真正理解。中职汽 修专业的教学应基于典型工作任务，故本课以“工作过程为导向”、以任务驱 动法、“三步五环”教学模式进行教学的设计与开展。教师在本课中以真实的 工作任务出发，进行相应典型工作任务摘取，合理选用信息化手段，营造机修 岗位中相关工作任务场景，引导学生知行合一地探究发动机机油的检测与更换 方法。
任务驱动
所谓“定期保养”是指恢复车辆的性能到最佳状况，防止小问题变成大问 题，确保车辆的安全性，以及较佳的经济性与较长的使用寿命，因此汽车保养 是必须的。而机油作为汽车润滑系统重要组成，在车内起到润滑、冷却、防锈 等作用，汽车维修企业（4S店）和车辆使用说明书上针对机油有着严格的检 查期限要求与更换里程说明。定期的保养维护能大大提升汽车使用寿命。通过 前期走访企业获知，无论是4S店还是快修店，每天必会展开的工作便是机油 的检查与更换。由此可知，能够正确检查机油状况并规范更换机油应是汽车维 修工的必备技能。
教材和教学内容分析
本课选自人民交通出版社出版的《汽车维护实训教材》任务五顶起位置3 一发动机机油更换。机油的检测与更换是汽车发动机定期维护作业中的必备项 目，其重要性不言而喻。我从本课教学内容在实际工作中的重要意义出发，结 合学校实训工场设备，整合整理，重新构建教学内容。学生通过本课程的学习 能够正确阐述机油型号及作用，能够正确检测机油液位及质量并规范更换机 油。该教学内容需要3个课时完成，在课前学生需要初步学习机油的相关知 识及机油检测更换的流程。本课作为第一个课时，学生将第一次尝试机油更换， 完成机油液位和质量检查。因机油的调整及机滤的更换，其要点及技术规范要 求相对较多，所以将其放置在第二个课时学习，第三个课时利用其它方法进行 机油的更换（机油回收桶抽取机油），并巩固和熟练汽车发动机机油的检测和 更换。
学情分析
知识 储备 分析
通过前面课程的学习，汽车构造与拆装理论知识的学习以及 汽车维修技能基础各种汽车维修工量具的使用对汽车的整体结构 有了一定认知，能在实车中到机油量尺、机油加注口盖及油底 壳放油螺栓等位置，但缺乏对机油规范更换流程的认知。
心理 特征 分析
学生对实车训练有着一定的兴趣。喜欢接触新事物，对学习 时间有着严格的把控，分析和解决问题的能力较弱。
学习 习惯 分析
汽车机油的作用该班学生欠缺自主学习、自我评价的意识，本课采用小组合 作学习，增强学生的团队合作意识，锻炼学生自主探究意识。
教 学 目 标
知识目标
(1)掌握发动机机油的作用与类型；
(2)学生能叙述发动机机油检测与更换的要点和流程
能力目标
(1)学生能查维修手册选用威朗车型所需机油；
(2)学生能够正确的检测发动机机油的液位与质量；
(3)学生能够规范地排放和添加机油。
素养目标
学生通过规范使用各类设备提升安全意识。
教学 重点
学生能掌握发动机机油的作用与型号，发动机机油检测与更换的要点和流程。
教学 难点
学生能规范的拆装机油放油塞及机油加注。
教法 学法
讲授法、任务驱动、小组合作。
教学 策略 与信 息化 手段
1.通过实际的案例及机油检测与更换微课视频创设教学情境，激发学生的学习 兴趣。
2.以任务驱动法为主要教学方法，通过思维导图的引导，使知识内容最大程度 的实现内化。以课前自主学习、任务引入、完成任务、检验与评估以及课后拓 展的流程设置教学内容。
3.以信息化教学手段为辅助，让学生主动参与课堂，及时评价教学效果。
4.充分利用维修手册等技术资料服务教学。
教学流程图
教学实训项目：发动机机油的检测与更换
发动机机油的检查与更换的教学流程
多媒体理实一体化信息化实训室，设有理论学习区（16人可坐桌椅）和操作 实践区（2个工位），配有多媒体平台设备。
【课前准备】
仪器设备：（以2工位为例）
序号
设备名称
数量
单位
备注
1
威朗实训车辆
2
辆
2
举升机及操作工位
2
个
3
常用拆装工具
2
套
4
前格栅布、翼子板布
2
套
5
机油收集器
2
个
6
威朗维修手册
2
本
教学过程
环节
教学内容、师生活动及设计意图
环节一 课前自主学习
【教师工利用“蓝墨云”平台将预先制作好的微课视频、教学资源包、工作页 等上传至预先班级，要求学生完成导学页的填写。
【学生工学生根据教师提供的学习资源包自主学习，观看机油的检测与更换操 作流程（微课视频）并完成导学业页的填写。
【教师工查看学生的预习作业情况并进行点评，根据学生的学习反馈结合平时 表现对学生进行分组，16个人分成四个小组每组四人。
平台自主学习反馈
4    ■较好完成5
B    ■完成2
完成困难8
■无法完成1
【教师运用景格教学软件组织学生进行机油更换虚拟实训，并在学生操作的 过程中进行指导。
【学生工根据课前所学在景格教学软件完成虚拟实训，熟悉机油更换的流程。
教学手段：（1）“蓝墨云”平台；（2）景格教学软件；（3）微课视频
设计意图：通过课前的自主学习，让学生对所学内容有着初步认知，把课中的 学习提前到了课前，这样的学习能有效提高课堂效率。利用蓝墨云班课学习平 台，将学习资源数字化，方便学生学习资源的整合以及教师对学生学习任务的 动态跟踪。运用景格教学软件，通过虚拟实训的方式，激发学生的学习热情。
环节二 任务引入
案例描述
威朗汽车行驶里程到达5000公里，顾客进店要求对车辆进行首保，经技师检 查后确认需要进行机油的更换。
环节一：案例展示
【教师工利用视频导入，并引出本课主角一一机油。
【学生工观看动画视频案例。
环节二：明确本课任务
【教师工利用思维导图明确本课时练习任务一一机油的检测与更换。
【学生】学生发散思维明确本课任务。
教学手段：教学一体机
设计意图：引入真实的案例，创设情境能充分激发学生学习兴趣，思维导图的 建立有利于学生对思考的问题进行全方位和系统的描述与分析，有利于学生 到解决问题的关键因素和关键环节。