环 境 教 育
（第二版）
四年级下册
西宁市富强巷回族小学 安沅梅
第一课 绿野仙踪
一、教学内容
探寻一个美丽而神秘的地方——绿野仙踪，那是人类曾经的乐园。
二、教学目标
1、走进大自然去感受纯天然世界的神奇和美丽。
2、激发学生热爱大自然的思想感情，培养学生环境保护的意识。
三、教学重难点
通过学习，激发学生热爱大自然的思想感情，培养学生环境保护的意识。
四、教学准备：相关教学用具
五、教学时间：2课时
六、教学过程：
（一）教学导入
1、同学们，你们知道在遥远的地方有个美丽的天堂花园——“绿野仙踪”吗？那里有碧蓝的天，清澈的溪流，还有开满野花的芳草地……
2、也许你在梦里曾经到过那儿吧！请看课本第1页，说说你的感受？
（二）学习新授
1、阅读：美妙的梦境
①看图讲故事。说说谁讲的最好。
②发挥想象说说你还有什么看法？
③绿野仙踪不仅有美丽的风景，还有悦耳的声音，大家快来听！朗读课本第2页中的小诗。
2、猜想与比较：回过头来，再看看我们生活的城市吧，其实晚上我们连天上的星星都看不清，哪来这么美丽的景呢？
①你有什么想法？
②你身边的环境能与绿野仙踪媲美吗？做个对比调查吧！
3、绿野仙踪真美啊！好像自己去看看。哇，绿精灵给我们发来了邀请函，我们要去探访绿野仙踪喽！让我们先来做个出发前的热身活动吧！
①让我们分小组选择和设计一个合作的图形。
②小组说说合作图形的意义。
③把你们的合作图形画在记录纸上。
4、体验：成长的足迹
①古人说“好记性不如烂笔头”，当你有了什么感想和目标的时候，快快记到笔记本上吧。
②在记录纸上写下你们的“成长足迹”。
（三）拓展
绿野汽车发现与提问：让我们沿着成长的足迹向绿野仙踪出发吧！
观察6、7页的路线图，看看有哪些发现？还想知道哪些问题？
（四）作业
探寻绿野仙踪需要我们齐心协力地细心观察、认真思考，还要注意收集大量的资料信息。了解交通工具的特点。
第二课 陆之行
一、教学内容
汽车是我们出行的首选交通工具，现在我们必须对汽车做必要的了解。
二、教学目标
1、了解汽车与我们的生活的关系。
2、了解汽车这种普遍的交通工具，以及汽车与环境的关系。
3、培养学生环境保护的意识。
三、、教学重难点
通过学习，了解汽车这种普遍的交通工具，以及汽车与环境的关系。
四、教学准备：相关教学用具
五、教学时间：2课时
六、教学过程：
（一）教学导入
要探访绿野仙踪，我们应该选择什么样的汽车呢？什么样的汽车才符合环保要求呢？就让我们一起讨论讨论吧！
（二）教学新授
1、讨论与交流：汽车与我们的生活
①讨论时要注意：⑴讨论前要收集大量的相关资料，要明确分工，选出主记录人和发言人。
⑵讨论的主题应该与我们要做的事情密切相关。
⑶每个成员都应该热情参与讨论。
②阅读小资料。
③说说害人的汽车尾气。
2、小实验：可怕的汽车尾气
方法：让我们把百步口袋套在汽车的排气口，然后请司机叔叔启动汽车，10分钟过后，待车子停下来，排气管冷下来后，把套上的布袋解下来，看看它是什么模样。
记录：
现象 | |
思考 | |
3、快乐阅读《青蛙公路》
①观察图画，阅读相关文字，思考，短文讲了一个什么故事？你从中有什么感悟？
②自由发言。
4、体验与发现：车如流水的背后
①老师多媒体打出活动规则，请同学细细阅读。
②把大家看到的和想到的写在记录纸上。
5、调查取证
①汽车对环境的危害之一：噪声公害……
②人类自身不道德的行为之一：随意按喇叭……
③请同学们分别为汽车乙方和人类一方补充论据。
6、环保法庭：汽车的发明是个错误码？
模拟法庭中主要成员有：审判长、被告、原告、被告律师、原告律师、审判员、观众。
组织全班同学分成6组，每组代表1个成员。各组在收集资料、讨论的基础上，推选出1位同学，扮演角，其他同学扮演观众。
（三）拓展
1、汽车给我们带来了很多问题，可是它确实又是人们必不可少的出行工具，我们该怎么来
解决汽车和生活之间的矛盾呢？
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