：
小汽车图片1、喜欢朗诵儿歌，感受各种汽车的功能和人们生活的关系。
2、理解儿歌内容，能有表情地朗诵儿歌。
3、养成仔细倾听的习惯，提高语言的感受和理解能力。
：
1、经验准备：认识过邮政车、救护车、消防车。
2、材料准备：PPT课件、与儿歌内容相符的图示一份。
：
一、猜谜引题。
1、猜谜语：“充汽橡皮腿，喝油也喝水，送人又载货，奔跑快如飞。”
2、师揭示谜底，引出儿歌。
二、多形式欣赏儿歌。
师：“今天老师也带来一首和汽车有关的儿歌！”
多种方式朗诵，引导幼儿认真倾听儿歌内容。
1、教师有表情地朗诵儿歌。师：“儿歌的题目叫什么？儿歌里说了什么？”
2、教师结合课件朗诵儿歌。
师：“儿歌里都有什么车？”
3、教师配乐朗诵儿歌。
师：“这些车穿什么衣服？做什么用的呢？”
集体交流，师幼共同梳理儿歌内容。
1、幼儿两两互动交流学习：你听到什么？看到什么？
2、教师用简单的图示梳理帮助幼儿理解儿歌内容。
师：“谁愿意来说说你看到、听到儿歌里说了什么？”
三、多形式学习儿歌。
看图示朗诵儿歌。
完整地朗诵儿歌两遍。提问：为什么邮政车要把信件包裹装肚里？救护车要把病人伤员抱怀里？消防车要跑得急？
初步学习有节奏地朗诵儿歌。
1、引导幼儿体验儿歌的情趣。
师：如果你是邮政车，你会怎么运信件包裹呢？如果你是救护车，你救病人时是什么心情呢？如果你是消防车，你会怎么去灭火？
2、幼儿朗诵儿歌。
师：“我们都变成小汽车，把这首儿歌有表情、生动地念出来，好吗？”
3、师幼互动朗诵儿歌。
4、分组搭汽车朗诵。
附儿歌：《汽车》
小板凳，连一起，当做汽车开出去。邮政车，穿绿衣，信件包裹装肚里。救护车，穿白衣，病人伤员抱怀里。消防车，穿红衣，喷水灭火跑得急。
新兴中心幼儿园中班语言教案
诗歌《我想》
授课人：王艳侠
目标：
1．观察动物的明显特征，理解诗歌内容。
2．感受诗歌中的稚拙美，学习创编诗句。
准备：
动物图片若干。过程：
一、导入新课
师：小朋友好
幼：老师好
师：今天，我们中三班来了很多小客人，想和你们一起玩游戏，你们
想知道他们是谁吗？
幼：想
、观察动物图片
1、小象图片
①师： * 这是谁呀?
* 小象的身体哪里最好玩?
* 小象的鼻子可以干什么呀？②师：小朋友说的很好，我们看看这只小象用鼻子在干什么呀？
③师：小朋友在这只小象的鼻子上干什么呀？
* 假如你有长鼻子你想干什么? ④师：小朋友看这两只小象用鼻子在干什么呀？
引导：我们小朋友见面，会握手问好，这两只小象也在用鼻子握手问好。
●看见小象，我想有个长鼻子，和小象用鼻子“握握手”。然后领读一遍。
⑤师：请小朋友跟老师认识一个新词语握握手、握握手。
2、小猴图片
①师：下面我们看看来我们班的第二个小客人是谁？
* 小朋友看这是谁呀?
* 你想跟小猴玩吗?
* 小猴身体的哪里最好玩？
②师：看这两只小猴在干什么呀？
* 对，倒挂在树上摇来摇去，他们是在用尾巴荡秋千。
* 假如你有条长尾巴，你想干什么?
③师：我们看这两只小猴用尾巴在干什么呀？
引导：我们小朋友玩的时候，经常会说：拉钩上吊，一百年不许变，这两只小猴也在学我们小朋友拉钩呢！
●看见小猴，我想有条长尾巴，和小猴用尾巴“拉拉勾”。然后领读一遍
④师：请小朋友跟老师认识今天的第二个新词语：拉拉钩、拉拉钩。
3、小鹿图片
①师：
* 小朋友看这是谁呀？
* 小鹿的头上长着什么?
* 对!是犄角。
* 如果你有对长犄角，你想干什么? * 请小朋友拿起你的小小手我们一起来模仿小鹿的犄角
* 小朋友说的真好，抵头也就是“顶牛”。
②师：我们看这两只小鹿在干什么？
* 对，两只小鹿在用犄角顶牛。
●看见小鹿，我想有对长犄角，和小鹿用犄角“顶顶牛”。然后领读一遍
③师：请小朋友跟老师认识今天的第三个新词语：顶顶牛、顶顶牛。
发布评论