课程开发计划和保障措施
一、课程开发计划
（一）课程开发背景
现代汽车机械与电子技术高度一体化，汽车维修技术的不断更新，以及为适应市场要求汽车维修企业组织所进行的不但调整，都对汽车维修技术人员提出了更高的要求。先理论后实践的传统教学模式，已不能适应技术和社会的发展，而使学生在学习性工作中发现问题，在从理论中寻答案，即项目教学法，越来越受到学生的欢迎，企业的认可。
目前，国家大力发展中等职业教育，大力倡导中等职业学校专业建设及改革。要抛弃传统的理论和实践分离的教学方法，以任务引领的模式，让学生在做中学，学中做。这对于专业课教学方法及内容提出了新的要求。为适应这种中等职业教育发展新趋势，我校的传统教学方法面临这变革，为实现这种变革，就应按照人的职业成长规律，以项目教学法为根本的教学内容改革。通过专业课教学内容的改革提升我校汽车专业老师教育教学水平。
依据基于工作过程的职业能力分析制定的教学大纲，从本行业高等技能型人才所必需的工作能
力为出发点，同时结合专业课程的特点进行课程模式设计，采用利用密切结合行业实际的形式，采取6·2·1的课程模式。
“6.2.1”课程模式中的“6”是指六位一体，即要突出职业能力需求、职业能力目标、职业能力训练项目、职业活动训练素材、“教、学、做”一体化和形成性考核等六个要素；“2”是指两个设计，即教学整体设计和教学单元设计；“1”是指一个考核，即对学生的课程成绩整体考核和单元考核。在该课程教学模式改革中，从前期的企业调研，到整体教学设计，到最后的教学单元设计，比以往更全面、更深入、更贴近实际岗位操作流程，更能满足培养面向生产、建设、服务和管理第一线的应用型技术人才的需要。在课程设置上，按照有利于提高学生职业心理素质和就业能力为导向，培养学生的创新能力和职业技能。在教学内容上，删繁就简，面对实际，讲求实效。不拘泥于现行的规定教材。在考核方法上，参照企业单位的用工标准大胆改革考试方式与评价机制，把企业纳入考核的主体。
（二）课程开发目标：
1、完成市场调研并撰写调研报告
2、编写本课程课程标准
3、编写出用于实际教学的校本教材
4、完成本课程电子教案及电子课件
5、完成本课程资源库建设
6、完成本课程对应试题库建设
（三）课程开发内容：
根据高等职业教育发展的新方向，从本行业高等技能型人才所必需的工作能力为出发点，结合我校实际情况，完成汽车检测与维修技术专业课程开发
方法：市场调研、集体讨论、集体拟定教材体系、集体编写、集体审定
（四）课程开发步骤：
本课题的研究周期为3年，主要分五个阶段完成：
第一阶段——准备阶段：市场调研、组建课题组。
第二阶段——开题阶段：确定方案，明确分工，开展工作。
第三阶段——研究阶段：制定方案、完成各项成果。
第四阶段——实施阶段：把改革方案落实到个人及每个学生。
第五阶段——总结阶段：总结成果，请领导、专家评审鉴定。
（五）课程开发完成的成果形式：
1.《汽车专业市场调研报告》及相关调研素材
2.汽车专业专业教学内容样本教材三本（注：《汽车底盘构造与维修》、《汽车发动机构造与维修》、《汽油发动机电控系统检修》）
3.《汽车底盘构造与维修》、《汽车发动机构造与维修》、《汽油发动机电控系统检修》、《汽车底盘电控系统检修》、《汽车电子与电气系统检修》课程电子教案及电子课件
4.《汽车底盘构造与维修》、《汽车发动机构造与维修》、《汽车电子与电气系统检修》资源库
5.《汽车底盘构造与维修》、《汽车发动机构造与维修》、《汽油发动机电控系统检修》、《汽车底盘电控系统检修》、《汽车电子与电气系统检修》课程试题库
（六）课程开发最终完成时间：
2015年12月
（七）课程开发拟解决的关键问题：
1、教材的编排体系
2、教学方法
3、评价体系建立
（八）课程开发特创新之处：
1、教学手段的探索与创新
2、区别于传统教学的形式，大力采用现代化教学形式，开展项目教学法，注重学生德育和
综合能力的培养。在教材开发的同时，建立相应专业课程的电子教案，多媒体课件、评价体系、教学资源库。
3、本研究的特创新点在于：
（1）教学内容紧密联系实践，为教学服务的驱动项目来源与市场调研。
（2）教材内容打破传统的编排模式，采用项目教学法，使学生在学习性工作中发现问题，再从理论中寻答案。全面提升学生专业学习兴趣及知识的实用性。
（3）符合国家及省级名校建设的相关要求。
（4）打造汽车专业精品课程。
（九）研究经费和设备：
本课题是一个比较细化的工程，难度较大，需投入很多的时间和精力，约需研究经费15.1万元。其中：
1、市场调研1.0万元
2、课题启动0.5万元
3、写出调研报告0.1元
4、编写出用于实际教学的校本教材2.0万元
5、电子教案及电子课件开发1.0万
6、资源库建设10.0万
7、试题库建设0.5万
（十）建设人员情况：
我校正处在省级名校建设阶段，国家及学校都投入了大量的人力物力推动省级名校建设，其中省级名校对汽车专业教学内容提出了要求及指导意见。以示省级名校建设为契机，目前，多次就该课题组织了教研讨论。每个课题组成员6人，其中每组不少于一名副教授/高级工程师、两名讲师/工程师，两名企业兼职人员/具有企业经历的专任教师，老中青结合，有一定的汽车专业教研能力和校本教材编写能力。
借助学院教学资源共享平台，联合汽车维修企业共同建设《汽车发动机构造与维修》、《汽车发动机电控系统检修》、《汽车综合故障诊断与检测》等10门院级精品课，《汽车发动机构造与维修》、《汽车发动机电控系统检修》、《汽车综合故障诊断与检测》等5门省级精品课和国家级精品课。
项目名称 | 《汽车发动机构造与维修》精品课程建设 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
负 责 人 | 姓名 | 李维娟 | 性别 | 女 | 年龄 | 29 | 职称 | 副教授 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||
部门 | 车辆运用工程系 | 职务 | 教研室主任 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
专业特长 | 汽车构造与维修 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
主 要 成 员 | 姓名 | 性别 | 年龄 | 职称 | 工作单位 | 专长 | 分工 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||
刘亮 | 男 | 44 | 高级工程师 | 烟台奔腾汽车检测维修设备制造有限公司 | 统筹、协调 | 研究人员 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||
吕宗政 | 男 | 33 | 高级技工 | 烟台福山交警大队检测中心 | 教学 | 试题库建设 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||
张绍文 | 男 | 44 | 高级工程师 | 上海通用东岳汽车有限公司 | 教学 | 教材开发 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||
徐刚 | 男 | 46 | 工程师 | 山东交通学院 | 教学 | 教材开发， 电子课件， 教案 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||
高玉春 | 男 | 42 | 高级技工 | 烟台奔腾汽车检测维修设备制造有限公司 | 教学 | 汽车精品网教材开发 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||
项目名称 | 《汽油电控发动机构造与维修》精品课程建设 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
负 责 人 | 姓名 | 王毅 | 性别 | 男 | 年龄 | 50 | 职称 | 讲师 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||
部门 | 车辆运用工程系 | 职务 | 教研室主任 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
专业特长 | 汽车电控技术 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
主 要 成 员 | 姓名 | 性别 | 年龄 | 职称 | 工作单位 | 专长 | 分工 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||
高翠翠 | 女 | 31 | 讲师 | 烟台汽车工程职业学院 | 教学 | 教材开发， 电子课件， 教案 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||
吕丹丹 | 女 | 29 | 助教 | 烟台汽车工程职业学院 | 教学 | 试题库建设 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||
申政军 | 男 | 48 | 高级工程师 | 烟台恒丰汽车销售有限公司 | 实训指导 | 教材开发 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||
栾俊峰 | 男 | 39 | 工程师 | 烟台锦绣世泰雷克萨斯汽车销售服务有限公司 | 实训指导 | 教材开发， 电子课件， 教案 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||
白秀秀 | 女 | 37 | 讲师 | 烟台汽车工程职业学院 | 教学 | 研究人员 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||
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