翻浆的心阅读答案毕淑敏
【篇一：现代文阅读《翻浆》毕淑敏】
，我从西藏回内地探家，需坐半个月的汽车。搭了一辆地方上运送旧轮胎的货车，从海拔5000米的高原俯冲而下，颠簸了10天，到了一处戈壁。正是春天，道路翻浆。突然在无边的沉寂当中，立起一根土柱，遮挡了银的车灯。“你要死吗?你!你个兔崽子!”司机破口大骂。
我这才看清是一个人。浑身是土的人。他穿着一件尿碱黄的旧大衣，拎着一个生姜黄的破袋子，袋口绑着一缕骆驼黄的绳头。
“我不是死。我要搭车。我得回家。”
“不搭!你没长眼睛吗?司机楼子已经坐满了，哪有你的地方!”司机愤愤地说。
“我没想坐司机楼子。我蹲大厢板就行。??我爱人生孩子了??没有奶??我到场部好不容易借到点小米??要是赶不回去，熬不出米汤，孩子就饿死了??”我说：“您的孩子是男孩还是女孩呢?”
“是女孩，好漂亮的!”他立即兴奋起来，笑容像干旱时地上的裂缝在他的脸上蔓延。为了那个没有奶吃的女婴，我一咬牙说：“你上车吧。”他立即抱着口袋往车大厢上爬，“谢谢谢??谢。”
夜风在车窗外凄厉地鸣叫。司机说：“我有一个同事，是个很棒的老师傅。一天，他的车突然消失了。原来是个知青，化装成一个可怜的人，拦了师傅的车。上车以后把师傅杀死，甩在沙漠上，自己把车开回了上海。从此我们车队里的司机绝不搭任何不认识的人上车。”
我立刻心里一沉。我到司机身后的一个小洞，屏住气向外窥探。朦胧的月晕中，那个土的男子如一团肮脏的雾，抱着头，龟缩在起伏的轮胎阵里，每一次颠簸，他都像遗弃的篮球，被橡胶击打得嘭嘭作响。
“他好像有点冷。别的就看不出什么了。”我说。
“再仔细瞅瞅。”
这一次，我看到搭车人手脚麻利地搬动着我的提包。“哎呀，他偷我东西呢!”司机他狠踩一脚油门，车就像被横刺了一刀的烈马，疯狂地弹射出去。车速接近极限。我从小洞向外窥探，
那人仿佛被冻僵了，弓着腰抱着头。我的提包虽已被挪了地方，但依旧完整。
我把所见同司机讲了，他笑了，说：“这就对了，他偷了东西，原本是要跳车的，现在车速这么快，他若跳下就是死。他不敢动了。”
路面变得汹涌澎湃，车速减慢了。大厢上的人也很灵敏地觉察了速度的变化，不失时机地站起身，重新搬动了我的提包。
司机说：“扶好你的脑袋。”
就在他的右脚残忍地踩下去的前一秒，我双腿紧紧抵地，双腕死撑面前的铁板??不用看我也知道，那个大厢板上的男人，在这突如其来的急刹车面前，几乎被卸成零件。“最低也是个脑震荡。看他还有没有劲头偷别人的东西。”司机踌躇满志地说。
那个男人艰难地在轮胎缝里爬，不时还用手抹一下脸，把一种我看不清颜的液体弹开??他把我的提包紧紧地抱在怀里，往手上哈着气，摆弄着拉锁上的提梁。那边，他扎在小米口袋上的骆驼黄的绳子，已经解开，就等着把我提包里的东西搬过去呢??
“到了。”司机干巴巴地说。到了兵站，这是我们今天晚上的宿营地，那个贼娃子住的村还要往沙漠腹地里走10公里。
那个人挽着他的黄口袋，像个木偶似的往下爬，狼狈地踩着轱辘跌下来，跪坐在地上。不过个把时辰，他苍老得分辨不出年龄了。除了原有的赭黄之外，脸上平添了青光，额上还有蜿蜒的血迹。
“学学啦??学学??”他的舌头冻僵了，把“谢”说成“学”。他说：“学学你们把车开得这样快，我知道你们是为我在赶路，怕我的小女儿喝不上米汤，现在到天亮前，我赶得到家了??学学??”他抹一把下颌，擦掉的不知是眼泪、鼻涕还是血。
看着他蹒跚的身影，我不由自主地喝了一声：“你停下!”“我要查查我的东西少了没有。”我很严正地对他说。司机赞许地冲我眨眨眼睛。
那个土黄的人孤独地面对我们，脖子柔软地耷拉下来，不堪重负的样子。我爬上大厢板，我看到了我的提包，
突然触到鬃毛样的粗糙，我意识到这正是搭车人那截失踪了的绳头。它把我的提包牢牢地固
定在大厢的木条上，像焊住一般结实。
我的心像凌空遭遇寒流，冻得皱缩起来。
我的提包原是用一根旧绷带捆在车上的。经过长途跋涉，绷带磨断了，汽车的每一次急转弯，都可能把我给父母的礼物甩给大漠，搭车人发现了这个隐患，他解下了自己扎米口袋的绳子，想把我的提包重新固定??在寒冷与颠簸之中，他操作了一路??
（选自《毕淑敏文集》，有删改）
注：翻浆，指春暖解冻的时候，地面或者道路出现裂纹并渗出水分和泥浆。
1、请分别用一句话概括小说的情节，并根据情节分析“我”对“搭车人”的情感变化。（4分）
参考答案：情节：（1）“我”路遇“搭车人”；（2）“我”怀疑“搭车人”偷东西。（3）“我”检查“行李”；（4）真相大白，“我”错怪了“搭车人”。
“我”的情感变化：同情——怀疑——愤怒——愧疚不安。（每点1分，意思对即可）
2、小说中的“搭车人”形象鲜明，请结合文本简要分析其性格特点。
参考答案：①纯朴善良，以“善”意解恶意：“我知道你们是为我在赶路”；
②热心助人、知恩图报：“他解下了扎米口袋的绳子，想把我的提包重新固定”“它把我的提包牢牢地固定在大厢的木条上”；
③不怕辛苦、有家庭责任感：“??我到场部好不容易借到点小米??“我蹲大厢板就行” “他至少还要走10公里”；
④执着、坚定、不达目的不罢休：“那个人抱住车灯”“在寒冷与颠簸之中，他操作了一路”。（每点2分，答出任意三点即可得6分。）
3、文章以“翻浆”为题，有什么作用？请简要分析。（5分）
参考答案：（1）“翻浆”指道路渗出水分和泥浆，点明了故事发生的典型环境。（1分）（2）比喻“我”因错怪“搭车人”而产生的愧疚和不安，内心深处如道路翻浆一样不平与疼痛。（2分）（3）“翻浆”也是文章的线索：因道路翻浆，行车困难，搭车人拦车回家；因道路翻浆，“我”的行李脱绳，“搭车人”帮我整理行李，才有了“我”的怀疑；因道路翻浆，“我”和司机才有更好的机会“防御”“搭车人”，最后，“我”的心情因发现真相而变得“翻
浆”一般难受。（2分）
4、“我”在文中是一个怎样的形象？在文中有什么作用？请结合文本分析。（6分）
参考答案：（1）我是一个富有同情心而又戒备心重的人。（2分）因为同情“搭车人”，所以让他搭车；因为听了司机的话，起了戒备心，不信任“搭车人”，所以做出了一系列“防御”的动作，甚至在最后伤害了他。（1分）。
（2）“我”在文中随意怀疑别人、不信任别人的表现与“搭车人”的淳朴善良形成了鲜明的对比（1分），反托了“搭车人”的形象，使之更高大。（1分）因此更好地表现了主旨：赞美了淳朴善良的品格，批判了当下人与人之间缺乏信任、缺乏沟通的社会现象。
5、文中描写搭车人“孤独地面对我们，脖子柔软地耷拉下来，不负重荷的样子”，为什么会“不负重荷”呢？（4分） 参考答案：“不负重荷”一方面指搭车人的劳累、伤痛难以忍受（2分），另一方面指搭车人难以忍受自己一番好心却被被误解的痛苦（2分）
6、文中三次写到“骆驼黄的绳头”，这样写分别有何作用？（5分）
参考答案：第一次写“骆驼黄的绳头”，是为情节的发展埋下伏笔。第二写“骆驼黄的绳头”，是情节的发展。通过写“绳头”的失踪，写出了“我”的判断——“他”是个贼，也为后面我要检查作铺垫。第三次写“骆驼黄的绳头”，是照应，是情节发展的高峰与结束，揭露出出人意表的结局，从而完成小说人物的塑造，揭示主题。
7、划线的第7自然段在文中有什么作用？请简要分析。
参考答案：起到了营造气氛、承上启下的作用。（1）“夜风在车窗外凄厉地呜叫”这句环境描写营造了一种紧张的氛围，推动了后文的情节发展。（2）司机的话既解释了不愿搭人的原因，又为下文“我”的怀疑作了铺垫。
8、有人说，文章最后一段是画蛇添足，可以不要；有人说，有了这一段更好。你是怎样看待的？请结合文本分析。（6
参考答案：
一、我认为有最后一段更好。（1）最后一段照应了上文，使乘车过程中“搭车人”的每一次动作都有了照应。（2）使“搭车人”的形象更丰满。他不顾自己装着大米的口袋，却时刻想
旧轮胎把“我”的提包重新固定；他不顾寒冷与颠簸之中，他操作了一路。这样，一个淳朴、善良的形象更高大了。（3）更升华了主题：善良和淳朴更可贵。（能分别从情节、人物形象、主题三方面分析即可，每点2分）
二、我认为没有最后一段更好。（1）戛然而止，引人深思。 我的心像凌空遭遇寒流，运用了比喻的手法，比喻因“搭车人”的淳朴善良反衬出自己的卑微而产生的愧疚与不安的情感。以“我”的感受收束全文，突出了我在知道真相后心里的不安和愧疚，更引起读者对这种现象的思考。（2）突显了主题：“我”的愧疚与不安和上文的怀疑与自信形成对比，更突出了对“我”的批判，对“缺乏信任”的批判。（每点3分）
（答案两个角度，任选一个分析即可。）
（1）下列对小说有关内容的分析和概括，不恰当的两项是（ ）
a．在怀疑青年是要偷我提包的贼后，我对青年的态度发生了变化，从“张牙舞爪”“贪婪”和“疲倦的狗”等文字，可看出我的鄙夷和厌恶。
b．小说以“翻浆”为题，除了点明典型环，主要是为了凸显当时行车环境的恶劣和青年
被碰得面破血流的事实。
c．司机起初不愿让青年搭车，主要是因为这个青年在夜晚拦车，而且竟然不怕戈壁滩的春寒，愿意“蹲大厢板”，司机担心他有不良企图。
d．“夜风在车窗外凄厉地呜叫”这句环境描写暗示青年将要像以前的搭车人一样干坏事，营造了一种紧张的氛围，推动了后文的情节发展。
e．在处理人与人的关系上，“我”和司机都存在着程度不同的戒备心、不信任感。作者这样写，意在反映当下人与人之间缺乏信任、缺乏沟通的社会现象，并对此加以鞭笞。
（2）小说中的“青年”形象鲜明，请结合文本简要分析其性格特点。（6分）
（3）本文“构思精巧、扣人心弦”，请结合作品的内容和结构分析这一特点。（6分）
（4）试概括《翻浆》主题，并从作品意蕴、民族心理和人文精神的角度和层面谈谈你的感悟。（8分）
（1）（5分） b（3分）d（2分）。
(b项，“凸显青年被碰得面破血流的事实”不正确，“翻浆”的另一层意思是指“我”在弄清事情的真相后，灵魂受到猛烈地震击，并为自己的狭隘和残忍感到愧疚与不安，内心深处亦如翻浆一般的不平与疼痛。d项，“这句环境描写暗示青年即将像之前的搭车人一样干坏事”理解不正确。）
（2）（6分）
①纯朴善良，以“善”意解恶意：“我知道你们是为我在赶路”；
②热心助人、知恩图报：“他解下了扎米口袋的绳子，想把我的提包重新固定”“它把我的提包牢牢地固定在大厢的木条上”；
③不怕辛苦、孝顺父母：“我母亲病了??我到场部好不容易借到点小米??“我蹲大厢板就行” “他至少还要走10公里”；
④执着、坚定、不达目的不罢休：“那个人抱住车灯”“在寒冷与颠簸之中，他操作了一路”。（每点2分，答出任意三点即可得6分。）
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