大班社会教案我是爸妈小帮手
  活动目标：
  1、能掌握诗歌的内容，会用不同的语气朗诵诗歌，较有感情。
  2、对做班小朋友有份自豪感。
  活动准备：
  配乐的诗歌朗诵磁带、录音机
  活动过程：
  1、创设情景：教师讲述自己的遭遇“有一天我到一个幼儿园去参观，碰一个小朋友正在弟弟妹妹穿衣服，我问他：“你是哪个班的?”他自豪地对我说：‘我是班小朋友!’我夸他真能干，他说‘这些是我应该的’。他还朗诵了一首诗歌给我听，你们想听吗?”
  2、老师有感情、有表情地朗诵诗歌两遍。
  3、引导幼儿掌握诗歌内容
  (1)诗歌的名字叫什么?
  (2)诗歌里小朋友说了些什么?做了些什么?
  4、幼儿跟老师一起朗诵诗歌两遍，学习新词“夸奖”
  5、分句练习。老师一句，幼儿一句，也可过来。
  6、将幼儿朗诵的进行录音，并欣赏。最后请声音响的声朗诵一遍。
大班社会教案我是爸妈小帮手2  活动目标：
  1、了解并体验残疾人生活的不容易。
  2、关注和关心残疾人的情感，愿意主动助他们。
  活动准备：
  图片、手帕、耳机、橡皮泥等。相关视频。
  活动过程：
  一、谈话，导入。
  教师：我们的生活这么美好，你能用眼睛看到什么?用耳朵听到什么?
  二、观看视频，了解残疾人生活。
  (通过多媒体展示法以及游戏中的亲身体验，来使幼儿获得对特殊人的认识)
  1、播放视频，初步感受残疾人生活的不易。
  提问：他们怎么了?他们生活有什么困难?
  小结：他们的身体有缺陷，生活不方便。
  2、感受残疾小朋友的困难。
  (1)闭上眼睛去拿东西。
  (2)一只手进行活动。
  (3)带上耳机与他人交流。
  提问：刚才感觉怎么样?
  3、讨论：怎样才能让残疾人更方便?遇到有困难的人可以怎样助他?(此环节发展了幼儿的同情及移情能力开始解决难点)
  小结：当我们遇到需要助的人们时，应该主动助他们。提醒人们不挡住盲道。
  三、情感提升。小汽车图片
  (难点突破，通过幼儿实际行动来表达幼儿对残疾人的同情和关心)
  教师：这些人可以和我们做朋友吗?你想怎样和他们做朋友?
  小结：这些人因为身体的原因生活的不容易，我们更应该关心他们、助他们，可以制作一些礼物送给他们，与他们做朋友。
  延伸活动：美劳区提供材料供幼儿制作爱心卡。
大班社会教案我是爸妈小帮手3  活动目标：
  1.了解四个“困难”的各自特征，尝试根据其特征分组制定合理的解决方案;
  2.能通过分组讨论、合作体验的方式胆地表达自己的想法，并学会遇到困难时可以寻求别人的助;
  3.体验“寻人”成功的喜悦，感受合作的力量及有不怕困难的勇气。
  活动准备：
  故事图片、四张“困难”图(沙层、淤泥、岩层、岩浆)、图片(挖沙队用抽沙机工作、挖井队用挖井设备抽水、钻机工人用钻机工作、消防员穿戴消防服耐高温)、泡沫纸板、塑料铲子、笔、草裙舞视频。
  活动过程：
  一、情景引入，激发当侦探的积极性
  1.出示图片并讲述故事情节：黑人小朋友在沙滩上玩沙，突然，沙滩上出现了一个坑，同时，黑人小朋友失踪了。
  2.教师提问引发幼儿猜测：咦!他们怎么不见了，会去哪呢
  二、清楚困难特征，分组制定方案
  1.教师展示寻路线图及四张“困难”图，助幼儿了解四个“困难”特征。
  师：在寻黑人小朋友的路程可不那么轻松，从沙坑开始一路往下就会遇到重重困难，第一个是要越过厚厚的沙土，第二个困难是要穿过渗水的淤泥，第三个困难是通过坚硬的岩层，第四个困难就是经过高温的岩浆。你们有信心完成侦探任务吗
  2.鼓励幼儿自由分组谈论并绘画解决方案。
  师：小侦探们，时间紧迫，只有十分钟来商量方案，所以今天我们分成四组，每组先制定一个困难的解决方案，然后我们再一起去寻人，这样就会快得多。
  师：(分别在四张桌子上摆放好“困难”图)现在，请你们根据各个困难的特征(沙土厚、淤泥有
水、岩层坚硬、岩浆高温)胆地贡献自己的想法，并把合理的想法绘在图上。
  3.教师巡回观察各组讨论及记录情况并适时参与交流。