经验交流
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中职汽车运用与维修专业实践教学数字化资源库的研究与建设
黄铭辉
（511500 清远市职业技术学校 广东 清远）
摘 要：数字化的教育资源在整个中职教育的过程中有着很重要的地位，可以对教学进行有效的辅助。现在很多的中等职业教育数字化资源的呈现方式，是建立在多媒体互动教学平台和网络资源课程的综合配合，数字化资源库的建立可以为教学提供资源共享。汽车运用与维修专业是一个专业化是实践性比较强的专业，在开展教学的时候对于整体的方向把握，老师根据书本可以给学生传授，但是对于一些实践性比较强的教学内容，老师在课堂上没有办法给学生展示，可运用丰富的数字化教学资源。
关键词：中职汽车；实践教学；数字化资源库进入信息化时代以后，互联网已经将全球的信息资源整合在一起，信息技术给学习者们提供了难以想象的丰富的教育信息来源。如何能够在这些海量信息中，准确的、有效的、迅速的对有用信息进行抓取，获得真正所需要的精华，已经成为一个非常重要的问题，因此，数字资源库也应运而生。
一、中职汽车运用与维修专业实践教学数字化资源库的意义
目前，要培养学生比较好的综合素质，体现在两个方面，一方面是有较好的个人素质，包括文化素养、学习能力。另外一个方面是要有很强的职业素养，包括专业的熟悉程度，良好的职业习惯等方面的素质，这样的教学目标依靠传统的课堂教学是很难实现的。中职教学的开展不是很适应传统教学课堂的开展，在开展课堂教学的时候要把课堂教学和实践教学进行紧密的联系。很多中职学生还是对于实践性质比较强的课程有兴趣，所以，我们对于课堂教学的模式也要进行适当的改造，教学的资源的数字化能够在很大的程度上改变教学的现状，缓解实践教学的压力，最重要的优势是要提高学生的学习效率，实现教育教学的公平性，有效的促进教学内容以及教学方法的进一步延伸。
在信息技术极速发展，知识大爆炸的情势下，教师需要面对的是多样化的、不同层次的学生体，以及千变万化的各种问题。同时知识的增长非常迅猛，知识的老化速度也特别明显。为了顺应时代的发展，必须要帮助广大教师更好地适应新的教育形态，不断地学习和更新知识，这样才能更好地将新知识传授给广大青年学生。另外，许多珍贵的知识都被限制在教师、教授个人头脑里，封存在图书馆和实验室中，优良的教学经验总结和推广也非常不够，必须要通过知识管理，将隐性知识显性化。这样才能将优秀的知识和经验充分的利用起来，发挥其最大的价值。在这种信息化技术环境下，运用知识管理，有效的组织和开发体智力资源，实现知识共享，拓展合作的领域与范围已势在必行。
二、中职汽车运用与维修专业实践教学数字化资源库的呈现和建设
（一）直观性的体现
在我们的课本中有大量的图片，这些图片可以让学生更多的领悟知识，如果我们在进行教学的时候更多的运用多媒体技
术，把那些静态的彩图变成动态的视频画面，就能够帮助学生更加牢固的对知识进行掌握。比如，进行汽车发动机结构与原理学习时，教材当中已经有彩图的印制，但是还是有很多学生对这部分的静态图片内容不能很好的进行掌握，特别在讲授汽车发动机工作原理时，更为抽象，为了让学生能够更好的掌握这节课的内容，可以运用flash 课件或3D 动画制作发动机总体结构的组装视频，并运用3D 效果模拟发动机工作过程，这样，在信息技术支持制作成的动态演示视频，让学生对汽车发动机的结构及工作原理了解更清晰。还有在上汽车机械基础这课程内容的时候，因为机械是有很多东西不能再课堂上呈现出来，有很多的抽象性，学生马上不能进行理解，所以，我们可以用动态演示形式，让学生更为形象直观的了解机械传动原理，真正的做到事半功倍[1]。
（二）课程资源的建设
1．多媒体互动教学平台的建设
因为我国幅员辽阔，经济社会发展水平有很大的差异，每个地区的学校对有很大的课堂资源，所以，我
们可以进行网络多媒体教学设施和网络资源来进行教学。我们可以运用网络资源来扩大学生的视野，因为学生对于课本知识的获取是有限的，所以，我们可以运用多媒体来进行知识的积累，网络上的知识相对于课本知识会有很强的阅读性，所以，更加容易被学生接受。知识最好要在生活中有所体现，这样才能够激发学生的学习兴趣。但是如何让学生在平时的生活中积累知识是很重要，在网上有很多汽车真实故障维修方面的现场教学视频，可以让学生进行观看，学生对一些真实故障案例维修还是很感兴趣的，这样不但可以增强学生的专业知识面，还培养学生的求知欲望，不断的增强学生学习自信心。另外学生对知识的接受能力是存在差距的，当学生对某知识理解不透时，有时想向教师提出时，但出于面子的问题，很多时候都不好意思开口，如果学生可以借助网络平台来进行探究这个问题就能够有效的解决。我们可以建立一个师生互动平台，学生可以用匿名的形式来进行提问，这样可以打消学生心理障碍，很多时候学生不了解的问题其实是不难的，但是学生只是不好开口问，老师根据知识点很容易理解，在讲解的时候就错过了，我们采用这样的教学方式，可以有效的解决这个问题，老师在教学的时候也会知道那个环节要注意。我们可以通过多媒体来看其他地区和其他学校的课堂教学情况，让学生感受一下不一样的教学风格，了解同龄的其他同学都是怎么样来进行学习，现在学习是一个什么样的状态。这样可以有助于培养他们的竞争意识，了解到自己的实际情况，增强自己的学习能力[2]。
2．实践教学资源的建设
现在很多中职学校的汽车实训设施设备不够完善，设备不足，教师不够，一个教师带40左右的学生实训，
很多时候很多同学拥挤在一个工位看教师演示或讲解，所以很多学生在实践教学没有很好的掌握知识技能，不能很好了解其性能和维修方法。数字化资源库的建设，可以很好解决一些相应的问题，便于学生学习。比如《发动机机械维修》课程学习正时皮带的拆
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汽车资源网-396-
装方法，学生可以通过计算机在数字资源库建立好的资源到这发动机正时皮带拆装维修资料，按照维修手册步骤进行操作，在学习过程遇到不解问题时，还可以观看更为直观的拆装演示视频。学生学习完后，想进行考核，可以进入模拟训练软件进行测试，很快就了解学生对技能掌握的情况。
所以，在实践教学资源建设时，实训条件必须达到一定的条件，打造信息技术一体的多功能实训室。而数字化资源库，具备有课件、视频、动画、仿真软件多素材融合在一起，数字库资源并能充分结合学校的教学设施设备。这样，将很多好解决了教师一对多，学生不愿学习的现状，学生可以更有效率的学习，真正的掌握专业技能。但数字化资源库的建设并非一朝一夕能完成的，是一件量大而又烦琐的事。需要平时对课程改革开发慢慢积累建设起来的一个的教学平台。
三、结语
在中职教学中，传统的教育形态已经逐渐被信息化数字教
育所取代。信息化数字资源库的建立是以信息技术为基础的一种全新教育形态。比如现在普遍使用的多媒体教学和网络在线教育等。这种教育形态拓展了教育内容，丰富了教育的形式。在信息技术的教学环境下，知识的整合是要培养学生对知识的整理、分析、加工和利用信息的能力，这样老师在开展的教学过程中可以激发学生的学习兴趣，让学生把信息技术和中职的汽车专业实践教学开展合理的利用。我们要了解信息技术教育在中职汽车专业教学中的重要作用，让学生的直观性进行体现，建立数字资源信息平台。参考文献：
[1]高永丰.中职汽车运用与维修专业实践教学改革探讨[J].职业技术.2013(01):3-5.
[2]王开德.中职汽车运用与维修专业实践教学体系构建[J].企业导报.2013(12):13-14.
浅析彩心理及其艺术应用
孙希娟
（554300 贵州省铜仁幼儿师范高等专科学校 贵州 铜仁）
摘 要：彩对人的视觉心理可以产生情感上、生理上以及物理上的诸多方面的影响。彩，能够深层
次的表达人类的情感和理想，触及人们的心灵，人类的情感可以通过彩来表达的更加丰富。彩与我们的生活密切相关，人类生活在这个世界中，就是靠了彩光波获取大量的信息。当人们看到某种颜时，便不由自主地联想到在生活的不同经历中所遇到过与之相关的感觉，从而引起心灵上的共鸣。不同的颜，使人们产生不同的感情和象征意义。本文通过对彩的视觉心理分析，简要阐述彩在生活中的艺术应用，希望能为人们的生活创造良好的彩和视觉氛围起到一点帮助作用。
关键词：彩心理；艺术；应用彩与我们的生活密切相关，彩本身是没有灵魂的，它只是一种物理现象，但人们却能感受到不同的彩有着不同的情感，这是因为人们长期生活在一个充满彩的世界中，积累着许多视觉经验，一旦知觉经验与外来彩刺激发生一定的呼应时，就会在人的心理上引发出某种情绪。彩对人的视觉心理可以产生情感上、生理上以及物理上的诸多方面的影响。彩，能够深层次的表达人类的情感和理想，触及人们的心灵，人类的情感可以通过运用彩来表达得更加丰富。下面我将对彩给人们带来的视觉心理进行分析，简要阐述彩在我们的现实生活中的艺术应用，希望能为人们的生活创造良好的彩和视觉氛围起到一点帮助作用。
一、彩心理分析
当我们睁开眼睛看到一个物体，彩和形状是它的主要特性，其中物体彩给人带来的心理波动比较明显多于形状，因为彩借助光的作用，充分刺激眼球，影响大脑神经。大量实验说明了这一问题，比如：
让几个年轻人处于一种全红的环境里，时间久了他们将处于一种呼吸急促，血压升高，情绪亢奋的状态下；而在海一般的蓝绿环境下，我们会发现他们比平时更加
的安静。经过几次实验，科学家们得出结论，颜会影响人体脑电波的频率，不同的颜会让人产生不同的状态。由此可以让我们看出颜对于人心理生理的影响及作用。
太阳光本没有颜，经过三菱镜可以发现太阳光被分解为红橙黄绿青蓝紫等各种彩，根据自然万物对光的吸收的不同，不吸收的光被反射出来，这使我们才看到了物体的颜。光所产生的彩对人们心理的影响很大，红让人感到火热；黑让人感觉深邃；白有典雅之感……，彩让人产生的心理反应非常明显，在彩的世界里可以与人类思想同步，焦虑，欣喜，狂妄，安静等等都与彩息息相关。
人是不断成长和有序进化的生物，在出生到死亡的过程中，人类就越来越喜好较深的彩，如，深灰、黑等。随着时间的发展，人逐渐的老化，心理不断地成熟，对颜的认知也随之产生变化。据实验心理学做过这样的研究调查表明，小孩子大多数喜欢比较明艳的彩：婴孩多喜欢红、黄，学前班至三年级的小学生们较喜欢红颜，四年级却多爱好偏绿的彩；在中学生里男同学们爱好颜的顺序为黑、白、黄、蓝、红、绿；女同学们爱好颜的顺序为粉、白、红、绿、蓝、黄、黑。
普遍上来看，柔和鲜艳的粉系较为适合体现女性的温柔善良，而冷静沉着的蓝、黑系，则更适合体现男性的刚硬稳健。对于彩的喜爱，男人和女人的彩感觉是有差异的，彩有冷暖之分，男人相对
更偏向于对冷调的喜欢，而女人则更喜欢暖调。
彩就其实质是没有“感情”和“情感”可言的。然而，生活环境无时无刻不在通过彩给我们留下深刻的印象。
科学家们经过长时间的实验分析和社会调查测试，得出了这样的结论：“彩本身是没有冷暖温度之说的，它给人的冷暖感觉是由于人的视觉经验以及联系那个思维而形成的一种作用于人的心理的感觉。”红光以及橙、黄光的光波波长较长，其自身就带有温暖之感，所以此光照射到其他物体上也会
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