【摘要】由于家长具体工作性质不同的原因，许多家长都有接孩子放学的困难，教育部为了能够更加便利家长与学校进行沟通，逐渐开展了课后延时服务的方法。随着教育行业的不断发展，在政策实施的过程当中也出现了一些弊端，针对这些问题来分析问题的存在以及优化的策略。
【关键词】课后延时服务 问题存在 课程优化
【引言】随着双减政策的实施，在课后延时服务上也进行了一定的改革，比如说在学习的场所上，学校延时活动为学生在课后遇到不理解的问题时提供了解惑便利或者学生放学和家长接孩子时间差问题，这些都是课后延时服务的范围。在很大的程度上解决了家长的看护问题，但是同样有利也有弊。
一、课后延时服务存在问题分析
首先学校是学生学习最重要的地方，校园的延时活动可以方便学生在课后遇到不懂的问题可以及时的解决，增强了学校的学习氛围，与一些课外的辅导班相比更为有效。学校的相关设施也
比较齐全，为学生的学习提供了有力的保障，也能够保证学生的人身安全，在很大的程度上也解决了家长看护的问题，但是延时服务的开展也只是在初步阶段，这项政策还没有充分的落实，仍然具有许多的问题需要解决，比如说师生之间的负担会增加，以及活动内容比较单一，这种方式都是遇到时去解决的，但是由于增加教师的工作时长并且教育政策出台比较晚，缺乏一定的教学理论，从而也导致了一些课后服务工作受到局限性，不能够很好地促进学生的个性发展。
二、课后延时服务优化策略
2.1加强学校课后延时服务观念
旧轮胎课后延时服务时间观念是在学生放学之后可以延长学生学习时间，利用学校的生活场地以及资源便民服务的一项措施，但是这种服务虽然可以避免家长接送的问题，同时也会增加教师的工作压力；这种教学方式可以减轻学生的课外学习压力，也可以不断的促进学生的健康发展，但是同时也一定要有时间管理的概念，不能过多也不能过少。合理安排相关时间段遇到冲突的问题也一定要及时的解决，让问题都能够得到有效的合理解决，方便促进学生的心理健康发展，更能够解决学生上下课的时间段方便家长接送。
比如说在课后设立时间段，在放学的一个小时以内，会为学生或家长提供课后延时服务，在提供服务期间如果遇到问题都可以去相应的地点去寻求服务，但是当这时间结束也要及时的让老师等相关人员下班。合理的安排其中的时间，有效的去帮助学生促进心理健康的发展。在对学生的心理健康发展中，也一定要足够的重视，在服务当中一定要积极的抓住其中主要的问题，有条理有计划的去解决，为学生排忧解难，促进学生综合能力的快速发展。
2.2创新教学方式以学生为主体
受传统教育观念影响，现在大部分的课堂还是像以往老师在课堂上讲，学生在课堂上听的方式，但是这种教学方式没有办法满足学生的学习，所以需要教师积极的创新教学方式，用最新颖的教学方式去满足学生的求学需要。课后延时服务上也是如此，虽然是一项延时服务，但是并不代表就可以用着急的方式去面对学生的问题。既然这场服务已经开展，那就更应该好好的去做好，就像平常在课堂上的那样，依旧用最认真的态度在延时服务上对待学生并且积极的回答学生的问题。
比如说教学方式上的严格要求是为了能够让学生在课堂上真正做到理解，不应该是死板的教学方式。这样可以从多方面对学生进行讲解，从知识点的难度，深度，浅度等不同方面进行
入手。对于学习能力较差的学生，应该更多的关注在课堂上把知识点讲的透彻，便于学生能够真正理解。
2.3建设劳动教育实践基地
为深入贯彻落实国家课后延时服务政策,开展好劳动教育,我们结合学校实际, 加强劳动实践基地的建设，创新开展“双减”背景下课后延时服务主题教育实践活动，设立了劳动实践基地建设,将废旧轮胎进行清洗、涂,作为种植和美化工具,开展花卉种植活动；将学校综合楼楼顶设置开心农场,划分成若干责任区,分配到各年级各班,开展班级蔬菜瓜果种植的劳动实践。工欲善其事,必先利其器。学生劳动实践基地建设的完成,为我校进一步开展课后延时服务的实践与创新奠定了良好基础。在劳动教育的推进过程中，无论是课堂教学还是实践活动，我们都坚持跟进及时有效的评价，帮助学生形成正确的劳动价值观，提升他们的劳动素养以及综合素养水平。我们精心设计学生评价量表，将学生在班级、校园里的劳动活动情况进行及时记录，组织班级和教师围绕教学和活动既定的目标精心设计评价体系，不仅关注劳动成果和效果，更要重视参与劳动的过程、态度、协作、自我劳动角的认同、对劳动意义的认知等多维度的评价。
2.4课程内容多样化
将课堂研究内容多样化，才能激发学生的学习兴趣，枯燥的学习内容只会让学生不断产生厌学的心理，在课后的服务参与中困难会有很多，也会有一些相关的人员教师学生家长不断参与其中。对其服务内容一定要精准，也应该顺利坚持下去，分析该内容的优劣来确定是否能够围绕学生的身心发展。同时也可以设立一些社团活动，以及其他形式的社会实践，借助一些专门的机构以及场所，逐渐开展社会教学，这样也能够在课后的时间里去对学生进行教育，提升实践能力来完成各种形式的作业。
比如说在课堂上对教学内容的讲解也是非常有必要的，不同学生的理解程度不一样，自然对课堂中的内容理解程度也不同。每一节课的课堂内容都需要有针对性，在课堂上要最大程度的把有难度的问题尽力解决，但是在课后如果有不懂的问题，还是要及时去询问老师。在课程内容上老师也需要有足够的耐心，详细的讲解，尝试把课堂的内容丰富，并用生动的教学方式对同学进行讲解，这样更便于学生对于知识内容的理解，在课后也一定要善于总结归纳。
【结束语】开展课后延时服务可以帮助学生全方位综合素质快速发展，也在一定程度上解决
了家长接送孩子的问题，目前开展情况较不为乐观，但是发展的前途是光明的，学校也应该更加合理的去安排相关的课程，到更适合学生学习的内容和较为创新的教学方式，帮助学生学习健康快速发展。
【参考文献】
[1]王婷.课后延时服务带来的变化[J].陕西教育(综合版),2021(12):48.
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