一.综合题(共15题)
1.
单选题
小孙是个流浪儿童，相关部门一直没有到小孙的父母或其他监护人。对于小孙的监护问题，下列说法正确的是（）。
问题1选项
A.应当由民政部门对小孙进行长期监护
B.应当由教育部门对小孙进行长期监护
C.应当由福利机构对小孙进行长期监护
D.应当由公安机关对小孙进行长期监护
【答案】A
【解析】【解析】：本题考查《中华人民共和国未成年人保护法》。根据《中华人民共和国未成年人保护法》第九十四条规定：具有下列情形之一的，民政部门应当依法对未成年人进行长期监护：
（一）查不到未成年人的父母或者其他监护人；
（二）监护人死亡或者被宣告死亡且无其他人可以担任监护人；
（三）监护人丧失监护能力且无其他人可以担任监护人；
（四）人民法院判决撤销监护人资格并指定由民政部门担任监护人；
（五）法律规定的其他情形。故选A。BCD说法均不符合法律规定，故不选。
2.
单选题
某幼儿园职工家属刘某侵占幼儿园一间园舍，用于经营快递。根据中华人民共和国的教育法，刘某应该承担( )。
问题1选项
A.刑事责任
B.违宪责任
C.民事责任
D.行政责任
【答案】C
【解析】本题考查《中华人民共和国教育法》，《教育法》第七十二条规定侵占学校及其他教育机构的校舍、场地及其他财产的, 依法承担民事责任。C项当选。
3.
单选题
李老师组织绘画活动前，首先思考这次活动对幼儿的意义，根据本班幼儿的年龄特点和接受能力判断本次活动的目标是否合适，活动过程能否引起幼儿的兴趣，活动后还进行了反思。李老师的行为体现的教师职业道德的作用是（ ）。
问题1选项
A.评价作用
B.引导作用
C.动力作用
D.示范作用
【答案】A
【解析】本题考查教师职业道德。职业道德对教师工作的促进功能主要有：动力作用、调节
作用和评价作用。“判断活动目标是否合适”等体现了评价作用。故选A。BCD在题干中均没有体现。
4.
设计题
最近，大三班许多小朋友用大大小小的纸盒制作小汽车等物品。马老师发现，制作的汽车装饰不太一样，但结构差不多，往往只有车厢、车轮、车灯等。马老师认为可以根据这种情况生成一个“汽车”主题活动，引发幼儿的深度学习。
请帮助马老师设计“汽车”主题活动。
（1）写出主题活动的总目标。（8分）
（2）围绕主题设计三个子活动。写出其中一个子活动的具体活动方案，包括活动名称、目标、准备和主要环节。（14分）
【答案】活动名称：大班主题活动《小汽车》
【活动总目标】
1.情感目标：喜欢观察生活中各种各样的汽车，萌发对于动手操作的兴趣。
2.技能目标：能够采用多种形式，能够用自己喜欢的方式设计不同造型的小汽车。
3.认知目标：知道生活中有不同种类的汽车，并了解各种各样小汽车的特征。
【子活动—】——大班艺术领域美术活动《我的小汽车》
一、活动目标
1.情感目标：喜欢进行美术绘画活动，乐意与同伴分享自己设计的小汽车造型。
2.技能目标：能够大胆想象，有创意地设计出自己喜欢的小汽车造型。
3.认知目标：了解汽车有各式各样的造型，知道不同汽车的造型特点。
二、活动重难点
1.活动重点：了解生活中有多种多样的小汽车，并知道各种汽车的造型特点。
2.活动难点：积极参与绘画活动，大胆发挥想象，设计不同的汽车造型，并用画笔表现出来。
三、活动准备
1.经验准备：幼儿在生活中观察过各种各样的汽车。
2.物质准备：纸张若干、画笔若干、各式各样汽车造型的图册。
四、活动过程
（一）导入环节——音乐导入
教师带领幼儿歌唱歌曲《我的小汽车》，激发幼儿兴趣，吸引幼儿注意力，并引出活动主题。
教师总结：儿歌中的小汽车开进了我们活动室，请小朋友们来欢迎小汽车和它的小伙伴们。
（二）展示环节
1.教师出示各种造型的汽车图册，幼儿认真观察，结合幼儿生活经验，引导幼儿总结各种汽车的造型特点，整体感知“小汽车”的绘画特征。
（1）师：请小朋友们说一说你在生活中都见到过什么样的汽车？它们是什么样子的？
（2）师总结：小汽车的造型有很多种，每一种小汽车都有自己的造型，各不相同。
2.教师分发绘画材料，讲解绘画注意事项，并提出启发性建议，引导幼儿大胆想象，创意作画，并巡回进行指导。
（1）师：请小朋友们大胆想象，用自己的画笔设计出喜欢的小汽车。
（2）教师观察幼儿绘画表现，并进行个别指导。
3.教师鼓励幼儿与同伴分享自己的绘画作品，引导幼儿相互之间进行评价，体验绘画活动带来的乐趣。
师：请小朋友们和其他同伴来说一说自己设计的独特的小汽车形象。
师：请小朋友说一说你喜欢的画，为什么呢？
（三）结束环节
教师总结幼儿在本次绘画活动中的表现，给予肯定鼓励，并组织幼儿回收整理绘画材料，自然结束本次活动。
师：今天小朋友们都是小小设计家，能够用自己的画笔设计出最神奇的小汽车。现在请小朋友们整理好画笔和纸张，方便我们下次使用。
五、活动延伸
教师鼓励幼儿将自己的绘画作品《我的小汽车》投放进展览区，引导幼儿相互之间再次进行欣赏与互评。
【子活动二】——大班健康领域体育活动《小汽车总动员》
一、活动目标
1.情感目标：喜欢和同伴一起合作进行体育游戏，萌发喜爱体育运动的意识。
2.技能目标：能够遵守游戏规则，与同伴合作进行“小汽车总动员”的体育游戏。
3.认知目标：理解小汽车在马路上行驶的游戏规则，知道“小汽车”上坡跑的动作要领。
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【子活动三】——大班艺术领域音乐活动《我的小汽车》【解析】幼儿园活动设计流程
XX班XX领域《XX》
一、活动目标
1.认知目标：认识/了解……特征/作用/含义，知道……的方法；
2.技能目标：学会用……方式表达，掌握……方法，提高……能力；
3.情感目标：愿意参与……活动，体验……的快乐/情感
二、活动重难点
1.活动重点：知道……了解……/学会……提高……能力
2.活动难点：掌握……技巧/体验……快乐
三、活动准备
1.物质准备：……图片、PPT、……音乐、……头饰、……若干（图谱、记录表）
2.经验准备：幼儿在生活中认识常见的……，感受过/观察过/体验过/见过/了解过……
四、活动过程
（一）导入环节——图片/歌曲/手指谣/谜语……导入
教师出示……图片/带领幼儿一起演唱歌曲……/猜……谜语。引出活动主题，激发幼儿参与的兴趣。
（二）展示环节
1.初步感知：教师讲述/出示/示范……幼儿感知/观察/欣赏……特征
2.深入理解：教师出示/发放/讲授……幼儿回答/练习/操作
3.巩固提升：教师创新形式，增加……难度/进行……竞赛/表演/创编
（三）结束部分（二选一）
1.总结结束
2.游戏结束
教师小结：小朋友今天表现真棒，学会了/认识了……方法/技巧，在生活中……
五、活动延伸（任选其一）
区角延伸/游戏活动/家园/领域渗透……
1.请幼儿将今天学到的/制作的……分享给爸爸妈妈
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2.带领幼儿到……区，将今天学到的画到……/拼出……形象
5.
单选题
自由活动时，幼儿三五成的在沙坑里玩耍，只有杰杰孤零零的站在旁边，一动不动。对此，
老师恰当的做法是（ ）
问题1选项
怎么了解汽车A.询问杰杰不与大家玩的原因。
B.只关注其他孩子，不理会杰杰。
C.告诉杰杰可以自己一个人玩
D.要求杰杰过去与大家一起玩。
【答案】A
【解析】本题考查的是儿童观。题干中的老师对于杰杰的做法应该先询问原因，再进行有针对性的教育。A项正确。B项忽视了学生的个体差异性。排除。C项“一个人玩”忽视了对杰杰社交能力的发展。排除。D项“要求杰杰”做法强硬，忽视了对杰杰的因材施教。排除。
6.
问答题
列出幼儿园课程生活化的实施要求并分别举例说明。
【答案】《幼儿园教育指导纲要（试行）》指出：幼儿园应为幼儿提供健康、丰富的生活和活动环境，满足他们多方面发展的需要，使他们在快乐的童年生活中获得有益于身心发展的经验。
（1）幼儿园课程内容选择的生活化
《纲要》中指出：教育活动内容的组织应充分考虑幼儿的学习特点和认识规律，各领域的内容要有机联系，相互渗透，注重综合性、趣味性、活动性，寓教育于生活、游戏之中。例如：课程内容的安排可依据节日顺序展开，或者依据时令、季节变化规律来组织等。
（2）幼儿园课程资源利用的生活化
陶行知先生主张“社会即学校”，认为学前教育机构的教育不能局限于狭小的教室，应让幼儿回归大自然、大社会的怀抱。例如：主题活动“春天”，教师可利用春天的树木、景变化等自然资源组织活动；幼儿园中组织“安全防火活动”，可利用幼儿家长的职业进行课程组织。
（3）幼儿园课程教学实施的生活化
根据幼儿的年龄特点，将富有教育意义的生活内容纳入课程领域，课程实施中教师应提倡为幼儿创设多种多样的生活化学习情境，加强教育同生活的联系，将学前儿童在各种情境中的经验加以整合。例如：提供丰富的材料与玩具，从人际关系、操作探索中获得各种经验。又如：为了了解秋天的变化，教师组织主题活动“金的秋天”，带领幼儿到户外摘果实、捡树叶活动满足幼儿的探索心理，真正了解秋天的特点。
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