小汽车图片
课 时：1课时
课 类：造型·表现
教材分析：本单元是以“汽车畅想曲”为取向的课程,是通过有一定指向的课题内容,使学生增强对汽车造型特点的认识并对未来汽车进行畅想。“想象的汽车”是让学生了解汽车简单发展史，在学习过程中激发学生的想象力，对未来汽车造型进行畅想，并懂得如何去设计和绘画，从中不断提高自己的绘画能力和想象创造力。
学情分析：通过以前内容的学习，学生已掌握了一定的彩、线条、形状等绘画知识，对汽车造型元素也基本掌握，在学习中，学生的绘画能力，想象创造能力也得到了提高。
教学方法：演示法，提问法，互动法等
教学用具：课件、图片、模型
课前准备：收集各种未来汽车图片，学生作品和准备一辆纸箱车小模型
课题 | 想象的汽车 | 单元 | 第二单元 | 美术 | 年级 | 八年级 | |
学习 目标 | 1、培养学生立体造型的组合变化与汽车外观内构统一的想象创作方法。 2、学生能够了解简单的汽车发展史，以此激发学生的想象力和创造力。 3、培养学生既有科学的态度，又有大胆想象的气魄。 | ||||||
重点 | 怎样设计一部想象的汽车。 | ||||||
难点 | 怎样激发学生的想象力。 | ||||||
教学过程 | |||
教学环节 | 教师活动 | 学生活动 | 设计意图 |
导入新课 | 教师导出图片，并向学生提问。 引入语：要是地球上没有石油，我们的汽车还能开吗？那我们未来的汽车会不会有节能、环保型的汽车呢？（由此引入课题。） | 学生回答 | 通过直观的图片欣赏，带着问题感受讨论。激起学生兴趣，进入课堂。 |
讲授新课 | 汽车发展简史 教师：作为重要交通工具之一的汽车从功能、彩到样式所发生的翻天覆地的变化，从“马车”到火柴盒般的箱形汽车，再到很卡通的甲壳虫汽车。汽车给我们带来便利的同时，也对地球生态环境造成破坏，为保护好生态环境，各国都加紧研究各种环保型汽车。大家知道的清洁能源有哪些呢？（提问）那接下来我们来一起畅想未来的汽车吧！ 依次播放未来汽车图片，边播放边讲解。 教师：看完这些图片，是不是对未来汽车有个概念了呢？目前，概念车虽然尚未进入市场，但它作为一种尝试的设计，是汽车造型设计中充分发挥想象力和突出特殊风格的一个园地，概念车除了新颖的外形，内部结构还采用了最新的技术、最新型的材料和最合理的设计方式。它集中了当今世界各个科学领域中最先进的科学技术成果，是超前意识的理想化汽车，对汽车设计的启发和推动起着重要的作用。 教师：那我们就先来欣赏下同学们的作品吧。（导入） 教师：那接下来，让我们开始畅想，动手画起来吧！ （切换到课堂练习） | 学生回答电能、太阳能、天然气等。 | 通过教师与学生之间的教学互动，带动学生对知识重点的学习。 |
课堂练习 | 联系生活实际，如从建筑、动物、昆虫、水果、食物等物体里出跟汽车有相似点的事物，进行与汽车结合，创作出外形奇特、多功能的环保汽车。用简要的文字写出自己的构思。（教师巡堂指导，肯定优点，指出不足之处，最后评选作品） | 通过做练习，提高学生对知识的掌握。 | |
拓展提高 | 纸箱车的制作（教师出示小模型） | ||
课堂小结 | 今天，我们了解了汽车发展简史、畅想了未来汽车造型，欣赏了部分作品，同时也简单了解了纸箱车的制作方法，并试着动手为未来环保汽车模型画图。希望同学们能增强环保意识，并充分发挥你们的想象力和创造力吧！ | ||
板书 | 汽车发展简史 未来汽车 作品欣赏 纸箱车制作 增强环保意识，提高想象力和创造力，设计未来环保汽车。 | ||
作业布置 | 利用泡沫、硬纸盒、矿泉水瓶等废旧材料，制作一部汽车模型。 | 通过作业，巩固知识点，提高学生的动手设计能力和想象创造力。 | |
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