[摘要]民办高职院校辅导员参与校企合作成为高职院校人才培养模式的一个重要内容，也是实现高职院校培养面向生产、建设、管理、服务第一线需要的“下得去、留得住、用得上”，实践能力强、具有良好职业道德的高技能人才的必然要求，民办高职院校辅导员应认识其重要意义及必要性积极参与校企合作。
[关键词]民办高职院校；辅导员；校企合作
一、民办高职院校辅导员参与校企合作育人的必要性
《中共中央国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》（[2004]16号）强调指出：“大学生是十分宝贵的人才资源，是民族的希望，是祖国的未来”。“要积极探索和建立社会实践与专业学习相结合、与服务社会相结合、与勤工助学相结合、与择业就业相结合、与创新创业相结合的管理体制”。“认真组织大学生参加军政训练、社会调查、生产劳动、志愿服
务、公益活动、科技发明和勤工助学等实践活动，使大学生在社会实践活动中受教育、长才干、作贡献，增强社会责任感”。《意见》指出，思想政治教育工作队伍是加强和改进大学生思想政治教育的组织保证。大学生思想政治教育工作队伍主体是学校党政干部和共青团干部，思想政治理论课和哲学社会科学课教师，辅导员和班主任。要采取切实措施，培养一批坚持以马克思主义为指导，理论功底扎实，勇于开拓创新，善于联系实际，老中青相结合的哲学社会科学学科带头人和教学骨干队伍，使他们在大学生思想政治教育中发挥更大的作用。
教育部等部门《关于进一步加强高校实践育人工作的若干意见》中“进一步加强高校实践育人工作，是全面落实党的教育方针，把社会主义核心价值体系贯穿于国民教育全过程，深入实施素质教育，大力提高高等教育质量的必然要求”，“坚持教育与生产劳动和社会实践相结合，是党的教育方针的重要内容”，“各高校要把组织开展社会实践活动与组织课堂教学摆在同等重要的位置，与专业学习、就业创业等结合起来，制订学生参加社会实践活动的年度计划”，“加强实践育人基地建设”，“基地建设可采取校所合作、校企联合、学校引进等方式”。
基于此，本文就民办高校辅导员参与校企合作角定位做以下阐述。
校企合作是大中专院校谋求自身发展、实现与市场接轨、大力提高育人质量、有针对性地为企业培养一线实用型技术人才的重要举措，其初衷是让学生在校所学与企业实践有机结合，让学校和企业的设备、技术实现优势互补、资源共享，以切实提高育人的针对性和实效性，提高技能型人才的培养质量。民办高职院校辅导员积极参与校企合作有以下几点必要性：
（一）是实现高职院校教育目标的必要途径
高职院校培养的应该是面向生产、建设、管理、服务第一线需要的人才，而要培养出这类人才就必须坚持“产学研相结合、工学交替”、“校企合作、工学结合”的人才培养模式。这种人才培养模式的实现必须依靠学校、企业、学生甚至政府参与、互动完成，而辅导员则是架起学校与学生之间、企业与学生之间有效沟通的桥梁。
（二）是大学生社会实践的重要途径
大学生参与社会实践是大学生将理论知识与实践相结合的重要途径，也是丰富大学生知识结构的有效方式，是大学生课堂教学的有益补充。大学生参与社会实践的方式有很多，如
参与社会调查、生产劳动、企业参观学习等，这些活动的实现都是需要学校积极主动需社会资源，建立校企合作交流沟通，在学校建立校企合作基地过程中，需要辅导员在学生与企业沟通交流起到组织、协调的作用。
（三）是民办高职院校学生就业的有利途径
民办高职院校“产学研相结合、工学交替”、“校企合作、工学结合”模式下，可通过学生在学习期间到企业认知实习、见习、顶岗实习进一步了解、巩固行业、专业知识，在对企业用工情况做一定调查的基础上学校还可以与企业签订学生就业相关协议，积极促进学生定岗实习和就业一体化实施。
（四）是民办高职院校可持续发展的重要方式
学生是学校的根本，人才培养质量是一个学校立足于社会的重要指标，对民办高职院校而言，人才能否被社会认可关系到民办高职院校生存和可持续发展的问题，如何才能让民办高职院校办学被社会所认可？关键在于民办高职院系是否能培养出社会需要、家长满意、企事业单位认可的人才。因此，辅导员积极参与校企合作，培养社会需要的人才成为民办高职院校辅导员的重要使命。
二、民办高职院校辅导员积极参与校企合作育人的意义
（一）有利于学校提升教育管理实效性
民办高职院校加强校企合作，引入企业资源进入学校，引进企业专家和高级管理人才到校授课，组织学生到企业参观学习、顶岗实习，有效地整合利用了社会资源，在这个过程中，学生可以直接接触企业、了解企业，学生学习积极性得以提高，从而减少学校教育管理的难度。
四川现代职业学院法律系长期引进企事业单位有丰富行业经验的老师到我校授课，如我院长期聘请成都戛纳湾商业经营管理有限责任公司高级物业顾问、成都喜沁金沙物业管理服务有限责任公司高级物业顾问、海南万事达资产管理公司成都分公司高级物业顾问、四川银典房地产培训中心培训讲师路虎林老师任教房地产系、法律系物业管理专业《客户心理学》、《物业管理法规》、《物业管理实务》等课程，路老师将丰富的行业实践经验结合理论知识授课，学生学习主动性、积极性很高。
（二）有利于学生成长成才
辅导员积极参与校企合作有利于学生顺利地认识企业、了解企业、深入企业学习，从而将在校学习的专业知识和实践知识有效结合，提高学生学习的积极性，学生通过顶岗实习、参与生产、服务一线劳动，可以解决学生部分学费和生活费，提高学生独立自主、自力更生的生活能力；民办高校辅导员积极参与校企合作还有利于学生综合素质能力的培养，学生在企业直接参与生产、服务劳动，可以提高学生的职业素质和职业道德，有利于学生团队精神的培养。
四川现代职业学院与北京顺峰餐饮有限公司长期合作，该公司在我校成立顺峰班，并派公司相关领导到我院对顺峰班同学进行集中培训，学生在校期间就掌握了到公司工作的理论和实践知识，大大提高了学生的学习兴趣，并为学生实习平、就业打下良好基础。
（三）有利于提高辅导员综合能力
教育部《关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见》指出，“要针对高等职业院校学生的特点，培养学生的适应性，教育学生树立终身学习理念，提高学习能力，学会沟通和团队协作，提高学生的实践能力、创造能力、就业能力和创造能力，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人”。《意见》对辅导员队伍建设提出要求，民办高职院校辅导员
积极参与校企合作可以直接接触了解所教学生专业所对应的企业、行业，在引进企业资源进学校和送学生进企业的过程中，辅导员的沟通交流、团队协作等综合能力得以提高。
四川现代职业学院辅导员全程参与学生见习、顶岗实习全过程，辅导员在与学院校企合作单位接触、联系过程中综合能力得以大大提升。
（四）有利于企业人才资源配置
民办高职院校辅导员积极参与校企合作有利于企业更好地进学校，有利于人才更好地进企业，企业在通过与学校合作的过程中可以传播自己的企业文化，提高企业的知名度，可以在校选拔适合本企业的优秀学生，有利于进一步合理优化企业人才资源。
四川现代职业学院向企业输送大批人才得到企业一致好评，更有很多同学在实习期间因表现突出而提前留被企业留用转正。
三、民办高职院校辅导员参与校企合作的实现途径
（一）参与人才培养方案的制定和实施，实现“四川现代教”与“学”的有效融合
高校人才培养方案是高校辅导员开展学生工作、培养学生的重要指南，民办高职院校辅导员应积极参与各系、各专业人才培养方案的制定和实施，提高人才培养的针对性和实效性。
四川现代职业学院在人才培养方案制定时要求各系所有人员参加，辅导员在专业人才培养方案中要全程参与并提意见。辅导员在参与人才培养方案的制定过程中进一步加强了对本专业的全方位的了解，对学生专业学习能全面把握和指导，更好地实现“教”与“学”的有效融合。
（二）深入行业企业调研
民办高职院校辅导员参与校企合作的一个重要的方式就是参与企业调研，在调研的过程中，辅导员可以更深入地了解企业、行业对于学生职业素质和能力的需求，深化专业认知，构建专业职业素质教育体系以便更好地培养企业所需要的人才。
四川现代职业学院通过各种方式使辅导员可以进入企业进行调研，如学校与成都市西南航空港经济开发区创业中心合作，学校任课教师、辅导员积极参与进入学校附近工业园区企
业进行调研，了解企业对于各专业人才需求状况及对于相对应专业人才素质需求；另外，学校加强校企合作基地建设，辅导员通过走访各专业对应的校企合作基地进行调研，了解行业专业需求等。
（三）带领学生参与岗位认知、教学实习、顶岗实习，做好思想政治教育保障和管理工作
大学生在各年级阶段思想特点会出现差异性，一年级的学生刚进校，思想较单纯，可塑性和可变性较强；二年级的学生已经适应了大学环境，并对自己的人生有初步的规划；三年级的学生通过实习前职业生涯规划课和实习前到企业参观、实习、见习，对企业有一定了解，再加上三年级的学生到企业参加顶岗实习，对社会有更加直观的了解。在了解了学生的思想特点以后，辅导员可根据学生的实际情况开展工作，在学生岗位认知、教学实习、顶岗实习中加强管理和教育，让学生顺利地与社会接轨。
四川现代职业学院在一年级学生入校时都会开展入学教育，入学教育包括爱校教育、专业教育、行为习惯教育、理想信念教育等，通过入学教育让学生尽早地熟悉学校、熟悉自己所学专业、树立科学的理想信念，并实行三学期制，在一年级第三学期开展岗位认知；对于
二年级的学生，学校加强对学生的专业知识教育，在二年级第三学期学校组织学生到企业调研；学生到三年级时，学校组织学生全体到企业参加为期六个月的顶岗实习。
（四）参与学生实习和就业指导，帮助学生实现顺利就业，促进学生职业成长
实习和就业是学生接触企业、走向社会的重要途径，民办高职院校辅导员参与校企合作育人应做好学生岗位认知、教育实习、顶岗实习、就业工作，每位辅导员应主动参与学生实习就业全过程，对学生实习就业进行指导，可以通过学校就业指导培训学习和其他方式了解掌握有关学生实习、就业指导相关知识，并适时对学生进行专业指导，帮助学生顺利实现就业，关注就业困难学生，帮助学生成为社会所认可、需要的职业人。
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