我院汽车系各专业计划开设《新能源汽车结构原理与检修》课程，主要基于如下理由。
1、新能源汽车大规模商业化已经开始
今年，我国财政部等三部门联合发布公告，9月1日起至2017年底，对购置的这三类新能源汽车免征购置税，首批《免征车辆购置税的新能源汽车车型目录》的名单已经公布，进入目录共有113款车型，包含乘用车、客车和专用车。这标志着新能源汽车大规模商业化在我国正式开始，新能源汽车即将成为汽车家族中的重要和主要成员。因此，新能源汽车的相关理论知识，必然应该成为高职院校汽车各专业学习的主要内容。目前本科院校和多数高职院校，都已经开设了新能源汽车专业或新能源汽车结构原理等方面课程。
什么是新能源汽车：根据我国2009年7月1日正式实施了《新能源汽车生产企业及产品准入管理规则》，规定：新能源汽车是指采用非常规的车用燃料作为动力来源（或使用常规的车用燃料、采用新型车载动力装置），综合车辆的动力控制和驱动方面的先进技术，形成的技术原理先进、具有新技术、新结构的汽车。主要有电动汽车、气体燃料汽车、生物燃料汽车、氢燃料汽车等。其中电动汽车是目前公认的最有发展前途的新能源汽车。
目前，世界各国已商业化上市的主要是电动汽车。电动汽车分为：纯电动汽车、混合动力（油电混合）汽车、燃料电池汽车。它具有无污染、噪声小、结构简单、维修方便、能量转换效率高、费用低等优点。将拥有庞大的市场和消费者，除我国外欧美、日本等发达国家的电动力汽车也已进入商业化高潮，我国汽车的巨大的产销量（目前是年销2000多万，预测电动汽到2020年产销500万量或更多）必将加速商业化和各国车电动汽车竞争的进程。因此在我院汽车各专业，开设《新能源汽车结构原理与维修》课程，正符合当前新能源汽车的发展形势需要。
2、新能源汽车应用型人材需求量将逐年增加
电动汽车与传统汽车在结构原理有很大不同，随着其保有量的逐年上升，新能能源汽车在销售、保养、维修、技术服务等方面所需应用型技术人员，亦必将逐年上升，对锦州市内各汽车经销企业（4S店）维修厂的实际调查，和对辽宁省内汽车维修企业的了解，混合动力汽车从2010年就已经销售。主要是日本进口与合资车型。从今年开始，国产新能源汽车才在我省上市。主要以电动汽车为主，但是在销售、维护、与技术服务等方面，没有专业的技术人员，如日本的普瑞斯和凯美瑞车都是混动型车，它们的销售与维修专业人员主要是依靠主机
厂的培训。我国从“九五”开始理论与试验研发电动汽车，“十五”立为“863”国家重大专项，2009年在部分高校工科车辆工程中设置新能源汽车技术专业。培养的是研发、设计、制造人材等。没有院校开设维护使用方面的专业。最近一二年部分高职院开设了新能源汽车维修检测专业。从调研看，各销售与维修企业还没有为新能源汽车时代的快速到来做好技术上的准备，没有既懂传统汽车又懂电动的技术人员。电动汽车与传统汽车在结构、应用、维护等方面有着很大的区别，电动汽车大量上市，应用方面的专业人员将供不应求。因此，此时在我院开设该课程正是时机。也使汽车专业的课程体系更全面完整（课程升级），人材培养与时俱进，就业竞争力也必将更强，为我校升本和建设我院新能源汽车专业做准备，为社会培养优秀新能源汽车方面的人材。
3、课程内容与学时
学时：36 理论+实践1：1
课程内容：
（一）新能源汽车与发展现状、趋势 （2学时 ）
1我国新能源汽车发展情况
2外国新能源汽车发展情况
3发展趋势
（二）新能源汽车种类 （2学时 ）
新能源汽车种类：
1、电动汽车：
1）混合动力汽车（HEV）
2）纯电动汽车（EV）
3）燃料电池汽车（FCEV）
2、燃气汽车：
1）CNG汽车:
2）LPG
3）:LNG
4）其它燃料
3、各种新能源汽车的特点分析
（三）、电动汽车的结构及工作原理 （8学时）
1、EV结构原理；
2、HEV结构原理 ；
3、FCEV结构原理；
4、增程式电动汽车结构原理
5、电动汽车控制原理
（四）、汽车动力电池的结构、原理与管理系统（6学时）
1、动力电池的种类；
2、典型电池的结构原理与维护
3、电池管理系统原理与内容
（五）、电动汽车驱动系统 （12学时）
1、驱动电机的类型结构原理
2、电机与整车控制器结构原理
2、能量回收系统结构与原理
（六）、辅助控制系统 （ 6学时）
1电动汽车空调系统
2电动转向系统
3电动制动系统
四、实训项目一览表
五、实践教学所需设备教具
1纯电动汽车在线检测实训教学系统与示教板（）
2电动汽车专用检测仪（比亚迪）
汽车购置税3动力电池实物与解剖模型各一只（磷酸铁锂）
4燃料电池系统实训台一台（氢）
5BMS（电池管理系统）实训台一台
4电动汽车整车高压安全系统示教板一台（）
5油电混合动力系统实训台与专用检测仪一台（串、并、混联）
6纯电动汽车驱动电机与控制器实训台一台
7电动汽车整车网络总线示教板
8纯电动汽车拆装模拟软件一套（）
9超级电容示教板
10能量回收示教板
结语
按论文要求再细化些
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