宝宝发展目标：
1、 愿意倾听老师的问候，并招手、拍手回应，会说“在这里”。
2、 学说“汽车”、“方向盘”，会发“嘀嘀嘀”的音。
3、 乐意自己动手制作。
4、 在成人引导下，学习听信号四肢协调地走。
5、 会倒退走。
家长发展目标
1、 乐意参与亲子活动，感受亲子快乐。
2、 学习以盘子为载体的游戏方法，并尝试运用生活中的物品（瓶子等）创造地开展亲子游戏。
3、 当宝宝对活动没有兴趣时，能耐心引导，并寻求教师帮助。
主题准备：
1 小汽车卡片、瓦楞纸制的图形方向盘若干；浆糊、棉签、安全剪刀；大小不同的塑料盘子若干；玩具小汽车。
2 音乐《在这里》、《朋友》。
3 操作材料“装车轮”。
一、哈罗你我他 ：
重点目标：愿意倾听老师的问候，并招手、拍手回应，会说“在这里”。
活动准备：音乐《在这里》、《朋友》。
活动过程：
1、 教师用简洁、生动的语言介绍自己。请宝宝用拍手、招手等方式回应：“X老师好！”
2、 “XX，在哪里？”教师在《在这里》的音乐声中依次问每一个宝宝，请家长和宝宝一起说：“X老师，我在这里。”
3、 游戏：朋友：朋友。鼓励宝宝随音乐节奏，和小伙伴们一起玩游戏，做敬礼、握手等动作。
二、奥尔夫音乐：《小司机》
重点目标：提高宝宝的肢体动作，增强宝宝对音乐的喜爱。
活动准备：小圈、呼啦圈。
活动过程：
1、教师出示小汽车卡片：“嘀嘀嘀、嘀嘀嘀，小汽车开过来了，”引起宝宝的兴趣。
2、学习大拇指上下按的动作。小汽车图片
3、听音乐做肢体动作，前后摆动方向盘，在地垫上滚动轮胎。
4、把呼啦圈当做小汽车，听音乐开汽车走。
三、宝贝聪明屋：学习儿歌《小汽车》
重点目标：学说“汽车”、“方向盘”，会发“嘀嘀嘀”的字音。
活动准备：小汽车卡片；
活动过程：
1、 教师用清晰的声音引导宝宝学说“汽车”，学发“嘀嘀嘀”的音。
2、 教师将事先准备好的方向盘分发给宝宝，并告诉宝宝方向盘的特性：“方向盘是圆圆的，按一下喇叭，‘嘀嘀嘀’，小汽车越跑越快了。”
3、 教师念儿歌《开汽车》，带领宝宝手握方向盘。
4、 宝宝玩小汽车沿蒙氏线。
四、轻松一刻：宝宝入厕、喝水时间
五、艺术彩虹桥
重点目标：乐意自己动手制作。
活动准备：胶棒、棉签、安全剪刀；小汽车图片；操作材料“装车轮”。
活动过程：
1、 教师出示小汽车图片让宝宝观察：“小汽车有几个车轮？我们一起来数一数吧。”
2、 教师指导家长拿出《操作材料》中的“装车轮”。“小宝宝，你们手中的小汽车和老师手中的小汽车有什么不同吗？（没有车轮）我们一起来给小汽车装上轮子吧，否则它可跑不动哦！”
3、 教师示范先剪下画面下方的车轮，再用棉签蘸浆糊抹在圆形纸片的背后，粘贴在画面中的虚线内。
4、 家长和宝宝一起动手完成“装车轮”。
七、欢乐恰恰恰
重点目标：会倒退走。
活动准备：玩具小汽车。
活动过程：
1、 教师出示玩具小汽车，引起宝宝的注意。“小汽车出发了，嘀嘀嘀、嘀嘀嘀。咦？前面怎么堵车了？怎么办？只好往回倒车。”
2、 教师讲解并示范倒车游戏的玩法。
教师请一位宝宝合作示范玩游戏：教师与宝宝面对面站好，教师一边双手拉着宝宝的小手，让宝宝慢慢往后退，一边说：“倒车，请注意！”
3、 请宝宝和家长一起玩游戏。
4、 结束活动：宝宝与教师一起唱《再见歌》。
八、蒙特梭利认知时间：
活动目标：培养宝宝能安静地等待。
活动过程：扫的工作
九、活动结束：唱《再见歌》并发家庭提示单。
发布评论