二、阅读（共20分）
（一）现代文阅读（本大题共3小题，共7分）
阅读下面的文字，完成下面小题。
趣说纯电动汽车
①纯电动汽车（Battery Electric Vehicle，简称BEV），它是完全
．．由可充电电池（如铅酸电池、镍镉电池、镍氢电池或锂离子电池）提供动力源的汽车。
②纯电动汽车节能环保。节能表现在：电能转化效率高，一般的电动机转化效率在80%以上，而最好的汽油机也超不过40%。环保表现在：纯电动汽车是将排放污染从自身转移给了发电厂和电池处理厂集中处理。这么说吧，燃油车“随地大小便”肯定没有纯电动汽车“建个茅房”环保，况且“茅房”还能废物再利用呢。
③那纯电动汽车续航究竟如何呢？说到底，只与电池容量和电机消耗量相关。如果把纯电动汽车看作一个饮水机，电池容量就是上面那个桶，而且还是个上端开口的木桶，阀门是电机消耗量，打开阀门，水流下来的时长就可以看作续航。
④先从桶开始，把桶装满水。
⑤1.电池容量大小：桶做得越大，装水就越多，那肯定流的时间更长。
⑥2.PACK（锂电池电芯组装成组的过程）水平，控制电芯短板效应：一块大电池其实是由几块电池模组构成的，电池模组可以看成拼成木桶的板子，这个桶能装多少水是由最短的那块板子决定的。
⑦3.温度相关：热胀冷缩效应——温度太高，看起来桶里装满了水，实际上并没有那么多水，只不过水膨胀了；温度太低，水结冰了，体积也会变大，冰从底下把水顶出木桶，桶里也没那么多水了。总之，在一个最适宜的温度区间，水量才是最多的。
⑧4.放电能力：木桶开闸放水，其实不能完全放完，放不到三分之一，木桶就把阀门给关闭了（骑过电动自行车的应该体会最深，电压从60V掉到 54V，车就不动了），要想流得时间长，最好是能把水都放完。这也是目前电池面临的最大问题。
⑨再看阀门，把阀门做小。阀门也就是电机消耗量：要想流的时间久，就把阀门做到尽可能小，甚至水还能从阀门外流回来就更好了。
⑩1.车身轻量化：把钢板什么的能拆的都拆了，都以铝合金来替换，减轻负重。
⑪2.减少风阻：把汽车做得扁平一点，受风面积越小越好；表面做得像德芙巧克力一样，纵享丝滑！越滑，空气黏性越小。
⑫3.使用优质轮胎：轮胎变形越小越好，毕竟变形是需要消耗能量的。
⑬4.使用优质电机：电机能量转化效率越高，驱动汽车需要的能量就越少。
⑭最后看“阀门逆流”，也就是汽车制动能量的回收。……柳州汽车厂
⑮做到这些便是一辆续航能力优秀的纯电动汽车了。
（有删改）7．下面说法与原文意思不相符的一项是（）
A．纯电动汽车是完全由可充电电池提供动力源的汽车。
B．纯电动汽车节能环保，可以做到零排放无污染。
C．目前电池面临的最大问题是电池中的电不能完全放完。
D．把钢板拆了以铝合金来替换的目的是减轻车身重量。
8．下面对文章的分析不正确的一项是（）
A．第1自然段中的加点词“完全”是从程度上进行限制，体现了说明文语言的准确严谨。B．文中画线句运用的是作比较和打比方的说明方法，说明了纯电动汽车比燃油车节能。C．本文语言生动形象，富有趣味性，把深奥的纯电动汽车的相关知识说得通俗易懂。D．文章采用逻辑顺序，依次介绍了什么是纯电动汽车及其节能环保和续航等相关知识。
9．祥叔是一名网约车司机，最近想买一辆纯电动汽车，他对纯电动汽车的要求就是续航要长。请你运用本文介绍的知识，说说祥叔该关注纯电动汽车的哪些性能。
（二）现代文阅读（本大题共5小题，共13分）
阅读下面的文字，完成下面小题。
那盆水仙花
①上学期我到横河村小支教。那天正在上课，突然，隔壁教室里传来了李老师愤怒的呵斥声：“你又来了，出去！出去！”很多学生也跟着喊。
②嘈杂声影响了我的课堂，我连忙打开教室门，只见李老师正连拉带拽地把一个老头推出教室。老头六十来岁，满身邋遢，拖着个袋，傻笑着一步一顿地离去。
③课后，李老师告诉我，老头子是本地的孤寡老人，脾气古怪倔强，不管你上没上课，常常旁若无人地闯入教室乱乱动，把垃圾桶翻得一片狼藉。正说着，我班有个学生跑来，“杨老师，快，快去，陈业被那老头打了！”当我赶到时，陈业已被老头推倒坐在地上哭喊着：“还我……我还没喝完啊，臭老头！”原来老头盯上了他手中的饮料瓶，没等他喝完就抢去了，在他眼里，能卖的垃圾简直就是“宝”。校长也赶来了，一边骂一边把老头跟跟跄跄地推出了校门。
④几天后，我班正在朗读课文。“嘭”的一声巨响，教室门猛地被撞开，大家吓了一跳。一看，又是那老头。一手拖着麻袋，一手紧攥拳头，朝教室后面的垃圾桶大摇大摆地走去，那架势随时等着反抗我来推他。
⑤“臭老头，出去！”“臭老头，快出去！”很多学生异口同声地喊着，整个课堂一片喧哗。
⑥当老头走近我时，我出人意料地让开了道，并向学生作了个安静的手势。
⑦“继续朗读吧，不要打扰老爷爷捡东西了！”我平净地说。犹豫间，琅琅书声又逐渐响起。我们反常的举动让老头有些发愣。他从垃圾桶里翻出了几个饮料瓶后，竟加快了脚步往外走，饮料瓶掉出了一个也不知道。我捡起来送到他手中，他疑惑地看了看我……又过了几天，我正在上课，教室的门又突然被推开，老头刚探进半个身子，一看是我，竟缩了回去，还轻轻地带上了门离开了。我们发现老头和以前不大一样了！
⑧我问学生：“老爷爷为什么会变了呢？”
⑨“我知道，因为前几天老头子没有被老师推出去。”
⑩“杨老师没骂他，还帮他捡瓶子！”陈业若有所思地说，“老头……老，老爷爷好像
知道杨老师对他好！”
⑪我说道：“老爷爷一个人孤零零的，每天起早贪黑到处捡破烂不容易呀，老师有个办法可以帮帮他：大家平时把丢弃的那些废品专门放进一个袋子收集起来，送给老爷爷，谁愿意负责这件事？”
⑫“我原意！……”“我也愿意”……好多学生都争着说。没想到陈业也抢着举手，我把这件事交给陈业负责。
⑬从那以后，我班无论上什么课，老头子再也没有闯进教室。
⑭临近期末的一天，我一进教室就看见讲台上多了一盆水仙花，我惊讶地问：“这花是哪位同学放在这里的呀？”陈业兴奋地说：“老师，花是老爷爷从菜市场买来的，他让我带到教室摆在讲台上，说是谢谢同学们，谢谢您呢！”这是我万万没想到的，那节课上得特别开心。
⑮转眼间，一个学期就过去了。暑假里我又被临时通知回到原单位。教师节那天，遇到了李老师，我问起老头子的事。李老师说：“他死啦。”“啊，怎么死了呢？”我很是惊愕。
⑯“暑假里，他跳入水中救上了一个小孩，自己却因体力不支被淹死啦。听村里人说老头也不怎么会游泳。”李老师补充道，“对了，他救的小孩就是你班的陈业……”
⑰我听着，心里酸酸的，竟有些想流泪，朦胧间眼前就浮现出了那盆水仙花……10．请你根据文章内容，补全下面的情节。
→我善待老头→ 老头送水仙花→
11．解释下列句中加点词在文中的含义。
……常常旁若无人地闯入教室乱乱动，把垃圾桶翻得一片狼藉
．．．．。
12．请从描写的角度赏析下面的句子。
一手拖着麻袋，一手紧攥拳头，朝教室后面的垃圾桶大摇大摆地走去，那架势随时等着反抗我来推他。
13．说说老头的行为前后变化之大的原因。
14．结合文章内容，说说文中的老头是个什么样的人？
三、古诗词鉴赏（5分）
观沧海
曹操
东临碣石，以观沧海。