教学目标：
1.情感、态度与价值观目标 :认识网络的利与弊，培养正确的网络观，形成正确的网络生活习惯，学会合理利用网络。
3.知识目标:知道网络给日常生活和社会发展带来的积极影响，了解网络带来的不利影响。
教学重难点：
教学重点:网络的积极作用
教学难点:学会趋利避害，合理利用网络
教学过程：
一、情景导入
中国互联网络信息中心发布的第47次《中国互联网络发展状况统计报告》显示，截至2020年12月，我国网民规模达9.89亿，互联网普及率达70.4%。越来越多的人加入网民行列，互联网创造了人类生活新空间。今天，让我们走进网络世界。
教师点拨:世界因互联网而更加绚丽多彩,生活因互联网而更加丰富多样。
二、自主学习
（一）自学要求：
预习课本汽车精品网10-16页，根据自学提示在课本勾画，有问题的在课本做好标记。时间5分钟。
（二）自学问题：
1.网络对我们的日常生活产生了哪些积极影响？
2.网络是如何推动了社会进步的？
3.网络对我们的消极影响？
三、新课学习：
一、网络丰富日常生活
（一）网络方便信息传递和交流
活动情境：
教师呈现教材第10页“运用你的经验”，引导学生结合自身经历进行探究。
教师提问：
如果没有互联网，人们的生活会变成什么样？
学生回答后，教师总结：
没有互联网的时候，我们查阅某一方面的知识，往往要去图书馆，经过一定的借阅手续，才能到相关书籍；有了互联网，我们打开搜索引擎，很快就可以搜索到一系列相关内容，省
时高效。
在互联网出现之前，知识和信息主要通过书籍、胶片、磁带等介质存储。书籍、胶片、磁带携带和存储都不方便，数量较多时，人们更难迅速到自己需要的各类知识和信息。而且这些存储于不同介质上的知识和信息互不关联，很难共享。互联网出现后，知识和信息不再受介质的束缚，只要有人愿意将它们在互联网上共享，知识和信息就可以在网络中自由传递。随着技术的不断变革，电脑的存储空间越来越大，内容越来越多，信息交流的速度越来越快，从而实现了海量知识、信息的高速传递和共享。如今，互联网已经成为一座拥有海量信息、开放的移动图书馆，不仅给人们提供信息，而且提供便捷的信息检索渠道。因此，网络创造了人类生活新空间，生活因互联网而更加丰富多样。
2.网络促进了人际交往,让我们的生活变得更加便利
活动二:小丽暑假经历
小丽暑假要去西安旅游,她通过网络查到了合适的车次,又把西安的旅游景点浏览了一遍,还在地区聊天室里认识了一位西安的朋友,为她解决了交通住宿方面的问题。小丽的西安之旅非常顺利。
讨论:这体现了网络给小丽带来哪些积极影响?
教师归纳:互联网打破了传统人际交往的时空限制,促进了人际交往。网络让我们的生活变得更加便利和丰富多彩。
(二)网络推动社会进步
活动三:教师展示材料:
材料一 “中国人离信息高速公路还有多远?向北1 500米。”1996年,矗立在北京中关村的一块广告牌,以一种颇为幽默的方式,宣示着中国拥抱互联网时代的美好愿景。那时,中国接入国际互联网只有两年;那一年,中国第一家网吧在北京首都体育馆旁开张。20多年来,互联网给中国的经济和社会带来的变化已不可估量。“从蹒跚起步到阔步前行,互联网已成为中国社会运行的基本要素和基础支撑,如毛细血管般渗透到国家社会生活的各个领域。”
合作与探究:
(1)三幅图片或漫画,体现了社会生活的哪一个领域?网络对其发展发挥了怎样的作用?
(2)结合有关知识,谈谈互联网对社会发展起到了怎样的作用。
教师点拨:网络为经济发展注入新的活力,促进民主政治的进步,为文化传播和科技创新搭建新平台,从而推动了社会进步。
（三）网络是把双刃剑
1.活动三
教师：阅读课本14页“探究与分享”案例，提问：案例说明网络有何消极影响？
学生：网络也出现了一虚假、不良的信息，或误导大众，或侵害他人利用，危害社会。
教师：出示学生上网成瘾的漫画，提问：漫画说明网络有何消极影响？
学生：沉迷网络影响学习、工作和生活。
教师：阅读课本16页“探究与分享”材料，提问：材料说明网络有何消极影响？
学生：网络上会有侵犯个人隐私的事情。
2.知识小结：网络对我们的消极影响？
①网络也出现了一些虚假、不良的信息。
②沉迷网络影响学习、工作和生活。
③个人隐私容易被侵犯。
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